. Với đề chỉ ỏp dụng một hỡnh thức kiểm tra duy nhất(Tự luận)
a.Khung ma trận Cấp độ
Cấp độ Nội dung Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng Cộng Thấp Cao TNK Q TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Chủ đề 1: CMTS và sự xỏc lập của CNTB( Từ giữa tkXVI- đầu TKXX) Nhận biết được ý nghĩa của CMTS Phỏp cuối tkXVIII Chứng minh được: cỏch mạng tư sản Phỏp là cuộc cỏch mạng tư sản triệt để nhất Sc:2 Sđ:1,5 Tỉ lệ:15% Sc: 1 Sđ:0,5 Sc:1Sđ:1 Sc:21,5đ=15 %
Chủ đề 2: Cỏc nước Âu - Mĩ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX Trỡnh bày những nột chớnh về tỡnh hỡnh kinh tế của nước Anh cuối XIX đầu XX Giải thớch lý do gỡ khiến Lờ- nin gọi CNĐQ An h là: “Chủ nghĩa đế quốc thực dõn” Sc:2 Sđ:2,5 Tỉ lệ:25% Sc:1 Sđ:2 Sc:1 Sđ:0,5 Sc:2 2,5đ=25 % Chủ đề 3:Chõu Á thế kỷ XVIII- đầu thế kỷ XX Trỡnh bày nhữn g nột chớnh về quỏ trỡnh phõn chia, xõu xộ Trung Quốc của cỏc nước đế quốc. Giải thớch được vỡ sao cựng khủng hoảng như nhau, cựng đứng trước nguy cơ xõm lược như nhau
nhưng Trung quốc thỡ bị xõm lược cũn Nhật Bản lại khụng bị xõm lược Sc:1 Sđ:6 Tỉ lệ : 20% Sc:1/2 Sđ:3 Sc:1/2Sđ:3 Sc:16đ=60% Tổng sc:5 Tổng sđ:10 Tỉ lệ : 100% Sc:1 Sđ:0,5 5% Sc:1,5 Sđ:5 50% Sc:1 Sđ:0,5 5% Sc:1/2 Sđ:3 30% Sc:1 Sđ:1 10% Sc:5 Sđ=10 b. Đề bài
A-Trắc nghiệm khỏch quan(2đ)
Em hóy khoanh trũn vào chữ cỏi đầu tiờn những ý đỳng trong cỏc cõu dưới đõy:
Cõu 1. Những đỏp ỏn nào dưới đõy thể hiện ý nghĩa của cỏch mạng tư sản Phỏp cuối tkXVIII ?
a .Lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp tư sản lờn nắm quyền b .Giải phúng nhõn dõn khỏi ỏch đụ hộ của chủ nghĩa thực dõn c .Mở đường cho CNTB phỏt triển
Cõu 2.Căn cứ vào những ý nào dưới đõy chứng minh rằng: cỏch mạng tư sản Phỏp là cuộc cỏch mạng tư sản triệt để nhất ?
a . Lật đổ nền quõn chủ chuyờn chế phong kiến thối nỏt, xõy dựng một chế độ xó hội mới ở chõu Âu
b .Làm cho sản xuất phỏt triển nhanh chúng, của cải ngày càng dồi dào
c .Nú hoàn thành đầy đủ nhất những nhiệm vụ dõn tộc, dõn chủ của một cuộc cỏch mạng tư sản
d . Là cuộc cỏch mạng tư sản đầu tiờn trờn thế giới
e .Cỏch mạng đó phỏt triển từ thấp đến cao theo chiều hướng đi lờn mà nền chuyờn chớnh Giacoobanh là đỉnh cao nhất
f . Đập tan quan hệ ruộng đất phong kiến , giải phúng nụng dõn khỏi những ỏp bức phong kiến , mở đường cho nền kinh tế tư bản chủ nghĩa phỏt triển mạnh mẽ
Cõu 3. Dựa vào những ý nào dưới đõy để giải thớch lý do vỡ sao Lờ-nin gọi CNĐQ Anh là: “Chủ nghĩa đế quốc thực dõn”?
