- Là số đứng giữa dãy số phân phối và chia dãy đó thành 2 phần bằng nhau và là đặc trưng biểu hiện xu hướng trung tâm giống như số trung bình
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CỠ SỐ
DỰNG HỆ THỐNG CỠ SỐ
Mục đích của việc xây dựng hệ thống cỡ số là có thể đáp ứng được phần đông số trẻ, thỏa mãn về yêu cầu của người sử dụng và nhà sản xuất, có thể đáp ứng được tới 95%, còn 5% còn lại phải đến các cơ sở may đo.
Kích thước chủ đạo là cơ sở hình thành hệ thống cỡ số. Chọn kích thước chủ đạo không chỉ thỏa mãn nhu cầu đa số người sử dụng mà còn đảm bảo yêu cầu chung nhất là tổng cỡ số thỏa mãn các cỡ người khác nhau, nhưng yêu cầu quan trọng với người sử dụng không phải là nhiều cỡ số, số lượng cỡ số càng nhiều càng gây khó cho người thực hiện. Theo các tài liệu trước với người lớn có thể có nhiều kích thước chủ đạo nhưng trẻ em chỉ có 2 kích thước chủ đạo là cao đứng và vòng ngực.
Huỳnh Thị Kim Liên -51- Ngành CN Vật liệu Dệt May Thông thường bước nhảy với đồng phục chiều cao là 6 cm, vòng ngực là 4 cm, tuy mức độ chênh lệch chiều cao và vòng giữa các bé trong cùng một lứa tuổi nhỏ, nhưng với trẻ em cần rộng nên đề tài vẫn giữ bước nhảy chiều cao là 6 và vòng ngực là 4.
Với chiều cao cách 6 và vòng ngực cách 4 ta phân thành các nhóm như sau ( bảng 3.2, bảng 3.3)
- Chiều cao phân thành bốn cỡ:
Bảng 3.2. Phân nhóm chiều cao bé gái
STT LỚP n 1 107 (105-110) 17 2 113 (111-116) 64 3 119 (117-122) 46 4 125 (123-128) 16 - Vòng ngực phân thành 4 cỡ: Bảng 3.3. Phân nhóm vòng ngực bé gái STT LỚP n 1 54(52-57) 32 2 58(56-61) 47 3 62(60-65) 45 4 66(64-69) 19
Tương ứng với mỗi nhóm chiều cao ta có 4 nhóm vòng ngực, như vậy ta sẽ được 16 nhóm cỡ số
Huỳnh Thị Kim Liên -52- Ngành CN Vật liệu Dệt May