NHÂN VẬT TỐT: Khỉ
84
TẬP/BÀI HỌC Bài 24B - Tập 2A
Mục tiêu bài học Đọc và hiểu câu chuyện ‘Quả tim khỉ’
Hoạt động điều chỉnh/ Trang
HĐ cơ bản 1& 2, Tr. 79
Lý do điều chỉnh Hầu hết các tiết kể chuyện trong sách hướng dẫn đều sử dụng một kiểu hoạt động – đĩ là HS nhìn tranh trong sách và kể lại câu chuyện. HĐ này khơng phù hợp cho HĐ nhĩm vì mỗi HS phải tập trung nhìn vào các tranh trong sách của mình. HĐ này chưa đem lại sự thích thú cho HS và khá thụ động, lớp học theo mơ hình VNEN cần cĩ các HĐ tích cực hơn nữa cho HS.
Hoạt động thay thế HĐ cơ bản 1. GV kể lại câu chuyện với thẻ tranh
Một ngày nọ, Khỉ đang leo trèo trên cây thì nĩ nhìn thấy một con vật lạ ở dưới nước. Đĩ là một con vật to kềnh với hàm răng sắc nhọn. Nĩ đang trườn lên trên cát. Khỉ thấy con vật này đang khĩc và hỏi. “Bạn là ai? Vì sao bạn khĩc?”. Cá sấu nĩi rằng khơng cĩ ai làm bạn với nĩ cả. Khỉ nĩi với Cá sấu rằng Khỉ muốn kết bạn với nĩ. Kể từ hơm đĩ, Khỉ mời Cá sấu đến chơi và cho nĩ ăn trái cây khi nào nĩ muốn.
Vài hơm sau, Cá sấu mời Khỉ đến nhà mình chơi ở phía bên kia sơng. Khỉ nhận lời và nhảy lên ngồi trên lưng Cá sấu. Nhưng khi được đến nửa đường, Cá sấu nĩi với Khỉ: “Ơi, vua của tơi ốm nặng. Vua cần cĩ quả tim khỉ để chữa bệnh”.
Cá sấu khơng phải là con vật thơng minh và quay đầu đưa Khỉ trở về cây.
Khi khỉ an tồn trên cây nĩ mới mắng Cá sấu: “Ngươi là con vật bội bạc, khơng ai thèm kết bạn với ngươi nữa đâu”. Cá sấu quá xấu hổ, quay đầu và lủi xuống nước và khơng bao giờ dám quay trở lại.
85
HĐ cơ bản 2. HS kể lại câu chuyện với rối tay/ rối cây – HĐ nhĩm đơi
GV bắt đầu bài học bằng cách dùng tranh để kể câu chuyện và sau đĩ học sinh dùng rối cây hoặc rối tay. Nếu học sinh gặp khĩ khăn với với ngơn ngữ thì rối ngĩn tay là một cách lý tưởng cho học sinh thực hành kể chuyện. Học sinh làm việc theo cặp và sau đĩ giáo viên sẽ gọi em nào xung phong lên bảng chia sẻ với các bạn trong lớp.
Đồ dùng dạy – học cho HĐ thay thế
GV phĩng to thẻ tranh trên giấy bìa A3 và tơ màu tranh (Xem bản gốc đính kèm.) GV cĩ thể viết lời kể chuyện vào phía sau mỗi thẻ tranh. Nên ép nhựa các thẻ này để sử dụng nhiều lần.
88
TẬP/BÀI HỌC Book 2A Lesson 24B Mục tiêu bài học
Hoạt động điều chỉnh/ Trang
HĐ thực hành 1 & 2, Tr 80 - 81
Lý do điều chỉnh HĐ khơng phù hợp cho HĐ nhĩm vì khơng nêu rõ HS sẽ làm gì đối với HĐ này và khơng cĩ sự kết nối rõ ràng với HĐ 2. Do đĩ, HĐ này cần được điều chỉnh cĩ ý nghĩa hơn cho HS.
Hoạt động thay thế HĐ thực hành 1. HĐ nhĩm: Ghép thẻ hình với thẻ từ phù hợp.
Vật liệu: Hai bộ thẻ - 1 bộ thẻ từ là các tính từ mơ tả đặc điểm của con vật, 1 bộ thẻ hình.
Cách thực hiện
Bước 1. Mỗi nhĩm đặt úp hai bộ thẻ thành hai dãy trên bàn.
Bước 2. Mỗi học sinh trong nhĩm thay phiên nhau lật một thẻ của từng bộ. Nếu lật được cặp thẻ phù hợp, em sẽ giữ cặp thẻ này. Nếu đây khơng phải là cặp thẻ phù hợp thì em cần để cặp thẻ vào vị trí cũ.
Bước 3. Trị chơi kết thúc khi tất cả các cặp thẻ được lật lên và là các cặp thẻ phù hợp.
*** Em nào cĩ nhiều cặp thẻ phù hợp nhất là người thắng cuộc trong trị chơi.
Đồ dùng dạy – học cho HĐ thay thế
Khơng
Chuẩn bị khác cho HĐ GV cần phơ tơ bộ thẻ trên giấy bìa A4 cho mỗi nhĩm. (Xem bản gốc trắng đen đính kèm.)
Nhĩm cần cĩ kéo, hồ dán, bút màu và giấy lớn.
90
91
Hiền lành Dữ tợn