- Thực hiện tốt công tác tuyển chọn cán bộ, công chức 242 72,2 Thực hiện tốt công tác luân chuyển cán bộ, công chức 8525,
3.2.4. Nâng cao trách nhiệm của cán bộ, công chức bảo hiểm xã hội thành phố Hà Nội trong bồi dưỡng, đào tạo, đào tạo lạ
thành phố Hà Nội trong bồi dưỡng, đào tạo, đào tạo lại
Xu thế chung trong giáo dục đào tạo hiện nay là lấy người học làm trung tâm, chuyển hoá quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo, phát huy nhân tố người học trong lĩnh hội và chuyển hoá tri thức.
Xét trong chu trình xã hội hoá cá nhân, vai trò tự giác học hỏi các chuẩn mực, giá trị xã hội của mỗi người quyết định nội dung, tính chất, mức độ thẩm thấu chuẩn mực, giá trị xã hội để hình thành con người xã hội toàn diện trong mỗi con người.
Do tính chất đặc thù của tổ chức bảo hiểm xã hội Việt Nam - một tổ chức có thời gian hình thành và phát triển chưa nhiều, mới 15 năm; do tính chất công việc, ngành nghề bảo hiểm xã hội chưa “thịnh hành” trong xã hội, nên việc đào tạo cán bộ, công chức bảo hiểm xã hội chưa định hình rõ nét, nên phần đông cán bộ, công chức được điều chuyển từ nhiều lĩnh vực công tác khác sang làm công tác bảo hiểm xã hội; nhiều cán bộ, công chức được đào tạo chuyên ngành khác, không gắn nhiều đến nghiệp vụ bảo hiểm xã hội được phân công làm công tác bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế. Thực tế cơ cấu về ngành nghề đào tạo, tuổi nghề của cán bộ, công chức bảo hiểm xã hội thành phố Hà Nội đã cho thấy rõ điều đó (được phản ánh, phân tích ở phần thực trạng). Vì thế, vấn đề đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng, tập huấn nghiệp vụ trở thành vấn đề cấp bách của ngành bảo hiểm xã hội Việt Nam nói chung, bảo hiểm xã hội thành phố Hà Nội nói riêng.
Trên thực tế, trong suốt gần 15 năm qua, bảo hiểm xã hội Việt Nam, bảo hiểm xã hội thành phố Hà Nội (cũ), bảo hiểm xã hội tỉnh Hà Tây, bảo hiểm xã hội thành phố Hà Nội sau mở rộng đã cử nhiều cán bộ, công chức đi đào tạo đúng chuyên ngành, đào tạo ở bậc học cao hơn, kể cả cử ra nước ngoài; tiến
hành nhiều lớp bồi dưỡng, tập huấn về chuyên ngành, về các ngành nghề có liên quan và nâng cao trình độ toàn diện. Kết quả là, trình độ chính trị, nghiệp vụ chuyên môn, đạo đức và tác phong công tác của cán bộ, công chức đã được nâng lên, đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ trong điều kiện kinh tế, chính trị, văn hoá, xã hội diễn ra bình thường.
Trong kết quả chung đó, có nguyên nhân rất quan trọng là, tính tự giác học tập và rèn luyện của cán bộ, công chức. Trong mẫu điều tra, 79,8% người đề nghị được học thêm; 77,5% người đề nghị được học thêm về bảo hiểm xã hội, 58,9% người đề nghị được học thêm về bảo hiểm y tế và 11,7% người đề nghị được học thêm các nội dung có liên quan đến chuyên môn nghiệp vụ [Phụ lục 2-2.8].
Tuy vậy, vẫn còn có cán bộ, công chức ngại học tập, nhất là với cán bộ, công chức tuổi cao, công việc thuần tuý chuyên môn và những cá nhân đã đáp ứng được công việc. Hiện trạng lười ngại học tập là một trong những trở ngại đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức trong việc thực hiện chính sách bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế ở cơ sở hiện nay.
Trong xu thế phát triển nhanh và ứng dụng mạnh các thành tựu khoa học vào các ngành công tác xã hội, nhất là công nghệ thông tin, đòi hỏi cán bộ, công chức ngành bảo hiểm xã hội Hà Nội phải tự học, nâng cao trình độ sử dụng các thành tựu khoa học trong thực thi của mình. Việc tiếp thu và sử dụng thành thạo máy vi tính trong công việc đòi hỏi mỗi cán bộ, công chức phải tự học, tự bồi dưỡng. Nếu chỉ trông đợi vào các lớp bồi dưỡng, tập huấn sẽ không thể nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ được giao.
Từ thực tế đó, cần phải có các biện pháp nâng cao trách nhiệm của cán bộ, công chức bảo hiểm xã hội Hà Nội trong bồi dưỡng, đào tạo, đào tạo lại. Những biện pháp chủ yếu:
- Rà soát, chuẩn hoá các chức danh, từ đó xác định rõ yêu cầu về trình độ, về chuyên ngành, về mức độ thành thạo, về các tri thức khoa học.
- Phổ biến, quán triệt cho mọi cán bộ, công chức trong toàn hệ thống bảo hiểm xã hội thành phố về yêu cầu cụ thể của mỗi chức danh, để mỗi người tự xác định kế hoạch học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ.