I. TỔNG QUAN TÀI LIỆU
3. Mô hình hoạt động của phần mềm Emp – Test
Hoạt động của phần mềm Emp – Test được mô phỏng (Nguồn – http://www.edu.net.vn)
Dựa vào sơđồ trên chúng ta có thể chia hoạt động của EMP theo 3 bước sau: Giai đoạn 1: Soạn thảo bộ câu hỏi trắc nghiệm (Xây dựng ngân hàng câu hỏi)
Đây là giai đoạn đầu tiên và quan trọng nhất để hệ thống EMP hoạt động. Sau khi hoàn thành câu hỏi và đáp án, bộ câu hỏi sẽ được lưu trữ ở dạng tập tin câu hỏi nguồn (kho câu hỏi) và được sử dụng để tạo các đề thi trắc nghiệm.
Kho câu hỏi trắc nghiệm có thểđược sưu tập từ các nguồn tài liệu khác nhau của các nhà nghiên cứu, từ mạng Internet hoặc từ những nguồn khác có đủ độ tin cậy. Việc soạn thảo câu hỏi được thực hiện với sự trợ giúp của chương trình EDITOR.
Giai đoạn 2: Tạo đề kiểm tra
Trên cơ sở kho câu hỏi trắc nghiệm nguồn đã được soạn thảo, chương trình EDITOR sẽ hỗ trợ việc tạo đề kiểm tra theo mục đích mà người ra đềđặt ra.
Giai đoạn 3: Tổ chức kiểm tra :Có 3 hình thức tổ chức kiểm tra trắc nghiệm:
3.1. Hình thức làm bài trên máy đơn:
Đề kiểm tra sẽđược lưu trữ thành các tập tin đề thi trên máy tính và người sử
dụng tùy chọn mã đề bất kỳ. Việc chấm điểm được thực hiện trực tiếp trên máy
đơn. Hình thức này có thểđược sử dụng trong các kỳ kiểm tra chính thức hoặc phục vụ cho việc tự học.
3.2. Hình thức làm bài trên máy qua mạng
Đề thi sẽđược upload trên webserver dưới dạng HTML. Việc chấm điểm cũng
được thực hiện tựđộng trên máy và được lưu trữđầy đủ.
3.3. Làm bài trên giấy:
Đề kiểm tra được in sẵn trên giấy theo mẫu kèm theo bảng trả lời phát cho thí sinh. Đáp án được in ra thì GV giữ lại, việc chấm bài sẽ được thực hiện theo phương pháp thủ công bằng cách sử dụng đáp án
Như vậy có thể thấy rằng phần mềm Emp - Test là một công cụ tiện ích và có kết quả cao hỗ trợđắc lực việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS. Nó cho phép tổ chức và thực hiện một kỳ thi trắc nghiệm hoàn chỉnh. Bên cạnh đó Emp – Test còn được sử dụng làm phương tiện tự học một cách hiệu quả, giúp HS – SV
nắm vững kiến thức môn học ngay sau khi học xong từng chương, từng phần, thậm chí là sau mỗi bài học.
Tuy nhiên để tạo ra một sản phẩm ứng dụng phần mềm này một cách hoàn chỉnh và có chất lượng cao đòi hỏi người lập chương trình phải có một kiến thức cơ bản về máy tính, phải có kỹ năng biên tập kho câu hỏi trắc nghiệm cũng như kỹ
năng xây dựng các đề thi trắc nghiệm. Có như vậy mới khai thác và phát huy hết các ưu điểm mà phần mềm Emp – Test mang lại.
Trong điều kiện hiện tại của Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định hiện nay thì hình thức kiểm tra trên máy có tính khả thi nhất là hình thức làm bài trên máy
đơn không nối mạng, máy kết nối mạng LAN trong khuân viên bộ môn.