Đũn bẩy giỳp con người làm việc dễ dàng hơn như thế

Một phần của tài liệu Giáo án Vật Lý 6 theo chủ đề chuẩn KTKN (Trang 37 - 39)

làm việc dễ dàng hơn như thế nào? 1. Đặt vấn đờ̀. ( SGK) 2. Thớ nghiệm. a, Chuẩn bị: SGK b, Tiờ́n hành đo. C2: Theo số liệu Hs làm TN. 3. Rỳt ra kết luận. C3: (1) – nhỏ hơn. (2)– lớn hơn. 4. Vận dụng. C4: Tựy Hs.

HĐ4: Vận dụng, củng cố (8’).

2HS: Đọc ghi nhớ SGK.

GV: Y/c Hs vận dụng kiờ́n thức trả lời C4, C5, C6. HS: Cỏ nhõn suy nghĩ, trả lời C4, C5, C6.

GV: Thống nhất cõu trả lời đỳng, rốn cỏch diễn đạt cho Hs.

C5:

+) Điểm tựa: Chỗ mỏi chốo tựa vào vạn thuyền; trục bỏnh xe cỳt kớt; ốc giữ chặt hai nửa kộo; trục quay bập bờnh.

+) Điểm tỏc dụng của lực F1: Chỗ nước đẩy vào mỏi chốo; chỗ giữa mặt đỏy thựng xe cỳt kớt chạm vào thanh nối ra tay cầm; chỗ giấy chạm vào lưỡi kộo; chỗ một bạn ngồi.

+) Điểm tỏc dụng của lực F2: Chỗ tay cầm mỏi chốo; chỗ tay cầm xe cỳt kớt; chỗ tay cầm kộo; chỗ bạn thứ hai ngồi.

C6: Đặt điểm tựa gần ống bờ tụng

hơn; buộc dõy kộo xa điểm tựa hơn; buộc thờm gạch, khỳc gỗ hoặc cỏc vật nặng khỏc vào phớa cuối đũn bẩy.

4. Củng cố- Luyện tập (4')

HS: Cỏ nhõn lần lượt trả lời cỏc cõu hỏi của Gv.

5. Hướng dõ̃n vờ̀ nhà (1’)

- Học bài theo vở ghi và SGK. BTVN bài 15.1 đờ́n 15.5

IV. RÚT KINH NGHIậ́M

……… ………

Ngày thỏng năm 2016 TTCM kớ duyệt

TUẦN 17 Ngày soạn: 26/11/2016

TIấ́T 17 BÀI 16: RềNG RỌC

I. MỤC TIấU

1. Kiờ́n thức

- Nờu được vớ dụ về sử dụng cỏc loại rũng rọc trong cuộc sống và chỉ rừ được lợi ớch của chỳng.

- Sử dụng rũng rọc trong những cụng việc thớch hợp. 2. Kĩ năng: Biờ́t cỏch đo lực kộo của rũng rọc.

3. Thỏi độ: Cẩn thận, trung thực, yờu thớch mụn học.

II. CHUẨN BỊ

1. GV

Chuẩn bị cho 4 nhúm HS: 1 lực kờ́ cú GHĐ là 5N, một khối trụ kim loại cú múc nặng 2N, 1

rũng rọc cố định, 1 rũng rọc động, dõy vắt qua rũng rọc, dõy vắt qua rũng rọc. 2.HS : Đọc nội dung bài mới – SGK. đồ dựng học tập

1. ễ̉n định lớp (1’)

2. Kiờ̉m tra bài cũ (5’) ? Đọc thuộc ghi nhớ

3. Bài mới

Hoạt động của thầy và trũ Nội dung HĐ1: Đặt vấn đề (5’)

GV: Nhắc lại tỡnh huống thực tờ́ của bài học, trong cỏc cỏch giải quyờ́t đó học ở cỏc bài trước → Theo cỏc em cũn cỏch giải quyờ́t nào khỏc khụng?

HS: Thảo luận theo nhúm bàn về cỏch giải quyờ́t tỡnh huống thực tờ́ → Nờu phương ỏn giải quyờ́t. GV: Giới thiệu hỡnh 16.1. Liệu dựng rũng rọc cú dễ dàng hơn hay khụng, ta cựng nghiờn cứu trong bài học hụm nay.

HĐ2: Tỡm hiểu cấu tạo của rũng rọc (10’).

GV: Y/c Hs quan sỏt hỡnh 16.2 (a,b) . Mắc 1 bộ rũng rọc động, rũng rọc cố định trờn bàn giỏo viờn.

GV: Y/c Hs dọc mục I SGK và quan sỏt hỡnh vẽ 16.2, rũng rọc trờn bàn giỏo viờn để trả lời cõu C1.

HS: Đọc sỏch, quan sỏt và trả lời C1.

GV: Giới thiệu chung về rũng rọc (1 bỏnh xe cú rónh, quay quanh một trục, cú mọc treo).

HS: Tiờ́p thu và ghi nhớ.

GV: Theo em thờ́ nào là rũng rọc động, rũng rọc cố định?

HS: Trả lời.

HĐ3: Rũng rọc giỳp con người làm việc dễ dàng

hơn như thế nào? (18’).

GV: Để kiểm tra xem rũng rọc giỳp con người làm việc dễ dàng hơn như thờ́ nào ta xột 2 yờ́u tố của lực kộo vật ở rũng rọc: Hướng của lực, cường độ của lực.

GV: Tổ chức Hs thảo luận theo nhúm bàn tỡm ra phương ỏn kiểm tra, đồ dựng cần thiờ́t.

GV: Thống nhất ý kiờ́n →đưa ra phương ỏn TN kiểm tra, giới thiệu dụng cụ TN, cỏch lắp TN, cỏc bước tiờ́n hành TN.

GV: Phỏt dụng cụ TN cho cỏc nhúm, hướng dẫn Hs tiờ́n hành TN với mục đớch trả lời C2→ghi kờ́t quả TN vào bảng 16.1.

Lưu ý Hs kiểm tra lực kờ́ chỉnh để kim lực kờ́ chỉ vạch số 0, lưu ý cỏch mắc rũng rọc sao cho khối trụ khỏi bị rơi.

GV: Y/c cỏc nhúm Hs trỡnh bày kờ́t quả TN. HS: Cỏc nhúm trỡnh bày kờ́t quả TN.

GV: Dựa vào kờ́t quả TN của cỏc nhúm→làm cõu

Một phần của tài liệu Giáo án Vật Lý 6 theo chủ đề chuẩn KTKN (Trang 37 - 39)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(44 trang)
w