a . Anh dẫn đầu thế giới về xuất khẩu tư bản b . Anh ưu tiờn , đẩy mạnh xõm lược thuộc địa
c . Anh cú hệ thống thuộc địa rộng lớn thứ hai thế giới , chỉ sau Phỏp
d . Anh cú hệ thống thuộc địa lớn nhất với diện tớch 33 triệu km2 gấp 50 lần diện tớch nước Anh
B-Tự luận(8đ)
Cõu 4: Trỡnh bày những nột chớnh về tỡnh hỡnh kinh tế của nước Anh cuối XIX đầu XX ?(2đ)
Cõu 5: Trỡnh bày những nột chớnh về quỏ trỡnh phõn chia, xõu xộ Trung Quốc của cỏc nước đế quốc? Vỡ sao: cựng khủng hoảng như nhau, cựng đứng trước nguy cơ xõm lược như nhau nhưng Trung quốc thỡ bị xõm lược cũn Nhật Bản lại khụng bị xõm lược?(6đ)
c.Đỏp ỏn-biểu điểm
A-Trắc nghiệm khỏch quan(2đ)
Mỗi ý đỳng được 0,25đ thuộc cỏc đỏp ỏn: 1-a,c 2-a,c,e,f 3-b,d B- Tự luận
Cõu Nội dung Kiến thức trỡnh bày Điểm 4 Những nột
chớnh về tỡnh hỡnh kinh tế của nước Anh
-Sau 1870 Anh mất dần vị trớ đứng đầu thế giới về sản xuất cụng nghiệp và tụt xuống hàng thứ 3 thế giới (sau Mĩ,Đức)
-Đứng đầu thế giới về xuất khẩu tư bản, thương 1
cuối XIX
đầu XX : mại, thuộc địa
-Nhiều cụng ti độc quyền về cụng nghiệp, tài chớnh ra đời , chi phối toàn bộ nền kinh tế
0,5 0,5 5 *Những nột chớnh về quỏ trỡnh phõn chia, xõu xộ Trung Quốc của cỏc nước đế quốc *Cựng khủng hoảng như nhau, cựng đứng trước nguy cơ xõm lược như nhau nhưng Trung quốc
-1840-1842 chiến tranh thuốc phiện của Anh mở đầu quỏ trỡnh xõm lược Trung Quốc
-Cuối thế kỷ XIX, cỏc nước đế quốc chia nhau xõu xộ Trung Quốc:
+Đức chiếm Sơn Đụng
+Anh chiếm vựng chõu thổ sụng Dương Tử
+Phỏp chiếm Võn Nam, Quảng Đụng, Quảng Tõy
+Nga, Nhật chiếm Đụng Bắc
-Trung quốc:
+ Rộng lớn, đụng dõn, giàu tài nguyờn là mục tiờu mà cỏc nước đế quốc nhũm ngú
+Chế độ phong kiến đang trong tỡnh trạng mục nỏt , dõn tỡnh oỏn thỏn
+Trước nguy cơ xõm lược, triều đỡnh Món Thanh tỏ ra bất lực , yếu hốn, khụng gắn kết chặt chẽ với dõn chống giặc, khụng cú biện
0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5
thỡ bị xõm lược cũn Nhật Bản lại khụng bị xõm lược vỡ:
phỏp làm cho đất nước giàu mạnh -Nhật Bản:
+Chế độ phong kiến cũng lõm vào tỡnh trạng khủng hoảng nghiờm trọng và đang bị cỏc nước phương Tõy đe dọa
+1868Thiờn hoàng Minh Trị cải cỏch mạnh mẽ, toàn diện làm cho nhật Bản phỏt triển nhanh chúng trờn con đường TBCN , lần lượt đỏnh thắng Trung Quốc(1894-1895), Nga(1904- 1905)nõng cao uy thế của Nhật trờn trường quốc tế
0,75
0,5
0,75
Đề thi khảo sát chất lợng cuối tháng 3 năm học 2011- 2012 .
Môn: Ngữ Văn
(Thời gian : 90 phút)
Câu1 (2,0 điểm)
Suy nghĩ của em về nhan đề bài thơ Đồng chí của Chính Hữu?
Câu 2 (3 điểm)
Trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính ( Phạm Tiến Duật), tác giả viết: Không có kính, rồi xe không có đèn,
Không có mui xe, thùng xe có xớc, Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trớc: Chỉ cần trong xe có một trái tim.
(Ngữ văn 9, tập một, tr. 132, NXB Giáo dục- 2005)
Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 10 dòng) trong đó có sử dụng phép nối(gạch
chân từ của phép nối) trình bày cảm nhận của mình về khổ thơ trên.
