Tụ̉ chức cho trẻ hoạt động ngoài trời:

Một phần của tài liệu Kinh nghiệm giáo dục trẻ chậm phát triển ngôn ngữ học hòa nhập tại lớp nhà trẻ d2 trường mầm non a xã tứ hiệp” (Trang 26 - 28)

- Gúc chơi “Bé vui ca hát”.

c, Tụ̉ chức cho trẻ hoạt động ngoài trời:

Những hoạt đụ̣ng ngoài trời là sự phát triờ̉n toàn diện cho trẻ, đặc biệt nhṍt là với trẻ chậm phát triờ̉n ngụn ngữ. Khi tham gia các hoạt đụ̣ng ngoài trời trẻ được quan sát, ghi nhớ và núi lờn được những suy nghĩ của mình.Tụi cho trẻ được quan sát những gì gõ̀n gũi và quen thụ̣c nhṍt với trẻ đờ̉ trẻ dễ dàng tiếp thu mụ̣t cách đơn giản, nhẹ nhàng. Thụng qua các cuụ̣c đi dạo chơi ngắn, giỳp trẻ chỳ ý càng nhiờ̀u càng tụ́t những gì chỳng cú thờ̉ thṍy vờ̀ thời tiết, mõy, nắng, giú, lạnh, núng...giỳp trẻ cảm nhận thời tiết thế nào, hoặc ngửi thṍy mùi khụng khí,

hương hoa như thế nào, đụ̣ cao - thṍp, to – nhỏ. Trò chuyện vờ̀ mặt trời hoặc mõy mưa như thế nào, mặc quõ̀n áo như thế nào cho hợp thời tiết..

Trong những tháng đõ̀u tiờn khi mới đến lớp với chủ đờ̀: “Đụ̀ dùng đụ̀ chơi của lớp bộ”, tụi cho trẻ được đi dạo quanh nhà trẻ . Tụi kết hợp vừa hỏi trẻ vừa giới hiệu nhà trẻ, tụi đặt cõu hỏi cho trẻ những cõu như:

+ Các cháu học ở lớp nào? + Đõy là phòng của lớp nào? + Phòng của lớp mình đõu?

+ Đõy là cái gì? ( Tụi chỉ vào cửa ra vào hoặc cửa sổ) * Với chủ đờ̀: “Cõy và những bụng hoa đẹp”

- Tụi cho trẻ quan sát cõy hoa cỳc trong vườn cõy của lớp, trước tiờn tụi giới thiệu với trẻ vờ̀ cõy hoa cỳc và tụi đặt ra những cõu hỏi :

+ Đõy là hoa gì? + Hoa cỳc màu gì?

+ Con chỉ cho cụ xem lá hoa cỳc đõu? * Với chủ đờ̀: “Những con vật đáng yờu”

- Tụi chuõ̉n bị mụ̣t con mốo lụng màu vàng cho trẻ quan sát - Tụi giới thiệu vờ̀ con mốo sau đú hỏi trẻ:

+ Đõy là con gì? + Con mốo màu gì?

+ Con cú biết con mốo ăn gì khụng?

- Gõ̀n đến cuụ́i năm tụi cho trẻ được quan sát những thứ khú hơn những vẫn đảm bào sự quen thuụ̣c và gõ̀n gũi với trẻ.

* Với chủ đờ̀: “Bộ đi khắp nơi bằng phương tiện giao thụng gì?” - Tụi cho trẻ quan sát: Xe đạp

- Tụi giới thiệu cho trẻ biết vờ̀ xe đạp và hỏi trẻ: + Đõy là cái gì?

+ Xe đạp đi ở đõu?

+ Xe đạp dùng đờ̉ làm gì?

Bờn cạnh đú, tụi luụn sửa sai cõu núi của trẻ ở mọi lỳc, mọi nơi đờ̉ giỳp trẻ núi đỳng từ.

Hỡnh ảnh 10: Cụ tổ chức cho trẻ quan sỏt cõy trong gúc thiờn nhiờn. Kết quả đạt được: Với biện pháp này tôi đã đạt đợc những kết quả nh sau:

- Trẻ ngoan, cú nờ̀ nếp, đi học đỳng giờ.

- Trẻ rṍt hứng thỳ, mạnh dạn tham gia trò chuyện cùng cụ và bạn.

- Sụ́ lượng từ tăng nhanh, trẻ biết diễn đạt nhu cõ̀u, mong muụ́n của mình.

Trẻ rṍt hào hứng được tham gia vào chơi trong các nhúm gúc, trẻ nhận thức được thế giới xung quanh, trao đổi ý đụ̀ chơi với nhau từ đú hình thành được cho trẻ sự giao tiếp ngụn ngữ cú nụ̣i dung đõ̀y đủ.

Một phần của tài liệu Kinh nghiệm giáo dục trẻ chậm phát triển ngôn ngữ học hòa nhập tại lớp nhà trẻ d2 trường mầm non a xã tứ hiệp” (Trang 26 - 28)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(36 trang)
w