- Nạn nhân học: Hành vi của nạn nhân thường là một yếu tố quyết định quan trọng với tội phạm, hành động của nạn nhân có thể thúc đẩy hoặc cung cấp cơ hội cho tội phạm.
Nhiệm vụ của tội phạm học Việt nam trong tình hình mớ
[http://www.hvcsnd.edu.vn/vn/Acedemy/Phap-luat/84/664/Nhiem-vu-cua-toi-pham-hoc-Viet-nam-trong-tinh-hinh-moi.aspx]
• Một là: Nghiên cứu một cách toàn diện, có hệ thống về tình hình tội phạm xẩy ra ở Việt Nam, xác định rõ những nguyên nhân, điều kiện có thể làm phát sinh, phát triển Việt Nam, xác định rõ những nguyên nhân, điều kiện có thể làm phát sinh, phát triển tình hình tội phạm.
• Hai là: Xây dựng những luận cứ khoa học vững chắc, phù hợp với thực tiễn, làm cơ sở cho việc đề ra các chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà sở cho việc đề ra các chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước và những biện pháp công tác lớn của các cơ quan bảo vệ pháp luật trong công tác đấu tranh phòng, chống tội phạm.
• Ba là: Nghiên cứu, sử dụng những thành tựu của các ngành khoa học khác, ứng dụng những phát minh, sáng kiến cải tiến (nhất là thành tựu của khoa học – công dụng những phát minh, sáng kiến cải tiến (nhất là thành tựu của khoa học – công nghệ) vào thực tiễn đấu tranh phòng, chống tội phạm.
• Bốn là: Xây dựng và hoàn thiện hệ thống lý luận về Tội phạm học, đưa khoa học Tội phạm học ở Việt Nam trở thành một ngành khoa học độc lập, phong phú gắn kết phạm học ở Việt Nam trở thành một ngành khoa học độc lập, phong phú gắn kết chặt chẽ với các ngành khoa học khác có liên quan. Tội phạm học của Việt Nam cần có sự trao đổi, hợp tác chặt chẽ, đặt trong mối quan hệ mật thiết với Tội phạm học của các nước trên thế giới.
1.5. Mối quan hệ giữa tội phạm học với luật học, xã hội học và công tác xã hội hội học và công tác xã hội
• 1.5.1. Tội phạm học và luật học
• 1.5.2. Tội phạm học và xã hội học
1.5.1. Tội phạm học và luật học
• Quan điểm thứ nhất cho rằng tội phạm