xạ tỏch biệt hẳn với õm phỏt ra trực tiếp từ nguồn.
c. Về thỏi độ:
Nghiờm tỳc, hợp tỏc, cú hứng thỳ học vật lớ
* GDMT: Tớch hợp vào mục II: Vật phản xạ õm tốt và vật phản xạ õm kộm
2. Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh.
a, Chuẩn bị của giỏo viờn: Chuẩn bị cho mỗi nhúm HS : 1giỏ đỡ , 1gương, nguồn
phỏt õm dựng vi mạch, bỡnh nước.
a, Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị kĩ nội dung bài học.
3. Tiến trỡnh bài dạy
a. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra xen trong bài
b. Dạy nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI
BẢNGHoạt động 1: Tổ chức tỡnh huống học tập Hoạt động 1: Tổ chức tỡnh huống học tập
Trong cơn dụng khi cú tia chớp thường kốm theo tiếng sấm. Sau đú cũn nghe thấy tiếng ỡ ầm kộo dài, gọi là sấm dền. Tại sao lại cú sấm dền?
Hoạt động 2: Tỡm hiểu õm phản xạ - tiếng vang.
I. Âm phản xạ - tiếng vang vang
- Âm dội lại khi gặp một mặt chắn gọi là õm phản xạ
* Kết luận: - Ta nghe thấy tiếng vang khi nghe được õm phản xạ cỏch õm trực tiếp 1/15 giõy.
- GV yờu cầu HS đọc phần I – SGK.
- GV đưa ra khỏi niệm về õm phản xạ và tiếng vang. - Yờu cầu HS thảo luận nhúm trả lời cỏc cõu C1, C2, C3.
- Gọi đại diện nhúm trả lời . GV nhận xột kết luận cõu trả lời đỳng
- Yờu cầu HS làm việc cỏ nhõn hoàn thành cõu kết luận.Gọi 1 HS trả lời.
- HS tự đọc mục I SGK, nắm được cỏc thụng tin ở mục này.
- Thảo luận nhúm trả lời cỏc cõu C1, C2, C3. - Từng nhúm trả lời, nhúm khỏc nhận xột 1 HS trả lời, cả lớp nhận xột, thống nhất: Hoạt động 3: Tỡm hiểu vật phản xạ õm tốt và vật phản xạ õm kộm. II -Vật phản xạ õm tốt vật phản xạ õm kộm - Những vật cứng, cú - GV mụ tả thớ nghiệm H14.2 và thụng bỏo kết quả thớ nghiệm. - ? Vật như thế nào thỡ - HS kết hợp nghiờn cứu SGK tỡm hiểu TN - 1HS trả lời, hs khỏc nhận
phản xạ õm tốt ,vật như thế nào thỡ phản xạ õm kộm?
- Yờu cầu HS làm việc cỏ nhõn trả lời cõu C4.
Gọi HS trả lời, GV nhận xột đưa ra cõu trả lời đỳng.
*GDMT: Khi thiết kế cỏc
rạp hỏt, cần cú biện phỏp để tạo ra độ vọng hợp lớ để tăng cường õm, nhưng nếu tiếng vọng kộo dài sẽ làm õm nghe khụng rừ, gõy cảm giỏc khú chịu.
xột.
- HS làm việc cỏ nhõn trả lời cõu C4.
- Đại diện HS trả lời.
bề mặt nhẵn thỡ phản xạ õm tốt. - Những vật mềm, xốp, bề mặt gồ ghề thỡ phản xạ õm kộm. C4: -Vật phản xạ õm tốt: mặt gương, mặt kim loại, mặt đỏ hoa. -Vật phản xạ õm kộm: miếng xốp, ỏo lờn, ghế đệm mỳt, cao su xốp Hoạt động 4: Vận dụng III – Vận dụng C5: - Làm tường sần sựi, rốm nhung để phản xạ õm kộm làm giảm tiếng vang, õm nghe rừ hơn.
C6:
Làm như vậy để hướng õm phản xạ vào tai giỳp ta nghe được õm to hơn.
C7:
Âm truyền từ tàu xuống đỏy biển. Độ sõu của đỏy biển là
1500m/s ì 2 1 s = 75m - Gọi 1, 2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
YC HS thảo luận trả lời cõu hỏi C5,C6. C7, C8. GV quan sỏt HD HS thục hiện
Gọi 1 HS trả lời cõu C5. - Gọi 1 HS trả lời cõu C6. - Gọi 1 HS trả lời cõu C7. - Gọi 1 HS trả lời cõu C8. GV nhận xột kết luận Cỏ nhõn suy nghĩ và trả lời - Từng hs trả lời cỏc cõu hỏi trong SGK. - 1 HS lờn bảng trả lờiC5,1 HS làm C6, 1 HS làm C7, 1 HS làm C8. c. Củng cố:
- Yờu cầu học sinh nhắc lại nội dung cơ bản của bài. - Giỏo viờn hệ thống hoỏ kiến thức của bài.
- Gọi 1 đến 2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
d. hướng dẫn học sinh tự học ở nhà.
- Về nhà học thuộc bài, trả lời lại cỏc cõu C1 đến . Làm bài tập 13.1 đến 13.4