5. Ket cấu của luận văn
3.3.6. Mối quan hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp
N hận thức được mối quan hệ m ật thiết giữa nõng cao chất lượng đào tạo với việc tăng cường mối liờn kết giữa nhà trường với doanh nghiệp, nờn tro n g nhữ ng năm qua trường C ao đẳng Cơ khớ - Luyện kim đó chủ trọng xõy d ự ng m ụi quan hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp bằng nhũng việc làm cụ thờ, nh ư thành lập T rung tõm tuyển sinh và giới thiệu việc làm để chuyờn thực hiện cỏc cụng việc như: Liờn hệ nơi thực tập, giới thiệu việc làm cho sinh viờn, tố chức cỏc buổi giao lưu, hội thảo giữa doanh nghiệp và sinh v iờn ,... Q ua đú cỏc em cú cơ hội tỡm hiờu nhu cõu tuyờn dụng của cỏc doanh nghiệp, cú cơ hội thực tập v à làm việc trong cỏc doanh nghiệp này.
T rước khi tốt nghiệp, tất cả sinh viờn trong trường đều được trài qua m ột thời gian kiến tập, thực tập ờ cỏc cơ sờ sản xuất kinh doanh, từ đú giỳp sinh viờn tiếp cận với doanh nghiệp, với cụng việc và tỡm việc làm phự hợp.
Đ ỏn h giỏ m ức độ v à h iệu quả của m ối liờn hệ g iữ a trư ờ n g C ao đẳng C ơ khớ - L uyện kim vớ i cỏc d oanh n ghiệp sử dụng lao động, tỏc giả tiến h àn h p h ỏ n g v ấn đối với sinh viờn năm cuối và cựu sinh viờn, kờt quả tụng h ợ p đư ợ c nh ư sau:
B ảng 3.20: Đ ỏn h giỏ hiệu quả mối quan hệ giữa nhà trường vúi cỏc doanh nghiệp sử dụng lao động
T T \ . M ứ c độ C ỏ c h o a t độn g q u ả n l y \ M ứ c đụ th ư c hiờn K ết q u ả th ự c hiện T h ư ờ n g xuyờn Kh th ư xu ụng ờng yờn Kh th hi ụng ực ện T ốt T ru n g b ỡnh Yếu SL % SL % SL °/o SL % SL % SL % 1 T ổ ch ức cỏc buồi g iao lưu, tra o đổi giữ a s v với cỏc DN cú nhu cầu tuyển d u n g n h õn sư
13 13,0 87 87,0 0 0 20 20 46 46,0 34 34,0
2 Tổ chức cỏc cuộc tham quan, tỡm hiểu DN trờn đia bàn 0 0 0 0 100 100 - - - -
3 Liờn hệ thực tập cho s v 100 100 0 0 0 0 80 80 20 20 0 0 4 Giới thiệu thụng tin việc làm cựa cỏc DN cú nhu cầu 26 26,0 74 74,0 0 0 32 32 54 54,0 14 14,0
T hụng qua bảng số liệu trờn ta thấy đỏnh giỏ của sinh viờn năm cuụi và cựu sinh viờn về m ức độ và hiệu quả của mối liờn hệ giữa trường Cao đóng C ơ khớ - L uyện kim với cỏc doanh nghiệp sử dụng lao động như sau:
- H oạt động “Tổ chức cỏc buổi giao lưu, trao đổi giữa sinh viờn với cỏc doanh nghiệp cú nhu cầu tuyển dụng nhõn sự” : Cú 13% ý kiến đỏnh giỏ mức độ thực hiện cụng tỏc này là “T hường xuyờn” , 87% ý kiến đỏnh giỏ “K hụng thư ờ n g xuyờn” , khụng cú ý kiến “K hụng thực hiện” . K ết quả thực hiện cú 20% sụ người được điều tra đỏnh giỏ mức độ thực hiện “T ốt” , 46% đỏnh giỏ m ức độ “T rung bỡnh” , 34% ý kiến đỏnh giỏ m ức độ “Y eu” .
- H oạt động “Tố chức cỏc cuộc tham quan, tỡm hiờu DN trờn địa bàn” k h ụ n g được nhà trư ờng tổ chức.
- H oạt động “L iờn hệ thực tập cho sinh viờn” cú 100% ý kiến đỏnh giỏ m ức độ thực hiện cụng tỏc này là “Thường xuyờn” . K et quả thực hiện hoạt động cú 80% số người được điều tra đỏnh giỏ m ức độ thực hiện “T ốt”, 20% đỏnh giỏ m ức độ “T rung bỡnh” , khụng cú ý kiến đỏnh giỏ mức độ “Y eu” .
