7. Phƣơng pháp nghiên cứu
1.4.4. Kiểm tra, đánh giá về việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử
Đây là khâu cuối cùng của qui trình quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử.
Đặt ra các tiêu chí đánh giá chất lượng và hiệu suất ứng dụng học liệu điện tử.
Đánh giá yếu tố tích cực của học liệu điện tử trong dạy học và đánh giá kết quả học tập của người học.
Việc kiểm tra, đánh giá phải được thực hiện thường xuyên đảm bảo kiểm tra khách quan, chính xác. Trong kiểm tra đánh giá cần có cơ chế khen thưởng phù hợp nhằm khuyến khích động viên cán bộ giáo viên tham gia quy trình thiết kế và sử dụng học liệu điện tử.
KẾT LUẬN CHƢƠNG 1
Qua việc nghiên cứu lịnh sử vấn đề và một số khái niệm công cụ cơ bản, một số đặc trưng chủ yếu của quản lý và quản lý ứng dụng CNTT&TT trong môi trường dạy học. Trên cơ sở lý luận của quản lý ứng dụng CNTT&TT trong môi trường dạy học đa phương tiện; Cơ sở lý luận của quản lý việc thiết kế và sử dụng HLĐT. Có thể kết luận như sau:
- Mục đích phát triển giáo dục ở nước ta hiện nay là phải nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những vấn đề trăn trở của ngành giáo dục là: làm thế nào để giáo dục đi đầu trong ứng dụng công nghệ thông tin? Làm thế nào
để nhanh chóng đào tạo đội ngũ lao động có trình độ cao về công nghệ thông tin cung cấp cho các ngành nghề khác, nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội theo xu thế hội nhập khu vực và thế giới?
- Ứng dụng CNTT&TT trong môi trường dạy học đa phương tiện là một trong những lời giải của bài toán nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. Để đáp ứng yêu cầu hội nhập thế giới công nghệ hiện đại; đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế – xã hội, giáo dục phải thực sự đi trước, đón đầu, đổi mới.
- Các biện pháp quản lý ứng dụng CNTT&TT trong môi trường dạy học đa phương tiện là một trong những yếu tố quan trọng, quyết định để nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo; Để hoàn thành sứ mệnh của mình, các nhà quản lý giáo dục từ trung ương đến địa phương, hơn ai hết phải khẩn truơng thay đổi tư duy, đổi mới quản lý giáo dục ở khía cạnh thúc đẩy ứng dụng CNTT&TT trong giảng dạy và học tập.
- Các biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng HLĐT trong môi trường dạy học đa phương tiện là những việc làm cụ thể, quan trọng của những nhà QLGD ở các cơ sở giáo dục và đào tạo góp phần đảm bảo chất lượng đào tạo của cơ sở đó.
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ TRONG MÔI TRƢỜNG DẠY HỌC ĐA PHƢƠNG TIỆN TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI