I. Vai trò và tác dụngcủa quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong
1. Nhân vật ngời anh
a, Trong cuộc sống thờng ngày với ngời em.
+ gọi em là “Mèo” bởi vì mặt nó luôn bị chính nó bôI bẩn. Thấy em chế bột màu vẽ ngời anh chỉ coi đó là trò nghịch ngợm trẻ con -> xem thờng.
+ rất hay lục lọi . đến khó chịu…
- nó nhào một thứ bột gì đó đen sì, trông rất sợ.
- nó lôI trong túi ra 4 lọ nhỏ. - Nó đa mắt canh chừng, nhét
mọi thứ vào túi.
- Xong, nó vui vẻ chạy đi… => việc miêu tả tỉ mỉ từng chi tiết, từng hành động của em cho thấy ngời anh đã quan sát rất cụ thể với một tháI độ tò mò, kín đáo.
=> Cách vào truyện đơn giản, lời kể và tả vừa kháI quát vừa tỉ mỉ đã cho thấy ngời anh trong cs thờng ngày luôn quan tâm đến em, luôn tự coi mình là ngời lớn và em gáI thật trẻ con.
trẻ con của ngời anh. Đó là sự tò mò, là sự thắc mắc muốn biết em làm gì song lại cố tình làm ra vẻ không thèm để ý, cho nên mới có hành động” bí mật theo dõi”.
4. Củng cố:
- Nội dung truyện.
- Nhân vật, lời kể, ngôi kể trong truyện.
5. Hớng dẫn về nhà:
- Kể lại truyện “Bức tranh của em gái tôi” trong vai nhân vật ngời anh?
(- Ngời kể biết dùng ngôi kể thứ nhất xng tôi. - Biết dùng ngôi kể linh hoạt không gò ép.) - Soạn tiếp.
Tuần 21 Tiết 82
bức tranh của em gáI tôi
Ng ygiảng: (à Tạ Duy Anh)
A. Mục tiêu bài giảng:
- Kiến thức: HS hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyện, nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật trong truyện.
- Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, tóm tắt, phân tích nhân vật trong truyện. Rèn t duy ngôn ngữ, tởng tợng cho HS.
- Thỏi độ: Giáo dục lòng nhân hậu, tôn trọng tài năng ngời khác, không ghen tị nhỏ nhen.
B. Ph ơng tiện thực hiện:
GV: Giáo án - SGK - SBT. HS: Vở ghi - SGK.
C. Cách thức tiến hành:
Thảo luận, vấn đáp, qui nạp, phân tích, bình…
D. Tiến trình giờ dạy:
1. Ổn định tổ chức: 6A:
6D:
2. Kiểm tra b ià cũ:
? Tóm tắt truyện “Bức tranh của em gái tôi”. Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Ai là nhân vật chính?
3. Bài mới:
? Khi phát hiện ra em gái có tài năng hội hoạ , mọi ngời trong gia đình có những biểu hiện nh thế nào?
3. Phân tích: