2.3.1.1. Phải phù hợp với mục tiêu, nội dung dạy học
Một bài mô phỏng được xây dựng phải có nội dung phản ánh phù hợp với mục tiêu, nội dung từng bài giảng, bài giảng đó phải nhằm làm sáng tỏ lý thuyết, từ đó hình thành nên kỹ năng cần thiết cho người học. Không tuân thủ điều kiện này bài mô phỏng có thể không sát với lý thuyết bài học, xa rời trọng tâm bài học hoặc không phù hợp với đối tượng học tập dẫn tới khó hiểu, phân tán tập trung suy nghĩ của người học.
Nội dung mô phỏng cần được xác định phù hợp với tính chất, những thế mạnh của mô phỏng. Cần xác định rằng mô phỏng không thể thay thế hoàn toàn các mô hình thật, tuy nhiên cũng cần khai thác triệt để những chương trình mô phỏng với đối tượng quá phức tạp, khó quan sát, không thực hiện được hoặc chi phí quá cao. Đây là vai trò hữu ích được ghi nhận cho hình thức mô phỏng.
39
Việc xác định nội dung mô phỏng cần căn cứ kết quả của quá trình phân tích cấu trúc, đặc điển, nội dung, điều kiện thực hiện một cách thận trọng có khoa học.
2.3.1.2. Phải có tính khả thi
Đơn giản trong sử dụng: bài mô phỏng được xây dựng có thể dành cho người áp dụng trong khi giảng dạy, thao tác mẫu hoặc cũng có thể cho chính người học nghiên cứu khai thác sau khi được hướng dẫn cơ bản. Do vậy tính đơn giản phải được xét tới trong quá trình xây dựng chương trình mô phỏng. Nó được thể hiện ở các khía cạnh:
Tính đơn giản của đối tượng, trang thiết bị tham gia vào quá trình làm mô phỏng
Tính đơn giản trong quy trình thực hiện
Tính đơn giản trong thao tác khảo sát
Tính đơn giản trong việc thể hiện kết quả khảo sát 2.3.1.3. Phải có hiệu quả
Không giống với mô phỏng trên mô hình thực, mô phỏng với sự trợ giúp của máy tính, quá trình mô phỏng được thể hiện qua mối quan hệ giữa tác động và kết quả. Nghĩa là nếu tác động đúng thì cho kết quả đúng, ngược lại nếu sai sót trong một thao tác nào đó có thể dẫn tới kết quả không đúng.
Vì mô phỏng số là quá trình xây dựng mô hình thông qua các phần mềm máy tính để thay thế cho các mô hình thực nên các mô hình ảo này càng phản ánh chính xác đối tượng trong thực tế thì kết quả thu được khi tác động lên nó càng gần với thực tế. Do đó việc xây dựng mô hình phải phù hợp với đối tượng của quá trình.