8. Cấu trỳc luận văn
3.1.2. Đỏnh giỏ thang đo
Để đỏnh giỏ thang đo sử dụng kỹ thuật Cronbach’s Alpha, phõn tớch nhõn tố EFA. Sử dụng kỹ thuật Cronbach’s Alpha để đỏnh giỏ độ tin cậy được sử dụng để loại cỏc biến khụng phự hợp và cỏc biến cú hệ số tương quan biến tống (item-total correlation) nhỏ hơn 0,30 sẽ bị loại và tiờu chuẩn chọn thang đo khi biến cú độ tin cậy alpha từ 0,60 trở lờn, nếu độ tin cậy alpha từ 0,60 trở xuống thỡ tỏc giả chọn biến cú giỏ trị alpha của item detect lớn nhất để loại [23]. Trong phõn tớch khỏm phỏ EFA, để loại cỏc biến cú trọng số nhõn tố(factor loading) nhỏ hơn 0,50 với phương phỏp Principal component, phộp
quay Varimax và điểm dừng khi trớch cỏc yếu tố cố định cỏc nhõn tố cần phõn tớch là 05. Thang đo được chấp nhận khi tổng phương sai trớch bằng hoặc lớn hơn 50%. KMO ≥0,5, kiểm định Barlett cú ý nghĩa thống kờ (Sig<0,05) (Hoàng Trọng & Chu Nguyễn Mộng Ngọc, 2008) [23].
3.1.2.1. Hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha
Để đỏnh giỏ độ tin cậy của bộ cõu hỏi trong bảng hỏi (phụ lục 4) từ dữ liệu khảo sỏt, tỏc giả tiến hành phõn tớch Cronbach’s Alpha bằng phần mềm phõn tớch dữ liệu SPSS như sau:
Đối với mức độ ứng dụng CNTT trong HĐHT: Thang đo mức độ ứng
dụng CNTT trong hoạt động học tập gồm cú 8 cõu hỏi, từ cõu hỏi 1 đến cõu hỏi 8 trong bảng hỏi tương đương 8 biến (từ C1 đến C8). Hệ số Cronbach’s Alpha bằng 0,806 (lớn hơn 0,60). Hệ số tương quan biến tổng cỏc biến quan sỏt đều lớn hơn 0,30 (từ 0,400 đến 0,621). Tất cả cỏc biến chấp nhận để phõn tớch (Bảng 3.3).
Đối với đo kỹ năng sử sụng mỏy tớnh: Cú 8 cõu hỏi tương đương 8
biến(từ C9 đến C16). Hệ số Cronbach’s Alpha bằng 0,874 (lớn hơn 0,60). Hệ số tương quan biến tổng cỏc biến quan sỏt đều lớn hơn 0,30 (từ 0,474 đến 0,697). Tất cả cỏc biến chấp nhận để phõn tớch(Bảng 3.3).
Đối với đo điều kiện tiếp cận: Cú 8 cõu hỏi tương đương 8 biến (từ
C17 đến C24). Hệ số Cronbach’s Alpha bằng 0,679 (lớn hơn 0,60). Hệ số tương quan biến tổng cỏc biến quan sỏt đều lớn hơn 0,30 (từ 0,334 đến 0,458). Tất cả cỏc biến chấp nhận để phõn tớch (Bảng 3.3).
Đối với đo hỗ trợ từ bạn bố, giảng viờn và Nhà trường: Cú 6 cõu hỏi
tương đương 6 biến (từ C25 đến C30). Hệ số Cronbach’s Alpha bằng 0,734 (lớn hơn 0,60). Hệ số tương quan biến tổng cỏc biến quan sỏt đều lớn hơn 0,30 (từ 0,326 đến 0,556). Tất cả cỏc biến chấp nhận để phõn tớch (Bảng 3.3).
