Trong. cuộc ' sống hằng ngày của chúng ta, khi
muốn xếp 6-hàng, thông thường ta nghĩ rằng cách
xếp như hình bên. Nếu lhông gạt bỏ dược cách nghĩ
thông thường này thì sẽ không trả lời dược sâu hỏi
trên... '2øp ¬ 9oeceơo Ỉ 2.02 0d0 Ỉ 2œ C°%ựư q 2g 2ø | — 2o2ø2c0°e09. Ị 90øơ0'1soøo ˆeQøơớđøødq | S8 | can CÂU gBÓI '
Ở một trường nọ, có hai bé trai xin nhập học.
Diện mạo, ngày tháng năm sinh, tên cha tên mẹ của
cả hai đều giống nhau. Nhưng khi hỏi một trong hai
bé trai : "Các son có phải hai dứa bé song sinh
khêng ?" Điều bất ngờ là ca hai đều đáp : "Không phải !", Vậy hai cậu bé này có mối quan hệ như thế
nào ?
_
TRẢ LỜI 21
Đây là hai cậu bé trong số trẻ sinh ba, sinh bốn
hoặc nhiều hơn nứa, -
BÀI HỌC KINH NGHIỆM :
\
Trong nhận thức của mọi người, trẻ sinh ba trở
lên thực tế là rất hiếm. Đó là lỗ hổng trong suy nghĩ
của chúng ta.
Vì vậy, khi thấy trẻ con cùng ngày tháng năm sinh, cùng cha cùng mẹ, người ta thường nghĩ ngay
là trẻ song sinh. Ỷ nghĩ trẻ sinh ba, sinh bốn đã bị
thay thế bởi quan niệm trẻ song sinh. Nên khi nghe
câu trả lời : "Không phải trẻ song sinh !* chúng ta
bèn chuyển sang tìm nhứng hướng giải quyết khác.
CÂU HÔI ˆ 22
Ban đầu có 10 cây đèn cầy đang cháy. Gió thổi „
tắt hai cây. Sau đó lại tắt thêm một cây nứa. Người
ta bèn dóng cửa sổ lại. Như thế, đèn cầy không còn ..Ay nào bị tắt nửa. Hỏi cuối cùng còn lại bao nhiêu
cây đèn cầy ?
¬ œ<
TRA LỚI 22
_ Ba cây.
Bảy cây còn cháy cuối cùng sẽ cháy hết, Số đèn
cầy còn lại là ba cây bị thổi tắt lúc ban đầu.
BÀI HỌC KINH NGHIỆM :
Tâm lý của con người, bao. giờ cũng không muốn
mất đi nhứng gì đang có. Vì không muốn đèn cầy bị : thôi tắt, nên không chú ý đến yếu tố đến giờ phút
cuối. Những cây. không bị tất sẽ cháy hết.-Do đó, khi đọc đề cần nắm chắc những dứ kiện và yêu cầu của đề. Sự chuẩn bị về mặt tâm lý như vậy hết sức
cần thiết.
62 |
CHƯƠNG III