2.3.1. Những mặt mạnh
Đại học Y Dược TP.HCM là một trong 14 trường đại học trọng điểm của quốc gia, có truyền thống lâu đời gần 70 năm xây dựng và phát triển. Nhà trường đã đào tạo hầu hết các cán bộ ngành y tế chất lượng cao cho các tỉnh thành phía Nam.
Trình độ đội ngũ lãnh đạo, quản lý, giảng dạy đều là các chuyên gia hàng đầu trong lĩnh vực của mình. Nhà trường vẫn thường xuyên tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ, công nhân viên được đi học từ các lớp bồi dưỡng ngắn hạn, cho đến các lóp đào tạo dài hạn; tham dự các hội nghị, hội thảo trong nước và ngoài nước. Ngõ hầu qua đó, nâng cao năng lực, trình độ chuyên môn đê phục vụ cho sinh viên, cho nhà trường và cho cộng đồng.
Các sinh viên thi tuyển sinh vào trường đều có diêm thi vào hàng đầu của quốc gia vì thế năng lực đầu vào của sinh viên là khá cao. Do đó, đa số sinh viên đều có đạo đức, chăm chỉ, có chí hướng và thói quen học tập, nên sinh viên nắm bắt khá tốt và nhanh nhạy các kiến thức mà thầy truyền dạy.
Nhà trường chưa quan tâm nhiều đến việc tạo động cơ học tập theo hướng tích cực cho sinh viên, đó là hướng đến học tập vì sự đam mê, học tập vì lý tưởng.
Nhà trường chưa quan tâm đủ đến việc hướng dẫn sinh viên về kỹ năng tự học, cách thức xây dựng kế hoạch tự học hoặc phương pháp tự học.
Công tác giảng dạy và thi cử tại trường được cho là nghiêm túc, nhưng chưa hướng đến việc học tích cực, cũng như khuyến khích các em tự học, tự nghiên cứu tài liệu, tự tìm tòi tư duy để nâng cao hơn nữa tri thức của bản thân.
Cơ sở vật chất và trang thiết bị chưa theo kịp các nước trong khu vực và trên thế giói.
2.3.3. Nguyên nhân của những tồn tại
2.3.3.1. Chủ quan
2.3.3.2. Khách quan
Chương trình, nội dung, phương pháp đánh giá chưa hướng sinh viên vào hoạt động tự học đẻ chiếm lĩnh tri thức.
Nguồn lực và thời gian không đủ đê hướng dẫn cũng như quản lý hoạt động tự học được tốt.
Cơ sở vật chất, trang thiết bị, tài liệu không theo kịp với sự tiến bộ của các xu hướng học tập mới của xã hội.
Đại học Y Dược TP.HCM là một trong 14 trường đại học trọng điêm của quốc gia. Nhà trường được nhà nước giao nhiệm vụ đào tạo đa ngành, đa cấp đế cung cấp cán bộ y tế cho cả nước nói chung hay các tỉnh thành phía Nam nói riêng. Do đó, nhà trường luôn luôn không ngừng xây dựng và mở rộng nhà trường đế nâng cao chất lượng đào tạo, ngõ hầu đáp ứng tốt nhu cầu của xã hội.
Qua khảo sát thực trạng về hoạt động tự học của sinh viên, cũng như công tác quản lý hoạt động tự học tại Đại học Y Dược TP.HCM, dù có nhiều điếm mạnh đáng ghi nhận và phát huy. Nhưng song song đó vẫn còn nhiều mặt hạn chế cần khắc phục. Từ đó, cho thấy cần phải có giải pháp cải tiến đê khắc phục kịp thời, hữu hiệu những hạn chế đó.
CHƯƠNG 3. MỘT SÓ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC
Y DƯỢC TP. HÒ CHÍ MINH