A.Mục tiêu
-Hiểu ý nghĩa, tác dụng của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu. -Xác định đợc trạng ngữ chỉ nơi chốn.
-Viết đợc câu có sử dụng trạng ngữ chỉ nơi chốn phù hợp với sự việc và tìm sự việc phù hợp với trạng ngữ chỉ nơi chốn.
B.Đồ dùng dạy học
-Bảng lớp viết sẵn 2 câu văn ở phần nhận xét. -Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1
-Giấy khổ to và bút dạ.
C.Các hoạt động dạy học 1.KIểm tra bài cũ
+ Học sinh 1: Trạng ngữ là gì?
+ Học sinh 2: Đọc đoạn văn ngắn về một lần em đợc đi chơi xa, trong đó có dùng trạng ngữ.
-Giáo viên nhận xét, ghi điểm. 2.Bài mới
2.1.Giới thiệu bài 2.2.Tìm hiểu bài
Bài 1: Tìm trạng ngữ trong câu sau và cho biết chúng bổ sung ý nghĩa gì cho câu.
-Gọi học sinh đọc nội dung bài tập. Giáo viên yêu cầu học sinh dùng bút chì gạch dới trạng ngữ vào SGK.
- 1 em đọc đề. 2 em ngồi cùng bàn trao đổi. Học sinh khác dùng bút chì gạch dới trạng ngữ ở SGK.
-Giáo viên nhận xét, kết luận
a)Trớc nhà, mấy cây hoa giấy/ nở tng bừng (Trạng ngữ chỉ nơi chốn)
b)Trên các hè phố, trớc cổng cơ quan, trên mặt đờng nhựa, từ khắp năm cửa ô trở về, hoa sấu vẫn nở, vẫn vơng vãi khắp thủ đô
(Trạng ngữ chỉ nơi chốn)
Bài 2: Đặt câu hỏi cho các trạng ngữ tìm đợc trong những câu trên -Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối
nhau trả lời. Giáo viên nhận xét kết luận:
-Học sinh tiếp nối nhau trả lời. Học sinh khác bổ sung.
a)ở đâu mấy cây hoa giấy nở tng bừng.
b)ở đâu hoa sấu vẫn nở, vẫn vơng vãi khắp thủ đô + Trạng ngữ chỉ nơi chốn có ý nghĩa
gì?
+ Trạng ngữ chỉ nơi chốn trả lời cho câu hỏi nào?
+ Cho ta biết rõ nơi chốn diễn ra sự việc trong câu.
+ Trả lời cho câu hỏi ở đâu? - 3 em đọc ghi nhớ
2.3. Ghi nhớ
- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ. 2.4. Luyện tập
Bài 1: Tìm trạng ngữ chỉ nơi chốn trong các câu sau: - Gọi học sinh đọc đề bài.
- Yêu cầu học sinh tự làm bài. - Giáo viên nhận xét, kết luận. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- 1 em đọc đề bài.
- 1 em làm ở bảng lớp. Cả lớp dùng bút chì làm vào SGK.
+ Trớc rạp, ngời ta dọn dẹp sạch sẽ, sắp một hàng ghế dài. + Trên bờ, tiếng trống các thúc dữ dội.
+ Dới những mái nhà ẩm ớt, mọi ngời vẫn thu mình trong giấc ngủ mệ mỏi. -Giáo viên nhận xét, ghi điểm
Bài 2: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho những câu sau: -Giáo viên hớng dẫn tơng tự bài 1.
-Kết luận
a)ở nhà, em giúp bố mẹ làm những công việc gia đình.
b)ở lớp, em rất chăm chú nghe giảng và hăng hái phát biểu. c)Trong vờn, hoa đã nở.
-Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
Bài 3: Thêm CN, VN vào trạng ngữ để hoàn chỉnh câu văn. - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm.
- Giáo viên nhận xét, bổ sung. - 4 nhóm hoạt động. Đại diện 4 nhóm lên trình bày kết quả. Ví dụ:
a)Ngoài đờng, xe cộ qua lại tấp nập
b)Trong nhà, mọi ngời đang nói chuyện sôi nổi. c)Trên đờng đến trờng, em gặp rất nhiều bạn. d)ở bên kia sờn núi, đàn bò thung thăng gặm cỏ. -Giáo viên nhận xét, ghi điểm cho từng nhóm. 3.Củng cố, dặn dò
-Gọi vài em đọc mục ghi nhớ.
-Về nhà học thuộc lòng ghi nhớ, đặt câu có thành phần trạng ngữ chỉ nơi chốn. -Nhận xét tiết học.
---