- Vận dụng tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng để giải các bài toán có liên quan.
2.Luyện tập thực hành Bài
Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
? Cạnh của hình lập phơng đợc cho ở dạng số đo mấy đơn vị ?
? Vậy để tính toán cho tiện, các em hãy chuyển về số đo có một đơn vị đo?
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2
- GV mời HS đọc đề bài toán và quan sát kĩ các hình vẽ.
- Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học.
- 1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm đề bài SGK
- Cạnh của hình lập phơng đợc cho ở dạng số đo hai đơn vị đo.
- Lớp phát biểu.
- 1 HS làm trên bảng, lớp làm vào vở bài tập.
Bài giải
2m5cm = 2,05m
Diện tích xung quanh của hình lập phơng là
2,05 x 2,05 x 4 = 16,81 (m2) Diện tích toàn phần của hình lập ph-
ơng là :
2,05 x 2,05 x 6 = 25,215 (m2)
Đáp số : Sxq = 16,81 (m2) Stp = 25,215 (m2) - 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng.
Giáo án Tr ờng PTCS Điền Công Điền Công
- GV yêu cầu HS dự đoán xem trong 4 mảnh bìa của bài, mảnh nào gấp đ- ợc hình lập phơng.
- GV phát các mảnh bìa đã chuẩn bi cho HS.
- GV mời HS nêu kết quả gấp hình. - GV nhận xét kết quả làm việc của HS.
Bài 3
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó mời một em nêu cách làm trớc lớp. - GV nhắc HS đây là bài tập trắc nghiệm , phần nên phần tính toán các em làm nhanh ra giấy nháp, không cần làm vào vở. Chỉ cần ghi đúng hay sai tơng ứng với đáp án.
- GV mời 1 HS nêu ý kiến - GV nhận xét và cho điểm HS. C. Củng cố - dặn dò - GV nhận xét giờ học. - Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau. - Một số HS dự đoán trớc lớp. - 2 HS tạo thành một cặp cùng gấp hình. - HS trình bày cách gấp và nêu : Hình 3, 4 có thể gấp thành hình lập phơng.
- Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của từng hình, so sánh đối chiếu với các câu nhận xét để chon đợc câu đúng. - HS tự làm bài. - 1 HS nêu trớc lớp. a, Sai b, Đúng c, Sai d, Đúng - HS lắng nghe.
- HS chuẩn bị bài sau.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});