8. Cấu trúc của luận văn
1.4.1.2.Các biểu hiện của tính tích cực học tập
Tính tích cực học tập ở học sinh biểu hiện ở những dấu hiệu nhƣ: * Biểu hiện bên ngoài, qua thái độ, hành vi và hứng thú:
+ Học sinh chú ý lắng nghe, quan sát, theo dõi thầy cô giáo.
+ Học sinh khao khát tự nguyện tham gia vào các hoạt động học tập. + Học sinh tham gia trả lời các câu hỏi của giáo viên, bổ sung các câu trả lời của bạn, phát biểu ý kiến của mình trƣớc vấn đề nêu ra, nêu thắc mắc, đòi hỏi giải thích cặn kẽ những vấn đề chƣa đủ rõ.
+ Học sinh sẵn sàng, hồ hởi đón nhận các nhiệm vụ, tự giác thực hiện các nhiệm vụ, cố gắng hoàn thành công việc bằng mọi cách, hoàn thành công việc sớm hơn kế hoạch, xin nhận thêm nhiệm vụ để thực hiện.
+ Học sinh thƣờng xuyên tranh luận, trao đổi với bạn bè về các vấn đề học tập, không nản chí khi gặp khó khăn.
* Biểu hiện bên trong: Học sinh có tƣ duy chuyển biến, có những sáng tạo trong học tập hơn trƣớc, tập trung chú ý vào vấn đề đang học.
* Biểu hiện qua kết quả học tập: Học sinh chủ động vận dụng linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã học để nhận thức vấn đề mới, kiên trì hoàn thành các bài tập, không nản lòng trƣớc những tình huống khó khăn và đạt hiệu quả học tập tốt hơn.
- Các cấp độ của tính tích cực học tập.
Theo G.I.Sikina chia tính tích cực ra làm ba cấp độ:
* Cấp độ 1- Tính tích cực bắt chƣớc, tái hiện (xuất hiện do tác động bên ngoài): Học sinh bắt chƣớc hành động của giáo viên, của bạn bè.
* Cấp độ 2- Tính tích cực tìm tòi (đi liền với quá trình hình thành khái niệm, giải quyết tình huống nhận thức): Học sinh tìm cách độc lập giải quyết vấn đề đã nêu ra, tìm ra cách giải quyết hợp lí nhất.
* Cấp độ 3- Tính tích cực sáng tạo (thể hiện khi chủ thể tìm tòi kiến thức mới): Học sinh nghĩ ra cách thiết kế, chế tạo dụng cụ thí nghiệm và các phƣơng án thí nghiệm mới.