3.1 Các khái niệm cơ bản. 3.2 Cảm biến lân cận.
3.3 Đo nhiệt độ.
3.3 Đo lực, trọng lượng, mơmen, áp suất.
3.4 Đo Vị trí. 3.5 Đo vận tốc. 3.6 Đo lưu lượng. Bài tập
3 2 1
CHƯƠNG 4: THI T K GIAO Ế ẾDI N DÙNG VB6 VÀ Ệ DI N DÙNG VB6 VÀ Ệ
LABVIEW
4.1. Giới thiệu mơi trường phát triển tích hợp ngơn ngữ lập trình VB
4.2. Hướng dẫn lập trình ngơn ngữ Visual Basic
4.3. Giới thiệu mơi trường phát triển tích hợp ngơn ngữ lập trình LABVIEW. 4.4. Hướng dẫn lập trình ngơn ngữ đồ hoạ LABVIEW.
Bài tập
5 3 1 30 39
CHƯƠNG 5: GHÉP NỐI MÁYTÍNH THEO CHUẨN RS-485 TÍNH THEO CHUẨN RS-485
5.1 Giới thiệu đường truyền theo chuẩn RS-485.
5.2 Ghép nối máy tính thơng qua đường
truyền RS-485.
5.3 Lập trình truyền nhận dữ liệu trong mạng RS-485. 5.4 Lập trình truyền nhận dữ liệu PLC S7-200 và PC. Bài tập CHƯƠNG 6: THU T TỐN Ậ ĐI U KHI N VỊNG KÍNỀ Ể
6.1 Giới thiệu tổng quan về hệ thống điều khiển.
6.2 Xét ảnh hưởng của quá trình lấy mẫu lên đáp ứng của hệ thống.
6.3 Thiết kế các bộ điều khiển.
6.4 Lập trình điều khiển vịng kín theo thuật tốn thiết kế.
Bài tập
6 2 1 15 24
10. Ngày phê duyệt : 28/07/2012Người viết Người viết (Ký và ghi rõ họ Tên) (Đã ký) KS. Phạm Quốc Phương Tổ trưởng Bộ mơn (Ký và ghi rõ họ Tên) (Đã ký) TS. Nguyễn Hùng Trưởng khoa (Ký và ghi rõ họ Tên) (Đã ký)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC
KỸ THUẬT CƠNG NGHỆ TP. HCM
KHOA CƠ – ĐIỆN – ĐIỆN TỬ.
CỘNG HỊA X HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
Tên mơn học: Đo lường và điều khiển dùng PC..Mã mơn học: 401032...Số tín chỉ: 03...
Tiu chuẩn con
Tiêu chí đánh giá Điểm
2 1 0
1. Mục tiuhọc phần học phần
i) Thể hiện được đặc điểm và yêu cầu riêng của mơn học, cụ thể hĩa được một số yêu cầu trong mục tiêu chương trình, ph hợp v nhất qun với mục tiu chương trình
ii) Đúng mức và khả thi, phù hợp với yêu cầu trình độ sinh viên theo thiết kế cấu trúc chương trình
iii) R rng, cụ thể v chính xc, nhìn từ phía người học, cĩ khả năng đo lường được, chứng minh được và đánh giá được mức độ đáp ứng
2. Nội dunghọc phần học phần
i) Phù hợp với mục tiêu học phần, khối lượng học phần và trình độ đối tượng sinh viên
ii) Thể hiện tính kế thừa, phát triển trên cơ sở những kiến thức sinh viên đ được trang bị
iii) Thể hiện một phạm vi kiến thức tương đối trọng vẹn để cĩ thể dễ dàng tổ chức giảng dạy và để sinh viên dễ dàng tích lũy trong một học kỳ
iv) Thể hiện tính cơ bản, hiện đại, theo kịp trình độ khoa học-kỹ thuật thế giới
v) Thể hiện quan điểm chú trọng vào khái niệm (concept), nguyên lý v ứng dụng, khơng ch trọng tới kiến thức ghi nhớ thuần ty hoặc kỹ năng sinh viên cĩ thể tự học
vi) Đủ mức độ chi tiết cần thiết để đảm bảo phạm vi và mức độ yêu cầu kiến thức của học phần, đồng thời đủ mức độ khái quất cần thiết để người dạy linh hoạt trong việc lựa chọn phương pháp giảng dạy và tiếp cận phù hợp
3. Những yucầu khc cầu khc
i) Quy định về học phần điều kiện r rng nhất qun, số học phần điều kiện khơng quá nhiều
ii) Mơ tả vắn tắt nội dụng học phần ngắn gọn, r rng, nhất qun với mơ tả trong phần khung chương trình v bao qut được những nội dung chính của học phần
iii) Mơ tả các nhiệm vụ của sinh viên phải đầy đủ và thể hiện được vai trị hướng dẫn cho sinh viên trong quá trình theo học
iv) Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên và thang điểm đánh giá đưa ra r rng v hợp lý, ph hợp với mục tiu học phần
v) Cĩ đầy đủ thơng tin về giáo trình (ti liệu tham khảo chính) m sinh viên cĩ thể tiếp cận
vi) Trình by theo mẫu quy định thống nhất
Điểm TB = ∑/3,0
(hoặc Chủ tịch HĐKH khoa) Xếp loại đánh giá: - Xuất sắc: 9 đến 10 - Tốt: 8 đến cận 9 - Khá: 7 đến cận 8 - Trung bình: 6 đến cận 7 - Khơng đạt: dưới 6.