Đối với đo nhận định của cỏ nhõn: Cú 5 cõu hỏi tương đương 5 biến
tương quan biến tổng cỏc biến quan sỏt đều lớn hơn 0,30 (từ 0,571 đến 0,750). Tất cả cỏc biến chấp nhận để phõn tớch (Bảng 3.3). Bảng 3.3. Phõn tớch thống kờ biến tổng cỏc nhõn tố Biến quan sỏt Trung bỡnh thang đo được điều chỉnh
nếu loại biến
Phương sai thang đo được điều chỉnh
nếu loại biến
Tương quan biến tổng
Cronbach’s Alpha nếu loại biến
Mức độ ứng dụng CNTT trong HĐHT C1 17,60 26,573 0,400 0,800 C2 19,34 24,837 0,492 0,788 C3 18,82 23,935 0,575 0,775 C4 18,52 22,720 0,621 0,767 C5 18,00 25,744 0,508 0,786 C6 17,91 25,030 0,572 0,777 C7 18,50 25,072 0,495 0,788 C8 19,06 24,518 0,490 0,789
Cronbach’s Alpha = 0,806 N of Items=8
Kỹ năng sử sụng mỏy tớnh C9 21,93 28,081 0,553 0,867 C10 20,79 27,444 0,659 0,855 C11 20,77 27,274 0,686 0,853 C12 21,02 26,170 0,687 0,852 C13 21,07 27,630 0,697 0,852 C14 21,44 28,173 0,670 0,855 C15 21,33 27,980 0,658 0,856 C16 22,26 29,008 0,474 0,875
Cronbach’s Alpha = 0,874 N of Items=8
Điều kiện tiếp cận
C17 19,63 21,108 0,345 0,656 C18 19,57 20,865 0,362 0,653 C19 19,69 20,408 0,403 0,644 C20 20,52 20,845 0,373 0,651 C21 20,37 20,241 0,404 0,643 C22 20,61 19,112 0,458 0,628 C23 20,65 17,986 0,378 0,652 C24 20,68 17,959 0,334 0,671
Hỗ trợ từ bạn bố, giảng viờn và Nhà trường C25 15,01 11,904 0,450 0,702 C26 15,56 11,235 0,556 0,671 C27 15,44 11,592 0,495 0,689 C28 14,93 11,529 0,507 0,686 C29 14,72 11,861 0,505 0,688 C30 14,68 12,206 0,326 0,742
Cronbach’s Alpha = 0,734 N of Items=6
Thỏi độ sinh viờn
C31 16,88 6,719 0,596 ,825
C32 16,82 6,966 0,750 ,782
C33 16,85 6,933 0,665 ,802
C34 16,90 7,172 0,571 ,827
C35 16,69 7,173 0,666 ,802
Cronbach’s Alpha = 0,840 N of Items=5
3.1.2.2. Phõn tớch nhõn tố khỏm phỏ EFA
Qua phõn tớch hệ số tin cậy mục 3.2.1, cỏc biến (C1 đến C35) đều cú hệ số Cronbach’s Alpha lớn hơn 0,60 (nhỏ nhất 0,679); hệ số tương quan biến tổng cỏc biến quan sỏt đều lớn hơn 0,30 (nhỏ nhất 0,326) nờn thớch hợp cho phõn tớch nhõn tố khỏm phỏ (EFA) nhằm gom nhúm cỏc chỉ bỏo phự hợp với 05 nhõn tố.
Kết quả phõn tớch khỏm phỏ lần một cho 35 biến cú 02 biến C1, C30 cú trọng số nhõn tố nhỏ hơn mức yờu cầu nờn loại 2 biến này (phụ lục 5) và tiến hành phõn tớch nhõn tố khỏm phỏ lần hai cho 33 biến cũn lại cú kết quả như sau (Phụ lục 6):
Bảng 3.4. Hệ số KMO và kiểm định Bartlett's
Hệ số KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) 0,847
Kiểm định Bartlett's Approx. Chi-Square 4253,098
Df 528
Sig. 0,000
Từ bảng 3.3, hệ số KMO = 0,847 lớn hơn 0,5 và Sig=0,000 nhỏ hơn 0,05 phự hợp cho phõn tớch nhõn tố khỏm phỏ, phương sai trớch bằng
51,431% nghĩa là cho biết năm nhõn tố giải thớch được 51,431% biến thiờn của cỏc biến quan sỏt và trọng số nhõn tố của 33 biến lớn hơn 0,5 (bảng 3.4) nờn đạt yờu cầu.
