- Vận dụng tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng để giải các bài toán có liên quan.
2. Luyện tập thực hành Bài
Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
? Cạnh của hình lập phơng đợc cho ở dạng số đo mấy đơn vị ?
? Vậy để tính toán cho tiện, các em hãy chuyển về số đo có một đơn vị đo?
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2
- GV mời HS đọc đề bài toán và quan sát kĩ các hình vẽ.
- Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học.
- 1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm đề bài SGK
- Cạnh của hình lập phơng đợc cho ở dạng số đo hai đơn vị đo.
- Lớp phát biểu.
- 1 HS làm trên bảng, lớp làm vào vở bài tập.
Bài giải
2m5cm = 2,05m
Diện tích xung quanh của hình lập phơng là
2,05 x 2,05 x 4 = 16,81 (m2) Diện tích toàn phần của hình lập ph-
ơng là :
2,05 x 2,05 x 6 = 25,215 (m2)
Đáp số : Sxq = 16,81 (m2) Stp = 25,215 (m2) - 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng.
Giáo án Tr ờng PTCS Điền Công Điền Công
- GV yêu cầu HS dự đoán xem trong 4 mảnh bìa của bài, mảnh nào gấp đ- ợc hình lập phơng.
- GV phát các mảnh bìa đã chuẩn bi cho HS.
- GV mời HS nêu kết quả gấp hình. - GV nhận xét kết quả làm việc của HS.
Bài 3
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó mời một em nêu cách làm trớc lớp. - GV nhắc HS đây là bài tập trắc nghiệm , phần nên phần tính toán các em làm nhanh ra giấy nháp, không cần làm vào vở. Chỉ cần ghi đúng hay sai tơng ứng với đáp án.
- GV mời 1 HS nêu ý kiến - GV nhận xét và cho điểm HS. C. Củng cố - dặn dò - GV nhận xét giờ học. - Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau. - Một số HS dự đoán trớc lớp. - 2 HS tạo thành một cặp cùng gấp hình. - HS trình bày cách gấp và nêu : Hình 3, 4 có thể gấp thành hình lập phơng.
- Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của từng hình, so sánh đối chiếu với các câu nhận xét để chon đợc câu đúng. - HS tự làm bài. - 1 HS nêu trớc lớp. a, Sai b, Đúng c, Sai d, Đúng - HS lắng nghe.
- HS chuẩn bị bài sau.