- Nắm đợc 6 phơng pháp thuyết minh,các dạng đề văn thuyết minh và cách làm bài TM
A. Mục tiêu cần đạt.
- Thấy đợc tinh thần yêu nớc của các chiến sĩ cách mạng đầu TK XX: Ung dung, hiên ngang, bất khuất.
- Rèn kỹ năng phân tích thơ.
B. Nội dung.
1. Hoàn cảnh cảm hứng của 2 tp.
Hai bài thơ đợc sáng tác trong hoàn cảnh đặc biệt nào?
- Nhà tù đế quốc, thực dân giam cầm những chiến sĩ hoạt động CM: + PBC bị giam ở Quảng Châu (QĐ - TQ).
+ PCT bị đày ra Côn Đảo.
- Trong hoàn cảnh bị giam cầm, những nhà yêu nớc luôn bộc lộ tâm hồn qua thơ, nói lên chí hớng, thể hiện t thế hiên ngang không khuất phục trớc cờng quyền.
2. Khí phách ngời anh hùng.
Khí phách ngời tù đợc thể hiện nh thế nào trong 2 bài thơ?
- Khí phách hiên ngang: làm thơ là lập ngôn, lập chí để thách thức một cách ngạo nghễ với cảnh tù:
“Vẫn là hào kiệt vẫn phong lu Chạy mỏi chân thì hãy ở tù”.
(Vào nhà ngục QĐ cảm tác) “Làm trai đứng giữa đất Côn Lôn
Lừng lẫy làm cho lở núi non”
(Đập đá ở Côn Lôn) - Nhà tù đế quốc trở thành trờng học rèn luyện ý chí của ngời CM:
“Xách búa đánh tan năm bảy đống Ra tay đập bể mấy trăm hòn”
- Chí anh hùng dời non lấp bể, dù thất thế nhng vẫn không chịu cúi đầu, sẵn sàng chấp nhận mọi hiểm nguy vì việc lớn:
“Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế Mở cời tan cuộc oán thù”
(Vào nhà ngục QĐ cảm tác) “Tháng ngày bao quản thân sành sỏi
Ma nắng càng bền dạ sắt son” (Đập đá ở Côn Lôn) => Vẻ đẹp của tấm lòng son sắt, tinh thần lạc quan của ngời tù CM.
- Tình cảm luôn hớng về đất nớc cao cả và chân thành. Những bận rộn tâm t gắn liền với vận nớc vợt ra khỏi sự lo toan sống chết của bản thân:
“Thân ấy hãy còn, còn sự nghiệp Bao nhiêu nguy hiểm sợ gì đâu” Hay:
Gian nan chi kể việc con con” ý thơ bộc lộ tầm vóc cao cả, vĩ đại của tâm hồn.
Giọng thơ hào hùng, khẩu khí ngang tàng -> t thế hiên ngang lẫm liệt của ngời anh hùng, t thế cao đẹp sánh với trời đất.
Luyện tập Bài tập 1:
Phân tích và phát biểu cảm nhận về khí phách kiên cờng của các chí sĩ yêu nớc đầu thế kỉ XX qua 2 tác phẩm: “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” (PBC) và “Đập đá ở Côn Lôn” (PCT).
Giáo viên cho HS lập dàn ý đề trên
• Dàn ý:
a. MB: - Sơ lợc về văn thơ yêu nớc đầu thế kỉ XX và 2 nhà chí sĩ yêu nớc PBC và PCT. - Giới thiệu 2 bài thơ của 2 nhà thơ, sự thể hiện khí phách và tâm hồn của những ng- ời yêu nớc.
b. Thân bài:
- Tổng: + Thơ trong tù là 1 hiện tợng đặc biệt của văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX -> tr- ớc CMT8 – 1945. Kẻ thù run sợ trớc sức mạnh của các ptđt y/n -> thẳng tay đàn áp, bắt bớ những ngời chống đối.
+ Từ nhà ngục đã vang lên những lời thơ bất khuất mang theo hào khí của 1 dt không chịu cúi đầu.
- Phân: + Phong thái ung dung, khí thế ngạo nghễ của những ngời có chí dời non lấp bể, coi nhà tù và những trò hành hạ của kẻ thù chẳng qua chỉ là những thử thách không đáng quan tâm.
+ H/a ngời chiến sĩ CM trong hoàn cảnh, đk khắc nghiệt không hề run sợ dù phải đứng trớc ranh giới sự sống - cái chết.
+ Tự tin vào khả năng, vợt lên thử thách lao tù, tinh thần lạc quan. + Khát vọng tự do, ý chí chiến đấu bền bỉ, kiên cờng.
- Hợp: + Đánh giá về con ngời 2 nhà yêu nớc.
+ Nghệ thuật thơ mới mẻ, vợt lên khuôn khổ của thi ca truyền thống. c. Kết bài: Bài học rút ra từ nhân cách của 2 nhà CM tiền bối.