Bảng 3.5. Kết quả phõn tớch EFA của cỏc nhõn tố
Nhõn tố 1 2 3 4 5 C15 0,758 C13 0,751 C10 0,726 C12 0,723 C11 0,715 C14 0,638 C9 0,540 C4 0,670 C3 0,661 C6 0,632 C8 0,623 C2 0,613 C7 0,597 C5 0,518 C16 0,512 C25 0,640 C18 0,636 C19 0,629 C17 0,619 C28 0,613 C26 0,563 C27 0,541 C29 0,519 C32 0,844 C35 0,802 C33 0,788 C34 0,739 C31 0,717 C24 0,631 C21 0,613 C22 0,602 C20 0,532 C23 0,508
Từ kết quả phõn tớch nhõn tố khỏm phỏ(EFA) lần 2 thể hiện bảng 3.4 sắp xếp, đặt lại tờn cỏc nhõn tố cho phự hợp như sau:
Nhõn tố 1: Kỹ năng sử dụng mỏy tớnh (cú 07 biến)
STT Tờn biến Nội dung cõu hỏi
1 C15 Xử lý trỡnh chiếu PowerPoint (hoặc phần mềm tương tự) 2 C13 Xử lý văn bản (Word hoặc phần mềm tương tự)
3 C10 Quản lý, thao tỏc thư mục (Folder) và tập tin (File) như: tạo mới, lưu, đổi tờn, sao chộp,…
4 C12 Xử lý email như: đọc, gửi và chức năng khỏc email 5 C11 Tỡm kiếm, lấy, chia sẻ thụng tin trờn internet 6 C14 Xử lý bảng tớnh (Excel hoặc phần mềm tương tự) 7 C9 Xử lý những sự cố đơn giản của mỏy tớnh
Nhõn tố 2: Mức độ ứng dụng-xử lý phần mềm chuyờn mụn trong HĐHT (cú 08 biến)
STT Tờn biến Nội dung cõu hỏi
1 C4 Trao đổi học tập với bạn bố trờn địa chỉ email 2 C3 Trao đổi học tập với giảng viờn trờn địa chỉ email
3 C6 Sử dụng phần mềm Word(hoặc phần mềm tương đương) trong thuyết trỡnh và làm bài tập
4 C8 Sử dụng cỏc phần mềm chuyờn mụn 5 C2 Trao đổi học tập trờn diễn đàn (Forum)
6 C7 Sử dụng phần mềm Excel (hoặc phần mềm tương đương) trong thuyết trỡnh và làm bài tập
7 C5 Sử dụng phần mềm PowerPoint (hoặc phần mềm tương đương) trong thuyết trỡnh và làm bài tập
Nhõn tố 3: Sự hỗ trợ Nhà trường, giảng viờn(cú 08 biến)
STT Tờn biến Nội dung cõu hỏi
1 C25 Nhà trường cú chớnh sỏch khuyến khớch sinh viờn ứng dụng CNTT trong học tập
2 C18 Phũng mỏy tớnh dành cho thư viện điện tử 3 C19 Kết nối iternet mỏy tớnh thực hành, thư viện 4 C17 Phũng mỏy tớnh dành cho thực hành mụn tin học
5 C28 Nhà trường hỗ trợ đội ngũ kỹ thuật tin học trong phũng mỏy thực hành và thư viện
6 C26 Nhà trường tổ chức cỏc khúa tập huấn về kỹ năng ứng dụng CNTT trong học tập cho sinh viờn
7 C27 Nhà trường cung cấp cỏc phần mềm hỗ trợ học tập cho sinh viờn 8 C29 Sự hỗ trợ giảng viờn
Nhõn tố 4: Nhận định của SV(cú 05 biến)
STT Tờn biến Nội dung cõu hỏi
1 C32 CNTT cung cấp nhiều tài nguyờn và cụng cụ hỗ trợ học tập. 2 C35 CNTT giỳp cho tụi học tốt hơn
3 C33 Nhà trường hỗ trợ đội ngũ kỹ thuật tin học trong phũng mỏy. 4 C34 Thành lập CLB tin học để hỗ trợ cho sinh viờn
5 C31 Ứng dụng CNTT trong học tập thực sự cần thiết
Nhõn tố 5: Điều kiện tiếp cận CNTT(cú 05 biến)
STT Tờn biến Nội dung cõu hỏi
1 C24 Kết nối internet tại nhà riờng/nơi ở 2 C21 Phần mềm tra cứu tài liệu điện tử 3 C22 Phần mềm chuyờn mụn
4 C20 Phủ súng WIFI khuụn viờn ký trỳc xỏ 5 C23 Mỏy tớnh cỏ nhõn