nguy hiểm?
………
Đàn gà con đang an tồn hay gặp nguy hiểm? nguy hiểm?
47
TẬP/BÀI HỌC Bài 19A - Tập 2A
Mục tiêu bài học Đọc và hiểu bài đọc “ Chuyện bốn mùa”
Hoạt động điều chỉnh/ Trang
HĐ cơ bản 1. Xem tranh và trả lời câu hỏi (HĐ nhĩm) Tr. 3
Lý do điều chỉnh Tranh minh họa khơng rõ ràng và đây là một HĐ khĩ đối với nhiều HS ở Việt Nam vì các em chưa trải nghiệm với thời tiết bốn mùa. HĐ này khơng phù hợp cho nhĩm vì câu hỏi đều thuộc dạng đĩng - chỉ cĩ một câu trả lời đúng. Điều này cĩ nghĩa là khơng cĩ nhiều cơ hội cho HS thảo luận. HĐ này cũng khơng đem lại sự thích thú cho HS về chủ đề bài học.
Hoạt động thay thế HĐ cơ bản 1. Trị chơi ghép nối – HĐ cả lớp
Vật liệu: 4 thẻ tranhnàng tiên: Xuân, Hạ, Thu, Đơng. (Xem bản gốc đính kèm).
4 thẻ tranh minh họa những thứ và mỗi mùa đem tới.
Cách thực hiện
Bước 1. GV đính các thẻ tranh trên bảng lớp.
Bước 2. GV giơ cao một tranh và cho HS thấy tranh minh họa. GV hỏi HS thấy gì trong tranh. GV đặt câu hỏi: Nàng tiên nào đem đến những thứ này? HS cố gắng đốn là nàng tiên nào.
48
Bước 3. GV tiếp tục với những thẻ tranh khác, chỉ ra những thứ trong từng tranh, yêu cầu HS mơ tả và đốn xem đĩ là nàng tiên nào. HS trả lời và các bạn trong lớp cĩ đồng ý với ý kiến đĩ khơng.
Bước 4. Khi thẻ tranh được ghép nối với những thứ mà mỗi nàng tiên đem đến thì cả lớp cùng xem đã chính xác chưa.
Tiếp theo, GV cho HS đọc chuyện và tìm hiểu về những nàng tiên và những điều đặc biệt mà mỗi nàng đem đến cho mỗi mùa.
GV yêu cầu HS theo dõi sách hướng dẫn khi GV đọc câu chuyện. Đồ dùng dạy – học
cho HĐ thay thế
GV cần phĩng to thẻ tranh trên giấy bìa A3. Tơ màu và ép nhựa để cĩ thẻ sử dụng được nhiều lần cho các HĐ khác nhau.
Chuẩn bị khác cho HĐ GV cần chuẩn bị nam châm để đính tranh trên bảng lớp hoặc dùng băng dính giấy để dán vào thẻ tên và thẻ tranh.
57
TẬP/BÀI HỌC Bài 19A - Tập 2A
Mục tiêu bài học Đọc và hiểu bài đọc “ Chuyện bốn mùa”
Hoạt động điều chỉnh/ Trang
HĐ cơ bản 6. Câu hỏi thảo luận nhĩm, Tr. 6
Lý do điều chỉnh Câu hỏi yêu cầu HS nối tranh nàng tiên với tên mùa và một điều rõ ràng là tên của các nàng tiên cũng là tên mùa. HĐ này khơng thử thách tư duy củs HS và khơng phù hợp cho nhĩm.
Hoạt động thay thế HĐ cơ bản 6. HĐ cả lớp – Trị chơi với câu đố ‘Tơi là ai?’
Nhằm giúp HS củng cố kiến thức về các nhân vật chính trong câu chuyện, trị chơi này giúp các em tạp trung vào ‘mĩn quà’ mà mỗi nàng tiên đem đến.
58
Cách thực hiện
Bước 1. GV đính các thẻ tranh trên bảng lớp.
Bước 2. Tiếp theo, GV đọc to một trong số thẻ câu đố và hỏi HS: Tơi là ai?
Bước 3. HS đốn xem đĩ là nàng tiên nào.
Bước 4. GV đọc tiếp những thẻ cịn lại và HS đốn.
Trị chơi kết thúc khi các thẻ câu đố được ghép đúng với thẻ tranh nàng tiên.
Đồ dùng dạy – học cho HĐ thay thế
GV phĩng to thẻ tranh trên giấy bìa A3 và tơ màu. Phơ tơ thẻ câu đố trên giấy bìa A4. Cần ép nhựa để giữ cho thể luơn sạch sẽ và sử dụng lâu dài.
59
TẬP/BÀI HỌC Bài 19B - Tập 2A
Mục tiêu bài học Đọc và hiểu bài đọc “ Chuyện bốn mùa”
Hoạt động điều chỉnh/ Trang
HĐ cơ bản 1 & 2, Tr. 9 - 10
Lý do điều chỉnh Khơng cĩ nhiều HĐ đa dạng trong tiết kể chuyện trong sách hướng dẫn học tiếng Việt lớp 2. Các HĐ khá thụ động, khơng hỗ trợ cho HS tương tác một cách sáng tạo với câu chuyện.
Hoạt động thay thế HĐ cơ bản 1. Sân khấu đọc
HĐ này cho phép tất cả HS trong lớp cùng tham gia và khuyến khích học tập tích cực.
GV nĩi với HS đến gĩc học tập và lấy tờ kịch bản Sân khấu đọc và một thành viên trong nhĩm phát cho mỗi bạn một tờ. HS trong nhĩm quyết định ai sẽ vào vai nhân vật nào.
Các vai: Người dẫn chuyện, Tiên Đơng, Tiên Thu, Tiên Hạ, Tiên Xuân, Bà Đất.
Bước 1. Mỗi nhĩm giành một khoảng thời gian để luyện đọc kịch bản.
Bước 2. Giáo viên yêu cầu một nhĩm xung phong trình diễn trước lớp. Giáo viên đưa cho mỗi em một chiếc mũ gắn hình đại diện cho mỗi nhân vật, do vậy khi khán giả theo dõi sẽ dễ dàng nhận biết được ai là người đang nĩi đến.
Bước 3. Nhĩm này sẽ đọc lời thoại của các nhân vât. Giáo viên cần nhấn mạnh tầm quan trọng của sự sáng tạo trong giọng điệu của nhân vật để thấy được cá tính khác biệt giữa các nhân vật. Ví dụ: nhân vật Bà Đất nĩi với giọng nhỏ nhẹ, cĩ thể chậm rãi nhưng cĩ chiều sâu để cho thấy bà là người lớn tuổi và thơng thái. Tiên Đơng cĩ giọng nĩi thanh và trầm buồn để cho thấy đĩ là mùa đơng lạnh giá và cơ khơng chắc mình cĩ ích lợi gì.
Bước 4. Nếu cĩ nhiều thời gian, giáo viên cĩ thể mời thêm một nhĩm khác trình bày.
**Khi HS trình diễn trước lớp, các em đội mũ nhân vật mà mình sắm vai. Đồ dùng dạy – học
cho HĐ thay thế
GV cần làm mũ đội đầu đại diện cho mỗi nàng tiên và bà Đất.
60