2.1.3.1. Tiến trình nghiên cứu lý luận
- Nghiên cứu lý luận làm cơ sở cho đề tài. Bước này được tiến hành thông qua phương pháp đọc tài liệu, sách báo, các đề tài nghiên cứu đi trước, tổng hợp các vấn đề liên quan đến nội dung nghiên cứu của đề tài. Từ đó xây dựng hệ thống khái niệm công cụ phục vụ cho việc nghiên cứu.
- Xây dựng hệ thống công cụ nghiên cứu:
+ Phiếu điều tra về PCGD của cha mẹ (mẫu phiếu 1- phụ lục 1).
+ Phiếu trắc nghiệm về mức độ nhận thức của học sinh THCS (mẫu phiếu 2 – phụ lục 2).
+ Phiếu phỏng vấn cha mẹ (mẫu phỏng vấn 1 – phụ lục 3).
+ Phiếu phỏng vấn học sinh THCS (mẫu phỏng vấn 2 – phụ lục 4). + Phiếu phỏng vấn giáo viên (mẫu phỏng vấn 3 – phụ lục 5).
2.1.3.2. Nghiên cứu thăm dò
* Mục đích:
- Xác định khách thể nghiên cứu.
- Tìm hiểu khái quát về phong cách giáo dục của cha mẹ, nhận thức của học sinh THCS về giá trị đạo đức làm cơ sở thực tiễn cho việc đề ra giả thuyết khoa học và xây dựng phương pháp nghiên cứu.
* Tiến trình thực hiện:
- Liên hệ các trường ở địa phương lựa chọn để nghiên cứu, thống kê số liệu học sinh nắm bắt tình hình chung của trường.
- Lựa chọn ngẫu nhiên 60 gia đình (cặp cha mẹ – con) trong số 4 trường dự kiến nghiên cứu để nghiên cứu thăm dò, sau đó chỉnh sửa lại bộ công cụ nghiên cứu của đề tài.
2.1.3.3. Nghiên cứu thực trạng
* Mục đích: Khảo sát mức độ ảnh hưởng của phong cách giáo dục của cha mẹ đến nhận thức về giá trị đạo đức của học sinh THCS.
* Tiến trình thực hiện:
- Bước một: Dựa vào cơ sở lý luận người nghiên cứu soạn hai phiếu thăm dò mở: + Phiếu thứ nhất: Lấy ý kiến của các bậc cha mẹ về phong cách giáo dục con của mình.
+ Phiếu thứ hai: Tìm hiểu sự hiểu biết của học sinh THCS về các giá trị đạo đức trong các mối quan hệ của các em.
- Bước hai:
+ Khảo sát bằng phiếu nhằm tìm hiểu PCGD của cha mẹ.
+ Khảo sát bằng phiếu trắc nghiệm nhằm tìm hiểu các mức độ nhận thức của học sinh THCS về giá trị đạo đức.
- Bước ba: Phỏng vấn giáo viên chủ nhiệm ở các lớp được nghiên cứu, phỏng vấn sâu một số các cha mẹ - con để tìm hiểu mức độ ảnh hưởng của PCGD của cha mẹ đến nhận thức về giá trị đạo đức của con.
- Bước bốn: Phân tích kết quả nghiên cứu thực tiễn nhằm rút ra kết luận về hiểu mức độ ảnh hưởng của PCGD của cha mẹ đến nhận thức về giá trị đạo đức của học sinh THCS.
- Bước năm: Dựa vào cơ sở lý luận và kết quả nghiên cứu thực trạng ảnh hưởng của PCGD của cha mẹ đến nhận thức của học sinh THCS về giá trị đạo đức đề xuất biện pháp tác động.