2. Tổ chức chắp ghép theo ý thích: 1 Chắp ghép theo ý thích:
3.5.2. Thực nghiệm hình thành:
Hệ thống bài tập đợc xây dựng nh đã nêu trên, tiến hành dới hình thức tiết học.
Với nhóm đối chứng: Chúng tôi giới thiệu với trẻ một số hình mẫu, sau đó phát cho mỗi trẻ một bộ hình hình học để các cháu tiến hành chắp ghép theo mẫu hoặc theo ý thích. Quá trình làm trẻ hoàn toàn
tự lập, không có sự sát sao, chỉ dẫn của cô. Kết quả thu đợc cũng đợc tính bằng tiêu chí và thang điểm đánh giá trên.
Với nhóm thực nghiệm: Cũng với bài tập đó nhng trong tiến trình của tiết học chúng tôi sử dụng triệt để và linh hoạt một số biện pháp dạy học vào trong quá trình dạy học. Đặc biệt chú trọng việc kết hợp truyền thụ tri thức và tổ chức cho trẻ tích cực hoạt động t duy giúp trẻ giải phóng nhiệm vụ bài tập đặt ra một cách hứng thú với nổ lực cao nhất để hoàn thành nhiệm vụ.
Mục đích thực nghiệm : Đa ra một số biện pháp dạy học phát triển hứng thú nhận thức, tăng cờng khám phá từ đó thúc đẩy phát triển các thao tác t duy phân tích - tổng hợp, phát triển năng lực trí tuệ cho trẻ mẫu giáo lớn.
Nội dung tiến hành: Tiến hành 2 tiết học cho trẻ làm quen hình hình học và hình dạng vật thể, trong đó bài tập đã xác định rõ mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ riêng, cụ thể cần thiết đặt ra trong mỗi tiết học theo h- ớng ngày càng nâng cao hơn cho trẻ mẫu giáo lớn ở hai nhiệm vụ trẻ thực nghiệm và trẻ đối chứng.
Biện pháp sử dụng trong tiết học :
- Hớng dẫn trực tiếp: Phân tích hình mẫu, làm mẫu hình
- Hớng dẫn gián tiếp: Đạt câu hỏi mang tính gợi mở cho trẻ quan sát theo dỏi để thấy đợc mức độ hoạt động các thao tác ở trẻ .
Chuẩn bị : Cơ sở vật chất. Phòng học rộng rãi, thoáng mát vệ sinh, bàn ghế đầy đủ, mô hình Thỏ và Trâu tạo điều kiện thuận lợi trong quá trình học tập.
-Bộ hình hình học đầy đủ cho tiết học.
-Tạo tâm thế sẳn sàng, hứng thú cho trẻ vào tiết học Mô tả thực nghiệm :
Thực nghiệm 1: Chắp ghép theo mẫu
a) Yêu cầu: Bằng kiến thức toán học về hình hình học và hình dạng vật thể, kỹ năng phân tích mẫu, trẻ phải tự tái tạo lại đợc các hình t- ợng chắp ghép theo mẫu. Nghĩa là trẻ phải thể hiện đợc đúng cấu trúc chung của hình tợng chắp ghép và hình dạng vật thể.
Đồ dùng của cô: Bác gấu, 2 hình con thỏ còn thiếu các bộ phận, 2 hình vuông to, 2 hình tam giác to, 4 hình tam giác nhỏ
Đồ dùng của trẻ : Các hình hình học giống cô nhng nhỏ hơn . c) Tiến hành :
Hoạt động của cô
Cô cho trẻ hát bài “Trờng chúng cháu là trờng mầm non”
Cô trò chuyện với trẻ trờng mầm non chúng cháu mang tên gì? ở trờng mầm non các con đợc học, đợc chơi những gì?
Hằng ngày các con đợc gặp cô, gặp bạn, đợc chơi rất vui và chúng mình lại đợc học nữa.
Đợc biết lớp mình rất ngoan nên từ rừng xanh bác Gấu mang đến lớp mình một gói quà, các con có biết trong gói quà có những gì ?. Thế ai lên lấy quà và nói đó là quà gì?
Cô cho trẻ nhắc lại tên hình, đặc điểm, tính chất của hình và so sánh giữa các hình.
Các con xem từ các hình hình học cô ghép đợc những gì nhé !
Từ 2 hình tam giác bằng nhau cô ghép đợc hình gì đây ?
Từ 2 hình vuông cô ghép đợc hình gì ?
Bây giờ các con ghép cho cô một hình vuông từ 2 hình tam giác bằng nhau.