- H oạt động “G iới thiệu thụng tin việc làm của cỏc doanh nghiệp cú nhu cầu” : Cú 26% ý kiến đỏnh giỏ m ức độ thực hiện cũng tỏc này là “Thường x u y ờn ” , 74% ý kiến đỏnh giỏ “K hụng thường xuyờn”, K hụng cú ý kiến “ K hụng thực hiện” . K ết quả thực hiện cú 32% số người được điều tra đỏnh g iỏ m ức độ thực hiện “tốt” , 54% đỏnh giỏ mức độ “trung binh” ; 14% ý kiến đỏnh giỏ m ức độ “y ếu ” .
N hữ n g ý kiến thu thập trờn cho thấy: Cỏc hoạt động tăng cường mối liờn hệ giữa nhà trư ờng và doanh nghiệp nhằm giỳp đỡ sinh viờn trước khi ra trư ờ n g đ ó được trư ờ ng Cao đẳng C ơ khớ - Luyện kim tiến hành, tuy nhiờn m ức độ thực hiện chưa thường xuyờn và hiệu quả của cỏc hoạt động qua đỏnh g iỏ của sinh viờn chưa cao. N hà trường cần phải tớch cực hơn nữa trong cỏc h oạt động này nhàm tạo sự gắn bú m ật thiết giữa nhà trường và doanh nghiệp, tỡm cơ hội cho sinh viờn ra trường tỡm được việc làm phự hợp với ngành nghề và năng lực của mỡnh.
3 .3 .7. Đỏnh g iỏ chất lượng tàm việc của học sinh tại cỏc doanh nghiệp
V iệc đỏnh giỏ chất lượng đào tạo, nếu chi đỏnh giỏ dựa trờn ý kiờn của giỏo viờn, cỏn bộ quản lý trong trường thỡ sẽ m ang tớnh chủ quan và cú thờ thiờu chớnh xỏc, để kết quả đỏnh giỏ m ang tớnh khỏch quan, phản ỏnh đỳng thực trạng kờt quả đào tạo tại Trường cao đẳng C ơ khớ - Luyện kim trong thời gian qua, ngoài việc khảo sỏt ý kiến đỏnh giỏ của cỏc cỏn bộ quản lý giỏo dục, cỏc giỏo viờn cú kinh nghiệm và học sinh N hà trường, tỏc giả cũn khảo sỏt ý kiến đỏnh giỏ từ phớa cỏc doanh nghiệp cú sử dụng lao động qua đào tạo tại Trường.
Đ ợ t điều tra khảo sỏt này, tỏc giả tiến hành phũng vấn 15 chủ doanh n ghiệp trờn địa bàn tỉnh Thỏi Nguyờn. N ội dung khảo sỏt gồm:
- Cỏch thức tuyển dụng: Nội dung này giỳp ta thấy được cỏch thức tuyển dụng lao động phổ biến nhất hiện nay của cỏc doanh nghiệp, qua đú N hà trường sẽ định hướng giỳp học sinh trong việc tỡm kiếm việc làm sau khi ra trường.
- M ức độ quan tõm của doanh nghiệp theo cỏc tiờu chớ khi tuyển dụng lao động. C ỏc tiờu chớ này được đỏnh giỏ theo hai m ức độ: Q uan trọng và kộm quan trọng.
- Đ ỏnh giỏ kỹ n ăn g làm việc cựa sinh viờn.
K ết quả khảo sỏt từ phớa người sử dụng lao động được tống hợp như sau: - M ức độ quan tàm của doanh nghiệp đến cỏc tiờu chớ được đỏnh giỏ là quan trọng v à kộm quan trọng khi tuyển dụng lao động, cụ thể:
+ K ỹ n ăn g thực hành, nóng lực sỏng tạo trong lao động và phẩm chất đạo đức được 100% cỏc doanh nghiệp đỏnh giỏ là quan trọng khi tuyển dụng.
+ T rỡnh độ chuyờn m ụn của người lao động cú 100% cho là quan trọng. + K hả năng thể lực cú 86,7% cho là quan trọng và 13,3% cho là kộm quan trọng.
+ K ỹ năng khỏc (khả năng cập nhật và xử lý nhanh thụng tin, khả năng tham gia cỏc hoạt động xó hội) được 66,67% ý kiến cho là quan trọng và 33 33% cho là kộm quan trọng.