Bài tập 2:
Em hãy viết phần mở bài và kết bài cho đề văn trên. -GV cho HS đọc và cho các HS khác nhận xét .
Bài tập về nhà: Hình ảnh ngời anh hùng cứu nớc hiên ngang lẫm liệt qua bài thơ “Đập đá ở Côn Lôn” (Phan Châu Trinh).
Ngày soạn:30/1/2015
Ngày dạy:
Buổi 8
Ôn tập thơ Việt Nam 1930 – 1945
A. Mục tiêu cần đạt.
- Giúp HS nắm đợc nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm thơ : Nhớ rừng, Quê hơng , Khi con tu hú
-Rèn luyện kĩ năng phân tích thơ.
B. Nội dung.
Hoạt động thầy và trò
1. Tâm trạng của con hổ trong đoạn 1 và đoạn 4 của bài thơ “Nhớ rừng” có điểm gì giống và khác nhau? Từ đó, em hiểu thế nào về nỗi khao khát đợc trở về với đại ngàn của con hổ?
2. Hãy phân tích nỗi nhớ rừng của con hổ trong đoạn thơ 2 và 3 của bài thơ “Nhớ rừng”?
Nội dung kiến thức
1. Tâm trạng của con hổ trong đoạn 1 và đoạn 4 của bài thơ “Nhớ rừng”:
_ Điểm giống nhau: Cùng diễn tả tâm trạng ngao ngán, chán ghét.
_ Điểm khác nhau:
+ Đoạn 1 chủ yếu thể hiện sự căm uất của hổ trong cảnh bị giam cầm “để làm trò lạ mắt, thứ đồ chơi” cho con ngời. Từ vị thế “oai linh rừng thẳm” đã bị đặt ngang hàng với “bầy gấu dở hơi” và “cặp báo hồn nhiên vô t lự” – những kẻ cùng hoàn cảnh với nó mà an phận, cam chịu. Bên ngoài, hổ “nằm dài trông ngày tháng dần qua” nhng lòng nó trào dâng, sục sôi nỗi uất hận vì mất tự do.
+ Đoạn 4 hổ thể hiện sự căm ghét giả dối, học đòi của vờn bách thú. Vờn bách thú cố gắng để giống rừng già, cũng có suối, núi, cây cổ thụ,... nhng đều thấp kém, không bí hiểm, hiền lành... sao sánh đợc với “cảnh sơn lâm bóng cả cây già...”. Vờn bách thú chính là nơi hổ phải sống những ngày tháng mất tự do. Vì vậy, nỗi căm hận của hổ càng nhân lên dữ dội.
2. Nỗi nhớ rừng của con hổ trong đoạn thơ 2 và 3 của bài thơ “Nhớ rừng”:
a. Hổ nhớ rừng già hùng vĩ, mạnh mẽ.
b. Hổ nhớ cuộc sống tự do tung hoành của nó nơi rừng già.
c. Hổ nhớ những kỉ niệm xa:
_ Bốn kỉ niệm là bốn bức tranh rừng già trong những thời gian, thời tiết khác nhau. _ Trong mỗi cảnh hổ đều xuất hiện trong vị thế chúa tể, tận hởng, đầy uy lực.
3. Mở đầu bài thơ “Nhớ rừng” là lời đề từ “Lời con hổ ở vờn Bách thú”. Việc mợn lời đó có tác dụng thể hiện chủ đề của bài thơ nh thế nào?
4. Bốn câu thơ cuối bài thơ “Quê hơng” thể hiện nỗi nhớ quê của nhà thơ. Theo em, nỗi nhớ đó có gì đặc biệt?
5. Bài thơ “Quê hơng” cho em hiểu gì về tình cảm của Tế Hanh với cảnh vật, cuộc
_ Hình ảnh con hổ trong mỗi kỉ niệm một khác: Đó là sự lãng mạn khi “say mồi đứng uống ánh trăng tan”. Đó là dáng dấp đế v- ơng khi “lặng ngắm giang sơn ta đổi mới” trong “những ngày ma chuyển bốn phơng ngàn”.
Đó là giấc ngủ thanh thản giữa “tiếng chim ca” là vẻ dữ tợn đợi đêm về “chiếm lấy riêng phần bí mật” của rừng.
Thế nhng da diết trong mỗi kỉ niệm đó là nỗi nhớ tiếc, đau xót vì sự không trở lại của những ngày xa, của “thời oanh liệt nay còn đâu?”. Điệp ngữ và câu hỏi tu từ trong đoạn cũng góp phần làm rõ tâm trạng đó.