Các con hãy ghép cho cô hình chữ nhật từ 2 hình vuông nào.
Cô giới thiệu mẫu : “hình con thỏ” Ngoài các hình vuông, hình chữ nhật cô còn ghép đợc một hình khác rất đẹp. Các con hãy: Trốn cô. Cô đâu.
Cô giơ hình con thỏ và hỏi trẻ :
Hoạt động của trẻ
Trẻ đi từ ngoài lớp vào trong lớp và hát Trờng mần non Quang Trung II Trẻ trả lời Không ạ Có nhiều hình hình học Đợc hình vuông ạ Đợc hình chữ nhật Trẻ ghép hình vuông và hình chữ nhật Trốn cô Cô đây
Hoạt động của cô Cô có hình con gì? Hình con thỏ đợc ghép với hình hình học nào ?. Hình con thỏ gồm mấy phần? Đó là những phần gì ? Phần mình đợc ghép bởi những hình gì ? Phần đầu đợc ghép bởi những hình gì? Tai thỏ đợc ghép bởi những hình gì? Đuôi thỏ đợc ghép bởi những hình gì? Thế còn chân thỏ đợc ghép bởi những hình gì? Các phần đợc ghép với nhau nh thế nào ? Ai có nhận xét gì về hình con thỏ này. Cô ghép mẫu và chỉ dẫn: Trớc tiên muốn ghép đợc hình con thỏ thì cô chọn 2 hình tam giác to đặt kề nhau làm đầu thỏ, tiếp đến cô ghép đầu thỏ bằng một hình vuông to... cứ thế cô ghép cho đến hết
Cô ghép xong rồi, cô ghép hình con gì ?
Cô ghép nh thế nào ?
Hình con thỏ có mấy phần ? Nó là hình gì
Cô khen trẻ
Bây giờ cô cho các con chơi trò chơi “ghép hình”: Cô có những hình con thỏ còn thiếu một số bộ phận nhiệm vụ của các con là ghép đủ bộ phận của con thỏ.
Hoạt động của trẻ Cô có hình con thỏ Trẻ trả lời tên hình Hình con thỏ có 5 phần Phần thân, phần đầu, tai, chân, đuôi
Hai hình tam giác to ạ Một hình vuông to Hai hình tam giác nhỏ Một hình tam giác nhỏ Một hình vuông to và hai hình tam giác nhỏ
Các phần đợc ghép kề nhau Hình con thỏ đẹp, cân đối
Hình con thỏ ạ Đẹp, cân đối
Hình con thỏ có 5 phần Trẻ nói tên hình ghép nên vật Trẻ vỗ tay
Hoạt động của cô
Hình thức chơi là cô mời hai đội mỗi đội 3 bạn lên tham gia ghép hình, khi lên ghép bật qua 3 vòng thể dục lên chọn hình và ghép hình mỗi lần chỉ một bạn. Sau một thời gian nhất định đội nào ghép nhanh đẹp cân đối đội đó sẽ thắng.
Trẻ thực hiện ghép theo mẫu : Bác gấu cũng đã tặng cho các con mỗi con một rỗ đồ chơi và bác gấu muốn lớp mình hãy thi nhau ghép thật đẹp .
Các con hãy: Dấu tay, dấu tay Dấu tay về phía trớc Dấu tay về phía sau Phía sau của con có gì ?
Chúng mình hãy lấy rổ ra phía tr- ớc nào !
Các con có muốn ghép hình con thỏ không ?
Các con ghép hình con thỏ nh thế nào, phần nào trớc, phần nào sau ? Cô chúc các con ghép thành công.
Trong quá trình ghép cô hớng dẫn giúp trẻ hoàn thành bài tập của mình.
Các con phải ghép nhanh, đẹp, cân đối.
Sắp hết giờ rồi các con hãy kiểm tra lại sản phẩm của mình làm.
Hết giờ rồi cô mời các con nghỉ tay nào.
Cô thấy lớp mình đã rất cố gắng hoàn thành bài tập chắp ghép, một số bạn ghép đúng, đẹp, cân đối nh bạn A, B,C...
Ai có thể nói con thích bài ghép hình của bạn nào nhất?.
Hoạt động của trẻ
Trẻ chơi trò chơi nhiệt tình, hứng thú và đúng luật
Dấu đâu, dấu đâu? Trẻ đa tay về phía trớc Trẻ đa tay về phái sau Phía sau có rổ ạ
Có ạ
Trẻ nói cách ghép
Gọi 2-3 trẻ lên nói thích bài của bạn
Vì sao con thích ?
Bạn nào có thể lên giới thiệu sản phẩm của mình nào ?
