* Kiểm tra bài cũ Làm bài tập 68sgk HS 1 làm câu a (10 đ) HS 2 làm câu b (10 đ)
Bài 68/34sgk
a) Các phân số viết được dưới dạng số thập phân hữu hạn là: 5 3 14 2
; ; 8 20 35 5
vì mẫu chỉ cĩ các ước là 2 và 5
- Các phân số viết được dưới dạng số thập phân vơ hạn tuần hồn là: 4 15 7 ; ; 11 22 12 vì mẫu cĩ các ước khác 2 và 5 b) 5 0,625; 3 0,15;14 2 0, 4 8 20 35 5 ; 4 15 7 0, 36 ; 0,6 81 ; 0,58 3 11 22 12 A. KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu
- Mục tiêu: Biết được ý nghĩa của việc làm trịn số.
- Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân
- Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Lấy ví dụ về làm trịn số trong thực tế.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Yêu cầu: Hãy lấy ví dụ về làm trịn số trong thực tế H: Tại sao phải làm trịn số ? Làm trịn số để làm gì ? GV: Kết luận : việc làm trịn số giúp ta dễ nhớ, dễ so sánh & ước lượng nhanh kết quả các phép tốn.
Con đường từ nhà đến trường dài khoảng 5 km; con lợn nặng khoảng 50 kg
Vì trong thực tế cĩ những kết quả khơng thể chính xác nên phải làm trịn để dễ nhớ, dễ ước
lượng, tính tốn.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Họat động 2: Ví dụ
- Mục tiêu: Quan sát trục số tìm ra cách làm trịn số.
- Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân
- Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Làm trịn các số đơn giản
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV nêu ví dụ 1, vẽ trục số, yêu cầu HS:
- Tìm trên trục số xem số nguyên nào gần với 4,3; 4,9 ?
HS quan sát trục số trả lời
GV nhận xét, kết luận về số được làm trịn Hướng dẫn HS cách viết và đọc.
- Yêu cầu học sinh làm ?1
GV nhận xét, đánh giá, nêu quy ước 4,5 5 - Tiếp tục yêu cầu HS làm ví dụ 2, 3 tương tự ví dụ 1 HS tìm hiểu sgk, làm ví dụ GV nhận xét, đánh giá 1. Ví dụ Ví dụ 1: Làm trịn số thập phân 4,3 và 4,9 đến hàng đơn vị
4,3 gần 4 hơn 5 cịn 4,9 gần 5 hơn 4 nên ta viết: 4,3 � 4 ; 4,9 �5
?1 Làm trịn các số sau đến hàng đơn vị
5,4 5 ; 5,8 6 ; 4,5 5 ; 4,5 4 Ví dụ 2: Làm trịn số 72.900 đến hàng nghìn
Do 73000 gần với 72900 hơn là 72000 nên ta viết 72 900 73 000
VD 3 : Làm trịn số 0,8134 đến phần nghìn 0,8134 0,813
Họat động 3: Quy ước làm trịn số
- Mục tiêu: Biết quy ước làm trịn số.
- Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhĩm