1. Kết luận
Từ kết quả khảo sát thực trạng hành động phân tích và thử nghiệm biện pháp hành động phân tích cho học sinh lóp 3, có thể rút ra một số đặc điểm về hành động phân tích của học sinh lớp 3:
1.1. Học sinh lớp 3 mà chúng tôi khảo sát có mức độ thực hiện hành động phân tích là tương đối đầy đủ và phát triển. Các em đã có sự liên kết giữa các thao phân tích là tương đối đầy đủ và phát triển. Các em đã có sự liên kết giữa các thao tác, vận dụng khá linh hoạt các công cụ tri thức vào giải quyết các yêu cầu khác nhau. Tuy nhiên số học sinh đạt được đặc điểm này chưa cao. Đe hoàn thành nhiệm vụ học, số học sinh này cần phải có sự gợi ý của giáo viên.
1.2. Học sinh có khả năng thực hiện hành động phân tích đối tượng học thay thế bằng các kí hiệu, ngôn ngữ. Tuy nhiên, còn nhiều học sinh khi phân tích thay thế bằng các kí hiệu, ngôn ngữ. Tuy nhiên, còn nhiều học sinh khi phân tích đối tượng còn phải dựa vào các hình ảnh trực quan cụ thể.
1.3. Có sự khác biệt về kết quả thực hiện hành động phân tích ở môn Tiếng việt và môn Đạo đức.Học sinh thực hiện hành động phân tích ở môn Tiếng việt có việt và môn Đạo đức.Học sinh thực hiện hành động phân tích ở môn Tiếng việt có kết quả cao hơn môn Đạo đức. Khi thực hiện hành động phân tích học bài mới, học sinh cần có sự hướng dẫn, gợi ý cụ thể của giáo viên.
1.4. Một số học sinh thực hiện hành động phân tích một cách mò mẫm, không có căn cứ và dựa vào cảm tính. không có căn cứ và dựa vào cảm tính.
1.5. Nguyên nhân của thực trạng trên
Nhìn chung, giáo viên chưa thực sự phát huy được tính chủ động, tự giác, tích cực của học sinh trong giờ học, chưa chủ động hình thành hành động phân tích cho học sinh, đồng thời chưa có sự quan tâm sát sao tới trình độ từng học sinh trong giờ học để có những biện pháp phát huy, khắc phục những thiếu sót.
Học sinh nắm chưa vững kiến thức cũ, các kĩ năng, phương pháp thực hành còn yếu.
1.6. Mặc dù số tiết dạy thử nghiệm còn chưa nhiều nhưng bằng kết quả thu được đã chứng minh được giả thuyết, đạt mục tiêu đề ra. được đã chứng minh được giả thuyết, đạt mục tiêu đề ra.