III. Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức:
3.Bài mới: (Tiết 2– Tập vẽ dáng ngời)
Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét
GV cho lớp quan sát các dáng ngời trong ĐDMT 8, SGK, tranh, ảnh. Đặt câu hỏi thảo luận:
? Hình ảnh trong tranh bao gồm các dáng nào? t thế có giống nhau không? - Giới thiệu hình gợi ý cách vẽ để HS quan sát, nhận xét các dáng vận động
- Các nhóm quan sát kĩ các dáng ngời và nhận xét về đặc điểm của các dáng. - Các dáng đi, đứng, chạy, ngồi, nằm, cúi…
- Không giống nhau.
Tay, chân, thân ngời di chuyển khác nhau.
của cơ thể.
- Thực hiện vẽ trên bảng thể hiện các t thế khác nhau.
Dáng ngời khi vận động, đứng.
? Khi vẽ cần lựa chọn những dáng ngời nào?
+ Quan tâm đến các bộ phận di chuyển là: tay, chân, thân ngời.
+ Các t thế của đầu, mình sự cử động của chân, tay.
- Dáng tiêu biểu, đẹp và không quá phức tạp.
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ dáng ngời
GV cho 1 hoặc 2 HS làm mẫu cho cả lớp quan sát 1 vài dáng ngồi, đi, đứng. Giới thiệu cách vẽ dáng ngời.
+ Quan sát hình dáng: các t thế đi, ngồi, đứng.
+ Vẽ phác nét chính (phần xơng) chú ý đến tỉ lệ vị trí đầu xơng, tay, chân. + Vẽ nét chi tiết cho giống mẫu vật.
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh cách vẽ thực hành
- GV hớng dẫn cho 2 em HS làm mẫu cho 4 nhóm thực hiện vẽ bài.
- HS thay nhau làm mẫu ở các dáng đứng, đi, cúi, ngồi. Mỗi mẫu vẽ 2 dáng. - Củng cố cách vẽ cho một số em yếu kém.
- Thực hiện nhận xét khi chuyển mẫu vẽ và rút kinh nghiệm 1 số bài vẽ của học sinh.
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập
- GV cho HS treo bài vẽ lên bảng.
- Hớng dẫn cho các nhóm nhận xét theo ý kiến của mình về: + Tỉ lệ các bộ phận, dáng ngời động, tĩnh.
- Tổng hợp và xếp loại các bài vẽ.
4. Củng cố tổng kết:
- GV gợi ý một số dáng ngời bằng hình minh hoạ xuơng, đi, di chuyển, cúi, lao động, ngồi, kéo…
- Cho HS quan sát một số tranh sử dụng dáng.
5. Dặn dò ra bài tập:
- Các em về nhà tiếp tục luyện tập vẽ các dáng ngời. - Chuẩn bị cho bài học sau.
Soạn ngày: 16/ 3/ 2013
Dạy ngày 21/ 3/ 2013
vẽ tranh
minh họa truyện cổ tích (tiết 1) I. Mục đích yêu cầu:
- Giúp học sinh phát triển trí tởng tợng và biết cách minh hoạ cho một nội dung truyện, tranh cổ tích.
- Vẽ minh hoạ đợc tình tiết trong truyện.
HS biết giá trị và thêm yêu quí kho tàng truyện cổ tích trong nớc và thế giới.
II. Chuẩn bị:
GV: Su tầm một số tranh truyện cổ tích của họ sĩ và học sinh.
- Bộ tranh ĐDMT 8 .
- Một số tên, nội dung truyện cổ tích.
Học sinh: Su tầm tranh truyện cổ tích.
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẻ.
III. Tiến trình dạy học:1. ổn định tổ chức: 1. ổn định tổ chức: