D. Một số bài tập về các phản ứng chuyển vị:
F. xuất, kiến nghị
Nhân thể bài viết này tôi cũng có một số đề xuất mong các cấp xem xét và tìm sự đồng thuận.
- Chương trình chuyên và không chuyên có sự cách biệt quá lớn. Đề thi tuyển sinh đại học và đề thi học sinh giỏi chuyên quốc gia vòng 1 và vòng 2 hầu như không còn mối liên quan gì. Điều này các cấp lãnh đạo ở trường và sở cũng có thể chưa hiểu hết được, đó là khó khăn cho cả thầy và trò khối chuyên hóa.
- Cho học sinh khối 11 đi thi cùng lớp 12 cũng là một vấn đề cần bàn luận. Cái được cũng có, cái khó thì nhiều. Nhìn chung các tỉnh đều chọn giải pháp cho học sinh 11 đi thi học sinh giỏi cấp Quốc gia như một phương án an toàn.
- Từ hai vấn đề trên tôi cũng xin đề xuất với lãnh đạo nhà trường cũng như sở GD&ĐT có giải pháp để giảm bớt khó khăn cho thầy và trò về thời lượng. Nên chăng đối với lớp 10 chuyên hóa cần thời lượng nhiều hơn cho môn chuyên, giảm bớt căng thẳng ở các môn viễn chuyên và mục tiêu đại học nên chú trọng ở những năm sau. Đối với lớp 11 và 12 thời lượng môn chuyên có thể giảm dần để trả lại cho các môn khác, thời lượng cho mục tiêu đại học tăng dần, nhất là với lớp chuyên hóa 12.
Mặc dù đã rất cố gắng, song khả năng hạn chế, các vấn đề rộng và khó nên những nội dung nêu trên chưa thể hoàn thiện và có thể còn sai sót. Tôi chân thành cảm ơn những ý kiến đóng góp và phê bình của các đồng nghiệp.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Trần Quốc Sơn; Cơ sở lý thuyết hóa học hữu cơ tập 1, 2. NXBGD. 2.Nguyễn Hữu Đĩnh (chủ biên); Hóa học hữu cơ tập 1, 2, 3. NXBGD. 3. Ngô Thị Thuận; Hóa học hữu cơ tập 1, 2. NXBGD.
4. Ngô Thị Thuận; Hóa học hữu cơ – phần bài tập, tập 1, 2. NXBKHKT. 5. Thái Doãn Tĩnh; Cơ sở lý thuyết hóa học hữu cơ tập 1, 2, 3. NXBKHKT. 6. Thái Doãn Tĩnh; Giáo trình cơ sở lý thuyết hóa học hữu cơ. NXBKHKT. 7. Các đề thi HSG quốc gia, các nước, khu vực, quốc tế….
TÁC GIẢ SÁNG KIẾN
Trần Xuân Phú
CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN(xác nhận, đánh giá, xếp loại) (xác nhận, đánh giá, xếp loại)