Câu3 : ( 5 đ)Cảm nhận của em về tình cảm bà cháu đợc thể hiện trong bài
thơ Bếp Lửa của nhà thơ Bằng Việt ? Tình cảm ấy đợc gắn liền với tình cảm nào khác ?
Đề thi khảo sát chất lợng cuối tháng 3 năm học 2011- 2012 .
Môn: Ngữ Văn
(Thời gian : 90 phút)
Câu1 (2,0 điểm)
Suy nghĩ của em về nhan đề Bài thơ về tiểu đội xe không kính?
Câu 2 (3 điểm)
Trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính ( Phạm Tiến Duật), tác giả viết: Không có kính không phải vì xe không có kính
Bom giật bom rung kính vỡ đi rồi Ung dung buồng lái ta ngồi,
Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng.
(Ngữ văn 9, tập một, tr. 132, NXB Giáo dục-2005) Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 10 dòng) trong đó có sử dụng phép thế (gạch
chân từ của phép thếi) trình bày cảm nhận của mình về khổ thơ trên.
Câu3: ( 5 đ)Cảm nhận của em về tình cảm bà cháu đợc thể hiện trong bài
thơ Bếp Lửa của nhà thơ Bằng Việt ? Tình cảm ấy đợc gắn liền với tình cảm nào khác ?
Đề thi khảo sát chất lợng cuối tháng 3 năm học 2011- 2012 . Môn: Ngữ Văn (Thời gian : 90 phút) Câu1 (2,0 điểm) Đề 2: Đề 3:
Suy nghĩ của em về nhan đề bài thơ ánh trăng của Nguyễn Duy?
Câu 2 (3 điểm)
Trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính ( Phạm Tiến Duật), tác giả viết: Không có kính, ừ thì có bụi,
Bụi phun tóc trắng nh ngời già,
Cha cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Nhìn nhau mặt lấm cời ha ha.
(Ngữ văn 9, tập một, tr. 132, NXB Giáo dục-2005) Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 10 dòng) trong đó có sử dụng phép nối(gạch
chân từ của phép nối) trình bày cảm nhận của mình về khổ thơ trên.
Câu3: ( 5 đ)Cảm nhận của em về tình cảm bà cháu đợc thể hiện trong bài
thơ Bếp Lửa của nhà thơ Bằng Việt ? Tình cảm ấy đợc gắn liền với tình cảm nào khác ?
Đề thi khảo sát chất lợng cuối tháng 3 năm học 2011- 2012 .
Môn: Ngữ Văn
(Thời gian : 90 phút)
Câu1 (2,0 điểm)
Suy nghĩ của em về nhan đề bài thơ Bừp lửa của Bằng Việt?
Câu 2 (3 điểm)
Trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính ( Phạm Tiến Duật), tác giả viết: Không có kính, ừ thì ớt áo,
Ma tuôn ma xối nh ngoài trời Cha cần thay, lái trăm cây số nữa
Ma ngừng, gió lùa khô mau thôi (Ngữ văn 9, tập một, tr. 132, )
Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 10 dòng) trong đó có sử dụng phép thế (gạch
chân từ của phép thếi) trình bày cảm nhận của mình về khổ thơ trên.
Câu3: ( 5 đ)Cảm nhận của em về tình cảm bà cháu đợc thể hiện trong bài
thơ Bếp Lửa của nhà thơ Bằng Việt ? Tình cảm ấy đợc gắn liền với tình cảm nào khác ?
Đáp án và biểu điểm ( Ngữ Văn 9) Đề 1:
Câu 1 (2.0 điểm)Học sinh trình bày đợc các ý cơ bản sau:
- Đồng chí là những ngời có cùng chí hớng, lí tởng. Ngời cùng ở trong một đoàn thể chính trị hay trong một tổ chúc cách mạng thờng gọi nhau là đồng chí. Từ sau cách mạng tháng Tám 1945, đồng chí thành xng hô quen thuộc trong các cơ quan, đơn vị bộ đội.
