- Thực hiện đề tà
Báo cáo kết quả nghiên cứu
Kỹ năng sử dụng internet để thu nhập thông tin.
Kĩ năng đọc tài liệu tham khảo
Các bước tiến hành bài dạy
Giai đoạn Mục tiêu Giáo viên Học sinh
1
- HS nhận thức rõ ý nghĩa của việc ý nghĩa của việc thực hiện dự án - Học sinh chuẩn bị kiến thức có liên quan đến đề tài.
- Nêu ý nghĩa và lược sử sự phát triển của dự án. phát triển của dự án.
- Phổ biến sơ bộ quy định của việc thực hiện dự án. của việc thực hiện dự án. - Phân chia lớp thành các nhóm nghiên cứu
- Nghiên cứu các tài liệu có liên quan tới dự án có liên quan tới dự án - Nghiên cứu các công trình nghiên cứu có liên quan đó được công bố (nếu có).
2
- Xác định được đề tài nghiên cứu đề tài nghiên cứu
- Đưa ra một số định hướng nghiên cứu. nghiên cứu.
- Đánh giá và lựa chọn đề tài nghiên cứu khả thi tài nghiên cứu khả thi
- Lựa chọn đề tài nghiên cứu. cứu.
- Các thành viên trong mỗi nhóm hợp tác viết và trình nhóm hợp tác viết và trình bày cương nghiên cứu
3 - Học sinh thu - Học sinh thu thập và xử lý các số liệu cần thiết để đưa ra kết luận. - Hướng dẫn các nhóm thực hiện đề tài nghiên cứu theo đề cương nghiên cứu (lưu ý đến các sai số có thể mắc phải)
- Thực hiện đề tài
+ Tiến hành trên thực địa, trong phũng thí nghiệm. trong phũng thí nghiệm. + Xử lý số liệu đưa các ra nhận định.
+ Lý giải kết quả nghiên cứu và các nhận định cơ cứu và các nhận định cơ bản.
+ Viết báo cáo khoa học.4 Bảo vệ đề tài 4 Bảo vệ đề tài
nghiên cứu
Đánh giá và nghiệm thu đề tài nghiên cứu tài nghiên cứu
Báo cáo kết quả nghiên cứu cứu
Giai đoạn 1
1) Nêu rõ mục tiêu, ý nghĩa của dự án.
2) Phổ biến trước lớp và hướng dẫn Tài liệu hướng dẫn thực hiện dự án (thời gian tiến hành, thời hạn, điều kiện, cách viết báo cáo nghiên cứu khoa học).
3) Giới thiệu tài liệu tham khảo hoặc hướng dẫn tìm tài liệu tham khảo có liên quan
Giai đoạn 2
3) Phân các thành viên trong lớp đăng ký tham gia nghiên cứu thành các nhóm nghiên cứu (mỗi nhóm nghiên cứu không quá 5 người, các nhóm tương đối đồng đều về số người, khả năng học tập, mỗi nhóm bầu nhóm trưởng).
4) Giáo viên nêu ra một vài định hướng nghiên cứu (nhấn mạnh đặc điểm của địa phương và điều kiện nghiên cứu).
5) Hướng dẫn cách viết đề cương nghiên cứu
6) Yêu cầu các nhóm học sinh báo cáo và giải thích đề cương nghiên cứu trước lớp. Giáo viên nhận xét, đánh giá (ý nghĩa của đề tài, tính thực tiễn, tính khả thi, đối tượng và phương pháp nghiên cứu).
7) Phân tích, đánh giá đề cương nghiên cứu của các nhóm. 8) Công bố các đề tài nghiên cứu của các nhóm có tính khả thi.
Giai đoạn 3
9) Hướng dẫn các nhóm nghiên cứu đó được lựa chọn về cách chọn đối tượng, phương pháp nghiên cứu (cách lấy mấu, thời gian lấy mẫu, cách đặt thí nghiệm đảm bảo tính chính xác, khoa học).
10) Theo dõi, động viên, hướng dẫn quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu của các nhóm nghiên cứu trên thực địa.
11) Hướng dẫn các nhóm nghiên cứu về cách sử lý số liệu, rút ra kết luận, cách viết báo cáo khoa học và cách trình bày (sử dụng phần mềm power point) .
Giai đoạn 4
12) Yêu cầu học sinh báo cáo trước lớp về kết quả nghiên cứu (trong khoảng thời gian 20 phút). Các nhóm trình bày nhận xét đánh giá của mình và nộp sản phẩm dưới dạng file word, kèm theo biên bản hoạt động nhóm.
13) Nhận xét, đánh giá các nhóm nghiên cứu về:
- Quá trình thực hiện (ý thức của các thành viên, tiến độ thực hiện, sự hợp tác trong nhóm). - Kết quả đạt được (ý nghĩa thực tiễn, tính chính xác, tính khoa học).
- Năng lực trình bày và giải thích kết quả nghiên cứu. - Chất lượng các câu trả lời của nhóm
Điều chỉnh phù hợp với đối tượng
Học sinh tiếp thu chậm
Giáo viên dành thời gian giúp đỡ về các công cụ xử lý số liệu thu được (vẽ đồ thị, nhận xét kết quả nghiên cứu ), cung cấp tài liệu
Học sinh không biết Tiếng Anh
Tham khảo các tài liệu phù hợp. Học sinh năng
khiếu
Có thể độc lập xác định hướng nghiên cứu, không giống với định hướng nghiên cứu của giáo viên.