2.3.1. Tham quan, du lịch với hoạt động giáo dục truyền thống
Giáo dục truyền thống là một nội dung quan trọng và là hoạt động không thể thiếu đƣợc trong các hoạt động giáo dục trong các nhà trƣờng và đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Giáo dục truyền thống đƣợc đội tổ chức lồng ghép với các hoạt động giáo dục khác và đƣợc thông qua nhiều hình thức khác nhau, nhằm phù hợp với từng đối tƣợng đội viên, với điều kiện cụ thể của từng trƣờng.
Thực tiễn tổ chức các hoạt động giáo dục của đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong nhiều năm qua đã cho thấy hiệu quả cao của giáo dục truyền thống cho thiếu nhi thông qua tham quan, du lịch bởi:
+ Tham quan, du lịch là hoạt động phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng của đông đảo đội viên.
+ Tham quan, du lịch là hoạt động luôn kích thích tò mò, thích phiêu lƣu, lãng mạn. + Tham quan, du lịch thƣờng hƣớng tới các địa điểm mới đối với thiếu nhi, và luôn gắn với những địa danh lịch sử, danh lam, thắng cảnh, văn hóa…
30 + Tham quan, du lịch thƣờng đƣợc tổ chức lồng ghép với các hoạt động giáo dục kiến thức của các môn học khác, do vậy luôn nhận đƣợc sự ủng hộ của các lực lƣợng giáo dục trong và ngoài nhà trƣờng.
+ Đƣợc tận mắt nhìn thấy và sống trong khung cảnh, môi trƣờng, các địa danh, di tích, cùng với sự sáng tạo trong hoạt động cảu chính các em, của phụ trách đội, tham quan du lịch sẽ góp phần nâng cao chất lƣợng của hoạt động này đồng thời góp phần giáo dục và phát triển toàn diện cho đội viên.
2.3.2. Tham quan, du lịch với việc nâng cao tri thức khoa học, óc thẩm mỹ cho thiếu nhi
Nâng cao tri thức khoa học, óc thẩm mỹ là một trong những mục tiêu quan trọng của nhà trƣờng và đội thiếu niên tiền phong HCM. Cùng với nội dung kiến thức mà các em đƣợc tiếp thu thông qua các bài giảng của thầy cô trong các bài học. Tri thức khoa học, óc thẩm mỹ của các em sẽ đƣợc củng cố nâng cao và phát triển thông qua hoạt động tham quan, du lịch.
Giáo dục thiếu nhi thông qua loại hình hoạt động này thể hiện sự vận dụng một cách sáng tạo, sự lựa chọn hình thức, phƣơng pháp giáo dục phù hợp với các em. Những kiến thức mà các em đƣợc truyền thụ từ thầy cô giáo, qua các bài giảng sẽ đƣợc khắc sâu, in đậm và đƣợc các em phát triển ở mức độ cao hơn thông qua những liên tƣởng định hƣớng đƣợc tác động trong những chuyến tham quan, du lịch. Thăm nhà sàn của Bác, phụ trách đội phải cho các em đọc, xem, chuẩn bị trƣớc các tƣ liệu về đời sống và hoạt động của Bác, đặc biệt là quãng thời gian mà ngƣời ở đây. Bên cạnh đo, phụ trách đội cần phối hợp với các giáo viên bộ môn: Văn, Sử, GDCD, giới thiệu cho các em biết trƣớc những tƣ liệu gắn với thời gian Ngƣời sống ở đây nhƣ: những bài báo, bài thơ Ngƣời viết khi còn sinh thời, những vị khách đặc biệt trong nƣớc và bạn bè quốc tế đã đƣợc Ngƣời đón tiếp ở đây, những kỉ vật mà xuất xứ của chúng là những câu chuyện đầy xúc động thể hiện tình cảm và đạo đức trong sáng của Ngƣời đối với nhân dân ta và bạn bè quốc tế năm châu, bốn biển. Chính những điều này sẽ tạo cảm xúc mạnh góp phần phát triển tri thức mà các em tiếp thu qua các bài học, và cũng chính những điều này sẽ góp phần nâng cao óc thẩm mỹ cho các em.
Những chuyến tham quan du lịch là điều kiện tốt cho các em đƣợc đến, đƣợc tiếp xúc với những địa danh mới, những thắng cảnh, những di tích văn hóa, lịch sử nổi tiếng… Tại chính những địa điểm tham quan, du lịch này sẽ giúp các em phát triển năng lục cảm nhận cái đẹp, định hƣớng cho các em cách tiếp cận tới chân giá trị, biết cảm thụ và thƣởng thức cái đẹp qua các tác phẩm văn học, nghệ thuật, cảnh đẹp quê hƣơng, đất nƣớc. Từ đó xây dựng, hình thành và phát triển cho các em ý thức giữ gìn, bảo vệ, tìm tòi và sáng tạo ra cái đẹp trong lao động và cuộc sống.
2.3.3. Tham quan, du lịch với rèn luyện, giáo dục thể chất cho thiếu nhi
Theo cách tiếp cận thông thƣờng, tham quan, du lịch là sự di chuyển của cá nhân hay một nhóm ngƣời rời khỏi nơi cƣ trú của mình đến một nơi khác thuận lợi hơn, thích hợp hơn trong một thời gian ngắn để nghỉ ngơi, giải trí, hoặc để dƣỡng bệnh, dƣỡng sức.
31 Tham quan, du lịch giúp con ngƣời thỏa mãn và đáp ứng đƣợc các nhu cầu học tập, rèn luyện, nghỉ ngơi, giải trí, giao lƣu, và thƣởng thức. Ở tuổi thiếu nhi, cơ thể của các em đang còn dần đƣợc hoàn thiện, nhất là hệ thần kinh và hệ vận động, theo hƣớng phát triển để trở thành ngƣời lớn, tham quan, du lihcj giúp các em phát triển, hoàn thiện chức năng của các cơ quan đó.
Tùy theo mục tiêu, điều kiện cho phép mà tiến trình hoạt động tham quan, du lịch có thể kéo dài, ngắn khác nhau. Hoạt động này đòi hỏi những yêu cầu về sức khỏe, về sự dẻo dai, về sự nhanh nhẹn, trong những khoảng thời gian nhất định. Chính vì vậy, nó đáp ứng đƣợc các nhu cầu tham quan, nghỉ ngơi, vui chơi, học tập của thiếu nhi. Đồng thời cũng góp phần quan trọng trọng việc rèn luyện, giáo dục thể chất cho các em thiếu niên, nhi đồng.
2.3.4. Tham quan, du lịch với việc bồi dƣỡng, giáo dục lòng yêu quê hƣơng, đất nƣớc.
Giáo dục lòng yêu quê hƣơng, đất nƣớc cho mỗi đội viên là nhiệm vụ quan trọng của Đội TNTP HCM. Yêu cầu này đƣợc cụ thể hóa trong chuyên hiệu: “Tự hào về Tổ quốc Việt Nam anh hùng” trong chƣơng trình rèn luyện đội viên theo mức độ cụ thể từng hạng của chuyên hiệu này. Trong những năm qua, hoạt động tham quan, du lịch với các ƣu thế của nó luôn là hình thức giáo dục có hiệu quả về lòng yêu quê hƣơng, đất nƣớc cho đội viên TNTP HCM.
Thông qua những chuyến đi tham quan, du lịch đƣợc “mắt thấy tai nghe, chân đặt tới”, cùng với những kiến thức đƣợc thầy cô giáo truyền thụ thông qua các bài giảng sẽ làm cho các em hiểu hơn quê hƣơng em: Tổ quốc Việt Nam đẹp giàu.
Từ đó, các em sẽ xác định đúng đắn trách nhiệm của mình với tổ quốc, dân tộc, với gia đình và bản thân các em trong học tập, rèn luyện và cuộc sống.