- Đồng chí đợc hình thành trên cơ sở cùng chung cảnh ngộ, có sự cảm thông chia sẻ những tâm t, tình cảm của nhau và cùng chung lý tởng chiến đấu, nó góp phần quan trọng tạo nên sức mạnh và vẻ đẹp tinh thần của ngời lích cách mạng. Câu 2(3.0 điểm)
Học sinh trình bày đợc các ý cơ bản sau:
- Tạo lập đợc đoạn văn nghị luận về nội dung khổ thơ, trong đó có sử dụng phép thế. (1.0 đ)
- Trình bày cảm nhận về khổ thơ:
+ Từ hình ảnh tả thực về những chiếc xe không kính tring hoàn cảnh khốc liệt của cuộc kháng chiến chống Mỹ, nhà thơ đã làm nổi bật hình ảnh ngời lính láI xe với t thế hiên ngang , dũng cảm, bất khuất, ung dung ra trận.
(1.75đ)
+ Nhà thơ đã hể hiện độc đáo trong việc đa vào tác phẩm chất liệu hiện thực của cuộc sống; những câu thơ tả thực chính xác đến tận từng những chi tiết; ngôn ngữ và giọng diệ giàu tính khẩu ngữ, tự nhiên, trẻ trung.(0.25đ)
Câu3:
a.Mở bài: .( 0,5 điểm)
- Giới thiệu tác phẩm và nêu cảm nhận chung về tình bà cháu sâu đậm của nhân vật trữ tình (nhà thơ) với ngời bà kính yêu khi xa cách.
b.Thân bài: (4 điềm)
- Hình ảnh bếp lửa gắn với hình ảnh ngời bà và những kĩ niệm sâu sắc, đằm thắm tình bà cháu.
- Những suy ngẩm về ngời cháu (nhân vật trữ tình) về tần tảo, đức hi sinh của bà.Bà là ngời PN tần tảo chịu thơng, chịu khó. Bà là điểm tựa tinh thần cho cháu( 1 đ)
- Cảm nhận về ngọn lửa niềm tin mà ngời bà đã khơi dậy và truyền lại cho cháu và mọi ngời. Tình cảm của cháu: biết ơn bà, yêu thơng, kính trong...( 1 đ)
c.Kết bài: (0.5điểm)
- Khẳng định tình bà cháu gắn bó yêu thơng
- Tình cảm bà cháu gắn liền với yêu quê hơng, đất nớc
- Nêu ý nghĩa, giá trị của tình cảm (tình cảm gia đình) trong cuộc sống.
Đề 2:
Câu1 : ( 2đ)
+ Từ hình ảnh tả thực về chiếc xe không kính trong hoàn cảnh khốc liệt của cuộc kháng chiến chống Mĩ, nhà thơ đã làm nổi bật hình ảnh ngời lính láI xe với vẻ đẹp tâm hồn lạc quan rất lính bất chấp khó khăn nguy hiểm.
Câu 2 (3.0 điểm)Học sinh trình bày đợc các ý cơ bản sau:
- Tạo lập đợc đoạn văn nghị luận về nội dung khổ thơ , trong đó có sử dụng phép thế. (1.0 đ)
- Trình bày cảm nhận về khổ thơ:
+ Từ hình ảnh tả thực về những chiếc xe không kính trung hoàn cảnh khốc liệt của cuộc kháng chiến chống Mỹ, nhà thơ đã làm nổi bật hình ảnh ngời lính láI xe với t thế hiên ngang , dũng cảm, bất khuất, ung dung ra trận. (1.75 đ)
+ Nhà thơ đã hể hiện độc đáo trong việc đa vào tác phẩm chất liệu hiện thực của cuộc sngs; những câu thơ tả thực chính xác đến tận từng những chi tiết; ngôn ngữ và giọng diệ giàu tính khẩu ngữ, tự nhiên, trẻ trung. (0.25đ) Câu3:
a.Mở bài: .( 0,5 điểm)
- Giới thiệu tác phẩm và nêu cảm nhận chung về tình bà cháu sâu đậm của nhân vật trữ tình (nhà thơ) với ngời bà kính yêu khi xa cách.
* Phân tích và chứng minh bằng các chi tiết, hình ảnh trong tác phẩm.
- Hình ảnh bếp lửa gắn với hình ảnh ngời bà và những kĩ niệm sâu sắc, đằm thắm tình bà cháu.
- Những suy ngẩm về ngời cháu (nhân vật trữ tình) về tần tảo, đức hi sinh của bà.Bà là ngời PN tần tảo chịu thơng, chịu khó. Bà là điểm tựa tinh thần cho cháu( 1 đ)
- Cảm nhận về ngọn lửa niềm tin mà ngời bà đã khơi dậy và truyền lại cho cháu và mọi ngời. Tình cảm của cháu: biết ơn bà, yêu thơng, kính trong...( 1 đ)
c.Kết bài: (0.5điểm)
- Khẳng định tình bà cháu gắn bó yêu thơng
- Tình cảm bà cháu gắn liền với yêu quê hơng, đất nớc
- Nêu ý nghĩa, giá trị của tình cảm (tình cảm gia đình) trong cuộc sống.
