II. Chuẩn bị:
1. GV: - Mô hình cấu tạo ngoài của cá
2. HS: - 1 con cá chép thả trong bình thuỷ tinh
- HS kẻ sẵn bảng 1 vào vở.
III. Tiến trình tổ chức dạy học:1. ổn định tổ chức: (1phút) 1. ổn định tổ chức: (1phút)
7a: ……… Vắng:……….
2. Kiểm tra bài cũ: (3phút)
- Thu bài thu hoạch của HS
3. Bài mới
Mở bài: GV giới thiệu chung về ngành ĐV có xơng sống. Giới thiệu vị trí của các lớp cá .
giới hạn nội dung bài nghiên cứu 1 đại diên của các lớp cá đó là cá chép.
Hoạt động của GV - HS Nội dung
*Hoạt động1: Đời sống các chép. (16phút)
- GV yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi sau: ? Cá chép sống ở đâu? Thức ăn của chúng là gì? ? Tại sao nói cá chép là ĐV biến nhiệt?
- HS tự thu nhận thông tin sgk thảo luận để tìm câu trả lời.
- 1 vài HS phát biểu. lớp nhận xét, bổ sung. - GV tiếp tục cho HS thảo luận
? Đặc điểm sinh sản của cá chép?
? Vì sao số lợng trứng trong mỗi lứa đẻ của cá chép lên tới hàng vạn?
? Số lợng trứng nhiều nh vậy có ý nghĩa gì? Yêu cầu HS rút ra kết luận về đời sống các chép.
*Hoạt động2: Cấu tạo ngoài (17phút)
a. Cấu tạo ngoài.
*HS: Hoạt động nhóm (7phút)
Vấn đề 1: Quan sát cấu tạo ngoài.
- GV: yêu cầu HS quan sát mẫu cá chép sống đối chiếu với hình 31. 1 Tr 103 sgk→nhận biết các bộ phận trên cơ thể cá chép:
- GV treo tranh câm cấu tạo ngoài, gọi HS trình bày. - HS tự ghi nhớ các bộ phận cấu tạo ngoài.
- Đại diện nhóm trình bày các bộ phận trên tranh - GV: giải thích tên các loại vây liên quan đến các vị trí của vây.
Vấn đề 2: Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo thích nghi đời sống. 1. Đời sống các chép. - Môi trờng sống: Nớc ngọt - Đời sống: + Ưa vực nớc lặng + ăn tạp + Là ĐV biến nhiệt - Sinh sản: + Thụ tinh ngoài, đẻ trứng. + Trứng thụ tinh → phôi
2. Cấu tạo ngoàia. Cấu tạo ngoài. a. Cấu tạo ngoài.
- GV yêu cầu HS quan sát cá chép đang bơi trong nớc, đọc kỹ bảng 1 và thông tin đề xuất →chọn câu trả lời. - GV treo bảng phụ → HS lên điền
- HS làm việc cá nhân với bảng 1 Thảo luận nhóm → thống nhất đáp án
- Đại diện nhóm điền bảng phụ → các nhóm khác nhận xét bổ sung
- GVnêu đáp án đúng: 1B, 2C, 3E, 4A, 5G
- HS trình bày lại đặc điểm cấu tạo ngoài của cá thích nghi đời sống bơi lội.
Kết luận( Bảng 1 đã hoàn chỉnh) b.Chức năng của vây cá.
? Nêu vai trò của từng loại vây cá?
HS đọc thông tin sgk → trả lời câu hỏi. Kết luận chung SGK: học HS đọc
Kết luận: Bảng 1 SGK đã hoàn chỉnh
b. Chức năng của vây cá.
- Vây ngực, vây bụng: giữ thăng bằng, rẽ phải, rẽ trái, lên xuống.
vây lng, vây hậu môn: giữ thăng bằng
theo chiều dọc
- Khúc đuôi mang vây đuôi. Giữ chức năng chính trong sự di chuyển của cá.
4. củng cố (7phút)
- Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài của cá chép thích nghi với đời sống ở nớc?
- Cho HS làm bài tập sau: Hãy chọn những mục tơng ứng của cột A ứng với cột B trong bảng dới đây:
Cột A Cột B Trả lời 1. Vây ngực, vây bụng
2. Vây lng, vây hậu môn
3. Khúc đuôi mang vây đuôi
a. Giúp cá di chuyển về phía trớc. b.Giữ thăng bằng, rẽ trái, rẽ phải, lên xuống
c. Giữ thăng bằng theo chiều dọc
1.... 2.... 3....
5. Hớng dẫn học ở nhà (1phút)
- Học theo câu hỏi sgk.
- Xem trớc bài cấu tạo trong của cá chép
Tiết 46
Ngày soạn: Ngày dạy:
Bài 44: Đa dạng và đặc điểm chung của lớp chim
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Trình bày đợc các đặc điểm đặc trng của các nhóm chim thích nghi với đời sống từ đó thấy đợc sự đa dạng của chim.
- Nêu đợc đặc điểm chung và vai trò của chim.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh. - Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ các loài chim có lợi.