A- mục tiêu
- Phát biểu đợc 3 nội dung của nguyên lí truyền nhiệt.
- Viết đợc phơng trình cân bằng nhiệt trờng hợp có hai vật trao đổi nhiệt với nhau. - Giải đợc các bài toán đơn giản về trao đổi nhiệt giữa hai vật.
- Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào giải thích một số hiện tợng vật lí đơn giản trong thực tế cuộc sống.
- Rèn tính kiên trì, trung thực trong học tập.
B- chuẩn bị
- Một cốc nớc lạnh, một cốc nớc nóng.
C- hoạt động dạy học–
1- ổ n định
2- Kiểm tra bài cũ Tổ chức tình huống học tập–
- Viết công thức tính nhiệt lợng thu vào, nêu tên, đơn vị các đại lợng có mặt trong công thức
Tổ chức tình huống học tập :
Tổ chức tình huống học tập nh SGK
3- Bài mới
- Yêu cầu HS đọc thông tin về nguyên lí truyền nhiệt
+ Nêu nguyên lí truyền nhiệt?
+ HS vận dụng để giải thích tình huống vào bài?
- Dựa theo nội dung thứ 3 của nguyên lí truyền nhiệt Nhiệt lợng thu vào và nhiệt lợng toả ra nh thế nào với nhau?
Công thức? Qtoả ra=?
Qthu vào=?
- Yêu cầu học sinh đọc ví dụ trong SGK?
I-Nguyên lí truyền nhiệt
- Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp
- Sự truyền nhiệt xảy ra cho tới khi nhiệt độ của hai vật bằng nhau thì ngừng lại. - Nhiệt lợng do vật này toả ra bằng nhiệt lợng do vật kia thu vào.
II- Ph ơng trình cân bằng nhiệt
Qtoả ra = Qthu vào
Trong đó + Qtoả ra= mc(t1-t2) + Qthu vào= mc(t2-t1’) (t1 , t1’ là nhiệt độ ban đầu t2 là nhiệt độ cuối)
III- Ví dụ về dùng ph ơng trình cân bằng nhiệt bằng nhiệt
+ Nêu vắn tắt cách làm? Các bớc?
Gv: Nhấn mạnh cách làm.
- Có thể cho học sinh lấy nhiệt độ phòng t1’ + Học sinh tóm tắt?
+ Ta sẽ làm nh thế nào? + Học sinh thực hiện? + NXBS?
GV: Thống nhất.
- Nếu có thời gian thì giáo viên cho học sinh làm thí nghiệm kiểm tra.
+ Giải thích? + Tóm tắt? + Học sinh thực hiện? + NXBS? Gv: Nhận xét, đánh giá. SGK – T89 IV- Vận dụng C1: Tóm tắt m1=200g=0,2kg m2=300g=0,3kg t1=1000C t1’=200C c=4200J/kg.K t2=? Lời giải Nhiệt lợng của nớc sôi toả ra khi hạ từ 1000C-->t20 là: Q1=m1c(t1-t2) = 0,2.4200(100-t2) Nhiệt lợng nớc thu vào để từ 200C lên t20C là: Q2=m2c(t2-t1’) =0,3.4200(t2-20) Theo phơng trình cân bằng nhiệt Q1=Q2 0,2(100-t2)=0,3(t2-20) 200-2t2 = 3t2-60 t2=520C C2: Tóm tắt m1=0,5kg t1=800C t=200C m2=0,5kg c1=380J/kg.K c2=4200J/kg.K t1’=?, ∆t=? Lời giải Nhiệt lợng do đồng toả ra ...là: Q1=m1c1.60 =0,5.380.60 Nhiệt lợng do nớc thu vào .là:… Q2=m2c2(20-t1’) =0,5.4200(20-t1’) Theo phơng trình cân bằng nhiệtQ1=Q2 380.60 = 4200(20 – t1’)
∆t= 5,40C
4- Củng cố
- Khi giải các bài tập về phơng trình cân bằng nhiệt cần chú ý những gì ? - Ghi nhớ (SGK)
- Nếu có thời gian cho học sinh giải C3.
5- H ớng dẫn về nhà
- Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) - Trả lời lại các câu hỏi trong SGK - Làm hết các bài tập trong SBT - Đọc thêm mục “Có thể em cha biết” - Đọc trớc bài 26 (SGK)
Tuần 31 - tiết 31 Ngày soạn :
..
………
Ngày dạy :
………
Năng suất toả nhiệt của nhiên liệu
A- mục tiêu
- Phát biểu đợc định nghĩa về năng suất toả nhiệt của nhiên liệu
- Viết đợc công thức tính nhiệt lợng do nhiên liệu bị đốt cháy toả ra. Nêu đợc tên và đơn vị của các đại lợng trong công thức.
- Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào giải thích một số hiện tợng vật lí đơn giản trong thực tế cuộc sống.
B- chuẩn bị
- Một số tranh ảnh, t liệu về khai thác dầu, khí của Việt Nam
C- hoạt động dạy học–
1- ổ n định
2- Kiểm tra bài cũ Tổ chức tình huống học tập–
- Nêu nguyên lí truyền nhiệt,Viết phơng trình cân bằng nhiệt? - Chữa bài 25.1 và 25.3 (SBT)?
Tổ chức tình huống học tập :
- Gọi HS đọc phần vào bài
3- Bài mới
Khi nấu chín thực phẩm, đun sôi nớc ng- ời ta thờng dùng các loại vật liệu gì? Nhiên liệu là gì?
Đặc điểm chung:
- Khi đốt cháy toả khí độc, ô nhiễm môi trờng
- Ngày càng cạt kiệt
- Nêu định nghĩa năng suất toả nhiệt của nhiên liệu?
HS nghiên cứu bảng 26.1
HS đọc và giải thích các số liệu trong bảng