6. Những đúng gúp của đề tài
2.2.1.Phương phỏp nghiờn cứu năng lực trớ tuệ của học sinh
Năng lực trớ tuệ được xỏc định bằng trắc nghiệm khuụn hỡnh tiếp diễn chuẩn (test Raven) của J.C.Raven. Test Raven gồm 60 khuụn hỡnh, chia thành 5 bộ A, B, C, D, E. Mỗi bộ gồm 12 khuụn hỡnh cú cấu trỳc theo nguyờn tắc độ khú tăng dần từ cõu 1 đến cõu 12 trong mỗi bộ. Mỗi bộ cú nội dung riờng.
Bộ A thể hiện tớnh toàn vẹn và liờn tục của cấu trỳc. Bộ B thể hiện sự tương đồng giữa cỏc cặp hỡnh.
Bộ C thể hiện tớnh tiếp diễn, lụgớch của sự biến đổi cấu trỳc. Bộ D thể hiện sự thay đổi vị trớ của cỏc hỡnh.
Bộ E thể hiện sự phõn tớch cấu trỳc cỏc bộ phận cấu thành.
Mỗi đối tượng thực nghiệm được phỏt một quyển test Raven và một phiếu trả lời trắc nghiệm. Sau khi nghe hướng dẫn, cỏc nghiệm thể sẽ làm bài độc lập trong 60 phỳt. Thu kết quả và tớnh điểm thụ dựa theo khúa điểm của Raven [24].
Sau khi cú điểm test Raven, chỉ số IQ được tớnh theo cụng thức IQ =XSD X .15
+100 (1)
Trong đú: X - điểm test Raven của từng đối tượng; X - điểm test Raven trung bỡnh của cỏc đối tượng nghiờn cứu, SD - độ lệch chuẩn.
Mức trớ tuệ được xỏc định dựa vào chỉ số IQ, được đối chiếu với thang phõn loại trớ tuệ của D. Wechsler [25] theo bảng 2.3.
Bảng 2.3. Phõn bố mức trớ tuệ theo chỉ số IQ.
STT Mức trớ tuệ Chỉ số IQ Mức trớ tuệ % trong dõn số
1 I > 130 Ưu tỳ 2,2 2 II 120-129 Rất thụng minh 6,7 3 III 110-119 Thụng minh 16,1 4 IV 90-109 Trung bỡnh 50 5 V 80-89 Khờ dại 16,1 6 VI 70-79 Kộm 6,7 7 VII <70 Chậm khụn 2,2