B ảng 3.21: M ức độ quan tõm của doanh nghiệp theo cỏc tiờu chớ khi tuyển dụng lao động
Stt Tiờu chớ đỏnh giỏ TỶ lờ đỏnh giỏ (% )
Ọuan trong Kộm quan trọng
1 Trỡnh đụ chuyờn mụn 100,0 0.0 2 Kỹ năng thưc hành 100,0 0,0 3 Năng lực sỏng tao 100,0 0,0 5 Phõm chẩt đao đức 100,0 0,0 6 Khả năng thế lưc 86,67 13,33 7 Kỹ năng khỏc 66,67 33,33
(Nguồn: Tự tớnh toỏn của tỏc già)
- Đ ỏnh giỏ cỏc kỹ năng của người lao động được tuyển dụng qua đào tại Trường, được cỏc doanh nghiệp đỏnh giỏ như sau:
B ảng 3.22: T ổng hợp ý kiến đỏnh giỏ cỏc kỹ năng của người lao động từ phớa người sử dụng
Kỹ năng làm việc Tỷ lệ đỏnh giỏ (%) Tổng Kộm Trung bỡnh Khỏ Tốt Rõt tốt 1. K iế n th ứ c lý th u y ế t v ề c h u y ờ n m ụ n làm v iệc 100 - 20 6 6 ,6 7 13,33 - 2. Kỹ năng thưc hành 100 6 ,67 53,33 26 ,6 7 13,33 - 3 . C h ủ đ ụ n g s ỏ n g ta o tro n g c ụ n g v iệc 100 2 6 ,6 7 53,33 20 - 4. S ử d u n g v i tớn h , n g o ạ i n g ữ 100 53,34 33,33 13,33 - 5. B iế t lắ n g n g h e v à h ọ c h ỏ i n g ư ờ i k h ỏ c , c ần cự, c h iu k h ú 100 - - 33 ,3 3 6 6 ,6 7 - 6. C ú tớn h tru n g t h ự c v à tin h th ẩ n trỏ c h n h iệ m tro n g
c ụ n g v iờc
100 - 13,33 6 6 ,6 7 2 0
7 . C h ấ p h à n h k ỷ lu ật la o đ ộ n g 100 - - 13,33 6 6 ,6 7 2 0 8. Cỏc kỹ năng khỏc (tiếp nhận, x ử lý thụng tin nhanh,
th a m g ia h o a t đ ộ n g x ó h ộ i)
100 - 3 3 ,3 3 5 3 ,3 4 13,33 -
(Nguồn: Tự tớnh toỏn của tỏc già)
+ K iến thức lý thuyết về chuyờn m ụn của người lao động được đỏnh giỏ chung ở m ức độ khỏ: cú túi 66,67% ý kiến đỏnh giỏ mức khỏ, 13,33% đỏnh giỏ m ức độ tố t và 20% đỏnh giỏ mức độ trung bỡnh.
+ K ỹ năng thực hành liờn quan đến cụng nghệ được sử dụng trong cơ sờ sản xuất đỏnh giỏ chung ờ m ức độ trung bỡnh: cú 53,33% đỏnh giỏ m ức độ trung bỡnh, 26,67% đỏnh giỏ mức độ khỏ và 6,67% đỏnh giỏ m ức độ kộm và 13 33% đỏnh giỏ ở m ức tốt.
+ T ớnh chủ động sỏng tạo trong cụng việc của người lao động được đỏnh giỏ là khỏ: cú 53,33% đỏnh giỏ mức khỏ, 26,67% đỏnh giỏ mức trung bỡnh và 20% đỏnh giỏ ờ m ức tốt.
+ C ỏc khả năng như sử dụng vi tớnh, ngoại ngữ được đỏnh giỏ chung ờ m ức trung bỡnh: 53,34% đỏnh giỏ trung bỡnh, 33,33% đỏnh giỏ khỏ và 13,33% đỏnh giỏ là tốt.
+ T ớnh trung thực, tinh thần trỏch nhiệm và ý thức kỳ luật trong lao động được đỏnh giỏ tố t và rất tốt: 66,67% đỏnh giỏ tốt, 20% đỏnh giỏ rất tố t,13,33% đỏnh giỏ khỏ.
+ Biờt lăng nghe, học hỏi và phụi hợp với đụng nghiệp được đỏnh giỏ chung là tốt: 66,67% đỏnh giỏ tốt, 13,33% đỏnh giỏ khỏ và 20% đỏnh giỏ rất tốt.