Đề 3:
Câu 1(2.0 điểm)Học sinh trình bày đợc các ý cơ bản sau:
- ánh trăng là hình ảnh thực của thiên nhiên đất trời mang một vẻ đẹp bình dị và vĩnh hằng của cuộc sống. (0.25 đ) - ánh trăng là hình ảnh biểu tợng cho quá khứ nghĩa tình từ đó nhắc nhở con ngời về lẽ sống ân nghĩa, thuỷ chung. (1.5 đ)
- ánh trăng là một nhan đề tự nhiên, có sức truyền cản gây ấn tợng cho ngời đọc, gợi mở chủ đề tác phẩm. (0.25 đ)
Câu 2 (3.0 điểm)
Học sinh trình bày đợc các ý cơ bản sau:
- Tạo lập đợc đoạn văn nghị luận về khổ thơ, trong đó có sử dụng phép nối. (1.0đ)
- Trình bày cảm nhận về khổ thơ:
+ Từ hình ảnh tả thực về chiếc xe không kính trong hoàn cảnh khốc liệt của cuộc kháng chiến chống Mĩ, nhà thơ đã làm nổi bật hình ảnh ngời lính láI xe với vẻ đẹp tâm hồn lạc quan rất lính bất chấp khó khăn nguy hiểm.
+ Những câu thơ tả thực hình ảnh chiếc xe không kính ; ngôn ngữ và giọng điệu giàu tính khẩu ngữ, tự nhiên, trẻ trung. (0.25đ) Câu3:
a.Mở bài: .( 0,5 điểm)
- Giới thiệu tác phẩm và nêu cảm nhận chung về tình bà cháu sâu đậm của nhân vật trữ tình (nhà thơ) với ngời bà kính yêu khi xa cách.
b.Thân bài: (4 điềm)
* Phân tích và chứng minh bằng các chi tiết, hình ảnh trong tác phẩm.
- Hình ảnh bếp lửa gắn với hình ảnh ngời bà và những kĩ niệm sâu sắc, đằm thắm tình bà cháu.
- Những suy ngẩm về ngời cháu (nhân vật trữ tình) về tần tảo, đức hi sinh của bà.Bà là ngời PN tần tảo chịu thơng, chịu khó. Bà là điểm tựa tinh thần cho cháu( 1 đ)
- Cảm nhận về ngọn lửa niềm tin mà ngời bà đã khơi dậy và truyền lại cho cháu và mọi ngời. Tình cảm của cháu: biết ơn bà, yêu thơng, kính trong...( 1 đ)
c.Kết bài: (0.5điểm)
- Khẳng định tình bà cháu gắn bó yêu thơng
- Tình cảm bà cháu gắn liền với yêu quê hơng, đất nớc
- Nêu ý nghĩa, giá trị của tình cảm (tình cảm gia đình) trong cuộc sống.
Đề 4:
Câu1: ( 2.0đ)
- Hình ảnh Bừp lửa là hình ảnh thực, trên cơ sở đó, nhà thơ đã xây dựng thành công hình ảnh Bừp lửa mang tính biểu tợng.
- Hình ảnh Bếp lửa luôn gắn với hình ảnh ngời bà ...
- Hình ảnh Bừp lửa nó không chỉ gơi dậy kỉ niệm mà còn khơi dậy niềm tin vào cái đẹp của tâm hồn, tình cảm.
Câu 2(3.0 điểm)
Học sinh trình bày đợc các ý cơ bản sau:
- Tạo lập đợc đoạn văn nghị luận về nội dung khổ thơ , trong đó có sử dụng phép thế. (1.0 đ)
+ Từ hình ảnh tả thực về những chiếc xe không kính tring hoàn cảnh khốc liệt của cuộc kháng chiến chống Mỹ, nhà thơ đã làm nổi bật hình ảnh ngời lính láI xe với t thế hiên ngang , dũng cảm, bất khuất, ung dung ra trận.
(1.75đ)
+ Nhà thơ đã hể hiện độc đáo trong việc đa vào tác phẩm chất liệu hiện