Con ghép hình con gì? Con ghép nh thế nào?
Cô cũng cố lại cách ghép hình con thỏ
Tơng tự nh trên đối với hình con trâu.
Kết thúc tiết học : cô nhận xét chung khả năng ghép hình của trẻ
Vì bạn ghép đẹp, cân đối Một bạn lên giới thiệu
Hình con thỏ Trẻ nói cách ghép
Thực nghiệm 2 : Chắp ghép theo ý thích:
1. Yêu cầu: Trên cơ sở nắm đợc biện pháp chắp ghép chung có biểu tợng về hình tợng chắp ghép, trẻ độc lập chắp ghép một cái gì đó theo ý mình.
2. Chuẩn bị:
Đồ dùng của cô:
Một gói quà gói hình hình học, trò chơi tìm bạn mới. Đồ dùng của trẻ :
Mỗi trẻ một bộ hình hình học . 3. Tiến hành:
Cho trẻ hát bài “cháu vẽ ông mặt trời”.
Ông mặt trời xuất hiện và tặng quà, các con hãy đến nhận quà và về chổ ngồi nào !
Ông mặt trời cũng tặng cho cô một gói quà, ai có thể lên mở quà ra nào. Cô hỏi: Ông mặt trời tặng cho cô món quà gì ?
Cô giơ hình lên và hỏi cả lớp : Đây là hình gì ?
Còn đây là hình gì ?
Thế còn đây là hình gì ? Còn lại hình gì ?
Cô khen trẻ
Hôm trớc cô cho các con ghép hình con gì ?
Hình con thỏ có những bộ phận gì?
Hôm nay cô sẽ cho các con chắp ghép những đồ vật, đồ chơi bằng các hình hình học mà các con yêu thích. Các con có thích không ? Đàm thoại 3-4 trẻ : ý định của các con ghép hình gì ? Con sẽ ghép hình đó nh thế nào ? Vì sao con lại thích ghép hình đó?
Ví dụ: Con thích ghép hình gì ? Con sẽ ghép nh thế nào ?
Vì sao con thích ghép hình ngôi nhà? Hình con ghép nh thế nào, phần nào trớc, phần nào sau?
Các con có muốn ghép hình không? Bây giờ cô sẽ cho các con ghép hình theo ý thích của các con. Các con có thích không ?
Hoạt động của cô
Cả lớp cùng hát và lên nhận quà
Một trẻ lên mở gói quà. Nhiều hình hình học ạ. Hình vuông ạ. Hình chữ nhật. Hình tam giác. Hình tròn. Trẻ vỗ tay. Hình con thỏ ạ.
Đầu, thân, chân, tai, đuôi.
Có ạ. Trẻ trả lời ý định của mình. Trẻ nói cách ghép . Trẻ nói sở thích của mình. Hình ngôi nhà ạ.
Con ghép hình vuông to làm thân nhà, hình tam giác làm mái nhà. Vì con thấy ngôi nhà đẹp. Con ghép phần thân nhà trớc, mái nhà sau. Có ạ. Thích ạ. Hoạt động của trẻ Trẻ lấy rỗ ra và ghép hình Trẻ trả lời Trẻ chỉ hình mình thích Trẻ trả lời
Một bạn lên giới thiệu sản phẩm của mình
Trẻ trả lời
Trẻ nói các phần của hình Trẻ nói tên hình
Ông mặt trời vui tính đã tặng cho lớp mình rất nhiều hình hình học các con hãy lấy rỗ ra và ghép hình theo ý thích của mình nào !
Cô bao quát chung: với những trẻ khá cô khuyến khích trẻ ghép đẹp hơn. Với trẻ yếu cô động viên trẻ ghép xong sản phẩm của mình.
Hết giờ rổi các con nghĩ tay nào! Hình con ghép đợc là hình gì? Cháu thích hình nào của bạn ? Nó đẹp nh thế nào ?
Bạn nào lên giới thiệu sản phẩm của mình ?
Cháu xếp ai đây ?
Hình mà cháu xếp gồm những phần gì ?
Cháu dùng những hình gì để xếp đầu, tay, chân...
Cháu xếp phần nào trớc, phần nào sau ?
Cô nhận xét sản phẩm của trẻ Cho trẻ chơi trò chơi tìm bạn mới mỗi bạn chọn một hình vừa đi vừa hát khi nào có hiệu lệnh tìm bạn mới thì 2 trẻ hoặc 3 trẻ tìm đến ghép hình để ghép thành vật thể bằng những hình hình học nào đó. Trò chơi 2 lần, lần 2 đổi hình .
Kết thúc học.