+ C ỏc kỹ năng khỏc (tham gia cỏc hoạt động xó hội, khả năng tiếp nhận v à x ử lý nhanh thũng tin) được cỏc doanh nghiệp đỏnh giỏ ờ mức độ trung bỡnh v à khỏ: cú 33,33% ý kiến đỏnh giỏ m ức độ trung bỡnh, 53,34% đỏnh giỏ m ức k h ỏ v à 13,33% đỏnh giỏ m ức tốt.
N hữ ng thụ n g tin về kết quả đỏnh giỏ cỏc kỹ năng của người lao động qua đào tạo, được cỏc nhà sừ dụng lao động đỏnh giỏ tống họp là rất hữu ớch cho cụng tỏc đào tạo của N hà trường.
3.4. Đ ỏnh giỏ về cỏc yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo cựa trường C ao đẳng C ơ khớ - L uyện kim
T rong những năm qua Trường Cao đẳng C ơ khớ - Luyện kim đó luụn coi trọng vấn đề đảm bảo chất lượng đào tạo, luụn xỏc định võn đờ chõt lượng phải gắn liền với hiệu quả, nhất là trong mụi trường cú tớnh cạnh tranh cao như hiện nay. Q ua phõn tớch cỏc yếu tố ảnh hường đến chất lượng đào tạo tại trường Cao đẳng C ơ khớ - Luyện kim, ta thấy trong cụng tỏc đào tạo của nhà trường cú những m ặt ưu điểm và hạn chờ sau:
* ư u điểm :
- M ục tiờu của chương trinh đào tạo phự hợp với năng lực của sinh viờn với hoạt động giảng dạy và với yờu cầu của cụng việc. Nội dung của chương đào tạo và thứ tự sắp xếp cỏc mụn học tương đối hợp lý, đảm bảo đủ năng lực cho
sinh viờn liờn thụng, đảm bảo cho sinh viờn sau khi ra trường cú thờ đỏp ứng được yờu cầu của nhà tuyển dụng.
- Trong những năm gần đõy mặc dự nguồn tài chớnh cũn hạn hẹp, nhưng trương Cao đăng C ơ khớ - Luyện kim cũng đó cú sự quan tõm, đõu tư thớch đỏng vờ cơ sở vật chõt phục vụ cho việc giảng dạy và học tập. Bờn cạnh đú cũng đó đõu tư cho cụng tỏc bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ đội ngũ giảng viờn.
- D o cú sự chi đạo chặt chẽ của lónh đạo N hà trường, sự cố gắng của p h ũ n g C ụng tỏc H SSV , đoàn thanh niờn, của đội ngũ giỏo viờn, đặc biệt là đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm nờn trong những năm qua cụng tỏc quản lý và giỏo dục học sinh đạt kết quả tư ơng đối tốt.
* H ạn chế:
B ờn cạnh nhữ ng ưu điểm trờn, trong cụng tỏc đào tạo N hà trường cũn tồn tại nhữ ng hạn chế sau:
- C h ất lư ợ n g đ ầu vào của học sinh: D o đối tư ợng tuyển sinh chủ yếu là ở n ụ n g th ụ n nờn m ặt b ằn g nhận thức k hụng cao, bờn cạnh đú do chỉ tiờu tu y ển sinh củ a trư ờ n g tăn g lờn, như ng n guồn tuy ển sinh tăng khụng đỏng kể vỡ cú rấ t nh iều trư ờ n g cựng n gành nghề trờn địa bàn, do vậy để cú đủ lư ợ n g sinh v iờn đào tạo, N h à trư ờ n g đó hạ dần điờm chuõn, điờu này đ ó gõy rất n h iều khú k h ăn cho cụ n g tỏc đào tạo, trực tiếp ảnh hư ờ ng tới ch ất lượng học sin h đầu ra, ảnh hư ờ n g đến uy tớn của N hà trường.
- H oạt động phối hợp giữa N hà trường và cỏc doanh nghiệp cũn chưa t ố t : H iện nay N hà trư ờng mới chỉ cú sự kết hợp với m ột số nhà mỏy thuộc cụ n g ty G ang thộp Thỏi N guyờn và m ột số nhà m ỏy z trờn địa bàn tỉnh Thỏi N guyờn và mối quan hệ này mới chỉ dừng lại ờ hoạt động phối hợp đào tạo cụng nhõn đang làm việc tại nhà mỏy hoặc nhà m ỏy tiờp nhận học sinh đến thực hành, thực tập ; cũn trong hoạt động tạo việc làm mới cho học sinh thỡ gần như khụng cú, điều này đó phần nào ảnh hường đến quyết định của số học sinh dự kiến theo học tại trường.