3. Bài thơ mợn lời con hổ ở vờn bách thú. Điều đó rất tiện để thể hiện chủ đề bài thơ: niềm khao khát tự do mãnh liệt và tâm sự yêu nớc kín đáo, sâu sắc. Con hổ – chúa sơn lâm bị giam cầm mất tự do, hoàn cảnh đặc biệt này khiến sự khao khát tự do của hổ đợc thể hiện đầy đủ, sâu sắc. Bài thơ đợc sự đồng cảm sâu sắc bởi những ngời đọc “Nhớ rừng” đầu thế kỉ XX nh thấy tâm sự ngời dân mất nớc, sống nô lệ của họ trong đó. Bởi sự đồng cảnh giữa nhân vật trữ tình lãng mạn của bài thơ với bạn đọc.
4. Bốn câu thơ cuối bài thơ “Quê hơng” thể hiện nỗi nhớ quê của ngời xa quê với quê h- ơng.
Vẫn là nhớ những hình ảnh của quê hơng nhng là làng chài với nớc xanh, cá bạc và chiếc buồm vôi. Hình ảnh cứ thu hẹp dần để rồi đọng lại trong nỗi nhớ “cái mùi nồng mặn” của quê hơng. Đó là nét độc đáo của khổ thơ.
Xa quê, nhớ hơng vị quê hơng làng chài đầy quyến rũ chính là nhớ đến đời sống lao động của quê hơng.Nỗi nhớ ấy không uỷ mị dù rất da diết, thiết tha. Nỗi nhớ quê của Tế Hanh cũng thật gần với nỗi nhớ của ngời trong ca dao:
Anh đi anh nhớ quê nhà
Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tơng. 5. Bài thơ “Quê hơng” tái hiện phong cảnh, cuộc sống và con ngời làng chài trong nỗi
sống và con ngời quê ông?
6. Những đặc sắc nghệ thuật của bài thơ “Quê hơng”?
7. Em hiểu nhan đề bài thơ “Khi con tu hú” nh thế nào?
8. Vì sao tiếng chim tu hú kêu lại tác động mạnh mẽ đến tâm hồn nhà thơ Tố Hữu? Viết một câu văn mở đầu là Khi con tu hú
để tóm tắt nội dung bài thơ?
9. Những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ “Khi con tu hú”?
nhớ của ngời xa quê. Tình yêu quê hơng, sự gắn bó sâu sắc, thấu hiểu tinh tế ngời và cảnh quê hơng đã giúp nhà thơ thổi hồn vào cảnh vật, làm cho hình ảnh quê vừa chân thực vừa có vẻ đẹp khoẻ khoắn đầy lãng mạn.
6. Những đặc sắc nghệ thuật của bài thơ “Quê hơng”:
_ Sự sáng tạo hình ảnh thơ: Những hình ảnh lãng mạn bay bổng nên thơ đã đa ngời đọc vào những cảm xúc chân thành về quê hơng. Sự sáng tạo đó không chỉ thể hiện tài năng mà còn là tấm lòng của nhà thơ với quê h- ơng.
_ Bức tranh làng chài tơi sáng, khoẻ mạnh. 7. Nhan đề bài thơ “Khi con tu hú” có thể hiểu:
_ Là phần phụ của câu văn, nêu thời gian. _ Là một phần của câu thơ mở bài.
_ Đặt tên bài thơ nh vậy có tác dụng gợi mở, gây ấn tợng cho ngời đọc cũng nh mở đầu cho mạch cảm xúc của toàn bài.
8. Tiếng chim tu hú kêu tác động mạnh mẽ đến tâm hồn nhà thơ bởi nhiều lí do:
_ Tố Hữu bị địch bắt giữa lúc đang hăng hái tham gia hoạt động cách mạng. Trong hoàn cảnh bị giam cầm, tách khỏi cuộc sống bên ngoài, âm thanh của cuộc sống tự do vọng vào nhà giam càng khơi dậy trong ý thức ngời tù niềm khao khát tự do.
_ Tiếng chim tu hú là âm thanh báo hiệu mùa hè. Nghe âm thanh quen thuộc đó những cảm xúc tinh tế, mãnh liệt với mùa hè tự do bên ngoài xà lim đợc sống dậy. Nhà thơ - chiến sĩ đó đã hình dung một bức tranh mùa hè đầy sức sống, rất sinh động. Và cũng vì thế nên cái ngột ngạt chốn lao tù càng thấm thía hơn với ngời tù cộng sản. 9. Những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ “Khi con tu hú”:
_ Bài thơ có 2 đoạn: Đoạn 1 tập trung tả cảnh trời đất vào hè còn đoạn 2 tập trung tả tâm trạng ngời tù cộng sản. Hai đoạn có mối quan hệ chặt chẽ, tạo nên ý nghĩa của bài thơ.
thuộc, rất gợi cảm, nhịp thơ sáng tạo đã khiến cảnh đẹp, có hồn, còn tình lúc thì sôi nổi, tha thiết, lúc u uất, phẫn nộ.
Ngày soạn : 27/10/2013 Ngày dạy :