Bước 1. Tô hình vuông màu xanh dương. Có bao nhiêu hình vuông? _________
Bước 2. Tô hình chữ nhật màu vàng. Có bao nhiêu hình tam giác? _________
Bước 3. Tô các hình tứ giác khác màu đỏ. Có bao nhiêu hình tứ giác? _________
Phiếu bài tập - Bài 11 Hoạt động cơ bản 2
Cách thực hiện
Bước 1. Tô hình vuông màu xanh dương. Có bao nhiêu hình vuông? _________
Bước 2. Tô hình chữ nhật màu vàng. Có bao nhiêu hình tam giác? _________
Bước 3. Tô các hình tứ giác khác màu đỏ. Có bao nhiêu hình tứ giác? _________
Phiếu bài tập - Bài 11 Hoạt động cơ bản 2
Cách thực hiện
Bước 1. Tô hình vuông màu xanh dương. Có bao nhiêu hình vuông? _________
Bước 2. Tô hình chữ nhật màu vàng. Có bao nhiêu hình tam giác? _________
Bước 3. Tô các hình tứ giác khác màu đỏ. Có bao nhiêu hình tứ giác? _________
Phiếu bài tập - Bài 11 Hoạt động cơ bản 2
Cách thực hiện
Bước 1. Tô hình vuông màu xanh dương. Có bao nhiêu hình vuông? _________
Bước 2. Tô hình chữ nhật màu vàng. Có bao nhiêu hình tam giác? _________
40
Tập/Bài học Tập 1A Bài 11
Mục tiêu bài học Nhận dạng và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác; biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác
Hoạt động chỉnh sửa /trang
Hoạt động cơ bản 3 / trang 40
Lí do điều chỉnh Đây là một hoạt động rất thụ động và hướng đến giáo viên làm trung tâm hơn là học sinh. Trong mô hình VNEN, cần lấy HS làm trung tâm.
Hoạt động thay thế Hoạt động thay thế 3 a và b) - Để hoạt động lấy học sinh làm trung tâm hơn, học sinh sẽ được phát thêm giấy kẻ ô vuông. Mỗi học sinh cũng cần có thước kẻ và bút chì.
Giáo viên hỏi học sinh: Các đặc điểm của hình chữ nhật là gì?
Giáo viên có thể cầm bảng nhỏ (bên dưới) và khẳng định câu trả lời của học sinh. Giáo viên cần gọi học sinh lên bảng, chỉ vào 2 cạnh dài và cạnh ngắn của