- H oạt động quảng bỏ hỡnh ảnh N hà trường chưa t ố t ; N hà trường khụng cú những chương trinh quàng cỏo rộng rói đến cỏc em học sinh lớp 9 và lớp 12 đờ cỏc em biết thờm thụng tin về trường, cú rất nhiều trường hợp cũn chưa biờt đờn trường hoặc khụng biết trường đào tạo những ngành nghề gỡ.
- Đội ngũ giỏo viờn của trường tuy rất hựng hậu nhưng phần lớn lại là nh ữ n g giỏo viờn trẻ, kinh nghiệm thực tế và kinh nghiệm giảng dạy chưa cú nhiờu, dõn đờn phương phỏp giảng dạy và năng lực nghiờn cứu khoa học cũn hạn chờ, khả năng truyền thụ kiến thức cho sinh viờn chưa thực sự tốt, chưa phỏt huy được tớnh tự giỏc, tớch cực, tự lực v à sỏng tạo của sinh viờn.
- M ặc dự nhà trường đó đõu tư m ua săm nhiờu trang thiết bị phục vụ giảng dạy v à học tập tuy nhiờn do nguồn lực cũn hạn hẹp nờn mức độ đầu tư cũn yờu cả vờ chiờu rộng lẫn chiờu sõu, bờn canh đú việc ứng dụng và khai thỏc và quàn lý cỏc phương tiện phục vụ giảng dạy cũn chưa hiệu quả.
- T hư viện của nhà trường cũng đó được đầu tư, tuy nhiờn mức độ đầu tư cũn chưa cao: số lượng đầu sỏch tham khảo cũn ớt, đặc biệt là cỏc sỏch chuyờn ngành, ngoài số lượng đầu sỏch ớt thỡ số lượng của mỗi loại sỏch cũng chưa đỏp ứng được nhu cầu của người đọc...
- Số giỏo viờn được giao làm giỏo viờn chủ nhiệm cũn ớt, m ột giỏo viờn chủ nhiệm thư ờ n g phải quản lý 2 đến 3 lớp nờn việc sỏt sao đến từng sinh viờn cũn kộm , bờn cạnh đú việc trao đối thụng tin hai chiều giữa nhà trư ờ ng và gia đỡnh chưa được thực hiện thường xuyờn, những điều này ớt nhiều cũng làm ảnh hườ ng đến chất lượng của việc rốn luyện ý thức v à đạo đức của sinh viờn tro n g nhà trường núi riờng và chõt lượng đào tạo núi chung.
C H Ư Ơ N G 4
Mộ t Số g i ả i p h ỏ p n h ầ m n õ n g c a o c h ấ t l ư ợ n g đ à o t ạ o C Ủ A T R Ư Ờ N G C A O Đ Ả N G c ơ K H Í - L U Y Ệ N KIM
4.1. S ự cần th iết phải nõng cao chất lượng đào tạo tại trư ờng C ao đẳn g
C ơ k h ớ - L u y ệ n kim
N g ày nay, trong xu thế hội nhập và m ở cửa, tớnh cạnh tranh trong đào tạo hờt sức khốc liệt. C hất lượng đào tạo trờ thành m ột yếu tố m ang tớnh sụng cũn đến sự tồn tại v à phỏt triển N hà trường. H ơn nữa, để tồn tại v à phỏt triờn, T rư ờ ng cần tạo sự khỏc b iệt trong chất lượng đào tạo, nhằm giỳp H S S V ra trư ờ n g cú thể tự phỏt triển, học lờn cỏc bậc cao hơn, hoặc tỡm được việc làm phự hợp cú thu nhập xứng đỏng, từ đú tạo nờn thư ơng hiệu của trư ờ ng. M uốn thực hiện được điều đú, n h ất thiết nhà trường phải khụng ng ừ n g n õn g cao ch ất lư ợ ng đào tạo.
T rong nhữ ng năm qua chất lượng đào tạo của trư ờ ng Cao đẳng C ơ khớ - L u y ện kim cơ bản đ ó đỏp ứ ng được nhu cầu của cỏc đơn vị sử dụng lao độ n g ờ m ộ t m ức độ n h ất định nhưng chưa cao. Đe đỏp ứng lợi ớch của người