III.1. Kết luận:
Vận dụng đề tài “Kinh nghiệm giải bài toán Hình học sử dụng tính chất ba đường đồng quy trong tam giác” sẽ mang lại hiệu quả thiết thực trong việc dạy và học Hình học ở THCS nhằm nâng cao chất lượng học Hình học nói riêng và chất lượng học môn Toán nói chung. Giúp học sinh nắm vững kiến thức về tính chất các đường đồng quy của một tam giác, vận dụng được các tính chất này để chứng minh các góc bằng nhau, các cạnh bằng nhau, các đường thẳng vuông góc, các điểm thẳng hàng, các đường thẳng đồng quy, tam giác cân,... . Nâng cao năng lực tư duy, sự sáng tạo và rèn kỹ năng giải các bài Toán hình học tốt hơn cho học sinh.
Trong quá trình dạy học ở trường phổ thông, nếu chỉ dừng lại ở sách giáo khoa thì chưa đủ, muốn khai thác tốt kiến thức để giúp cho học sinh hiểu và vận dụng tốt kiến thức vào bài tập và vào thực tế và nâng cao chất lượng giảng dạy thì đòi hỏi giáo viên phải không ngừng học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tự nghiên cứu, tìm tòi sáng tạo, thường xuyên bổ sung kiến thức và tích lũy kinh nghiệm về nhiều mặt, đồng thời phải biết vận dụng một cách linh động, sáng tạo các phương pháp dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh.
Khi dạy Hình học ở THCS, giáo viên cần tạo hứng thú học tập cho học sinh bằng cách giúp học sinh nắm vững được các kiến thức cơ bản, rèn kỹ năng vẽ hình và trình bày lời giải bài toán Hình học; vận dụng được kiến thức để làm các bài tập từ dễ đến khó, tăng khả năng tư duy và phân tích tổng hợp cho học sinh trong mọi trường hợp, giúp cho học sinh hình thành kỹ năng tự giải Toán tốt hơn. Khi học sinh hiểu bài và có thể tự làm được bài tập, lại được giáo viên khen ngợi, động viên khuyến khích kịp thời, các em sẽ tự tin hơn trong quá trình học và cảm thấy môn Hình học không quá khó và đáng sợ như mình vẫn nghĩ. Không chỉ học sinh khá, giỏi mà ngay cả học sinh trung bình, yếu, kém cũng có hứng thú học Hình học hơn. Học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức mới một cách có hệ thống và hình thành được khả năng tư duy logic, nâng cao năng lực tự học của bản thân.
III.2.Kiến nghị:
Để việc vận dụng đề tài có hiệu quả trong quá trình dạy và học nhằm nâng cao chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn thì:
Mỗi giáo viên phải thường xuyên học tập, nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi kinh nghiệm, nâng cao trình độ chuyên môn của bản thân. Phải nắm vững kiến thức về tính chất các đường đồng quy của tam giác một cách sâu và rộng, tham khảo, tìm tòi những phương pháp giải hay để hướng dẫn, mở rộng, nâng cao kiến thức cho học sinh.
Mỗi học sinh phải không ngừng học tập, nắm vững kiến thức về tính chất các đường đồng quy của tam giác, rèn kỹ năng vẽ hình và trình bày lời giải. Nâng cao năng lực tự học, tự tìm tòi, nghiên cứa kiến thức mới. Biết vận dụng kiến vào học tập và vào thực tế cuộc sống.
Nhà trường và địa phương cần trang bị thêm phòng học thông minh, đầu tư cơ sở vật chất tốt hơn tạo điều kiên thuận lợi cho việc dạy và học. Tăng thêm phòng học để có thể áp dụng việc học tăng tiết cho học sinh.
Trên đây là một số phương pháp giải bài toán sử dụng tính chất ba đường đồng quy của một tam giác mà trong quá trình giảng dạy Hình học và nghiên cứu tài liệu tôi đã tổng hợp được để giúp bản thân nâng cao kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ và bổ sung kinh nghiệm cho mình, cũng là để giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng hơn, phần nào nâng cao năng lực tư duy, sự sáng tạo và rèn kỹ năng giải các bài Toán hình học tốt hơn. Đây là một kinh nghiệm nhỏ khi dạy bộ môn Toán, tuy bước đầu chưa đem lại kết quả cao và mĩ mãn như mong đợi, nhưng nếu mỗi giáo viên chúng ta cùng đồng lòng, yêu nghề và tận tâm với nghề, hết lòng vì học sinh và thực sự đầu tư cho việc giảng dạy của mình thì sẽ giúp học sinh có hứng thú và tự tin hơn trong học tập đối với môn Toán nói riêng và tất cả các môn học khác nói chung. Được như vậy chắn chắn chất lượng dạy và học sẽ ngày càng được nâng lên. Vì còn nhiều hạn chế về chuyên môn, kiến thức cũng như kinh nghiệm, nên những gì tôi nêu ra ở trên không thể tránh được những sai sót. Rất mong nhận được sự góp ý của quý Thầy cô và đồng nghiệp để bài viết này được hoàn chỉnh hơn và cũng là để cùng nhau rèn luyện, nâng cao trình độ chuyên môn và xây dựng đội ngũ có kiến thức, giàu kinh nghiệm, ham học hỏi và yêu nghề.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
STT Tên tài liệu Tác giả
1 Hướng dẫn viết, đánh giá SKKN từ năm 2013
đến năm 2016 của Sở GD& ĐT ĐăkLăk Sở GD&ĐT ĐăkLăk
2 Sách giáo khoa Toán 6, 7, 8, 9 Bộ GD&ĐT
3 Sách bài tập Toán 6, 7, 8, 9 Nhiều tác giả
4 Sách giáo viên Toán 6, 7, 8, 9 Bộ GD&ĐT
5 HD thực hiện Chuẩn kiến thức kỹ năng môn Toán
THCS Bộ GD&ĐT
6 Phương pháp dạy học Toán học ở trường phổ thông THCS thông THCS
Hoàng Chúng.
Người thực hiện
Nguyễn Thị Kim Thoa
Nhận xét của Hội đồng chấm trường Nhận xét của Hội đồng chấm Phòng GD&ĐT