II. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ TÀI LIỆU HỌC CHƯƠNG TRÌNH XMC VÀ GDTTSKBC
2. Định hướng, yêu cầu biên soạn tài liệu học Chương trình XMC và GDTTSKBC
Nhưng SGK tiểu học lại không phù hợp với đặc điểm, nhu cầu, điều kiện học tập của người lớn. SGK tiểu học được biên soạn dành cho trẻ em trong độ tuổi 6-10, còn đối tượng học viên của Chương trình XMC và GDTTSKBC là người lớn, phần lớn từ 15 tuổi trở lên, đã có một vốn ngôn ngữ, kiến thức, kỹ năng và khả năng tư duy nhất định. Nhu cầu được học những kiến thức, kỹ năng có tính thiết thực cao, có thể vận dụng ngay vào đời sống và lao động, sản xuất của người lớn, SGK tiểu học cũng không đáp ứng được. Nhiều nội dung trong SGK tiểu học vừa thừa lại vừa thiếu đối với người lớn. Ví dụ, trong SGK Tiếng Việt có rất nhiều chủ đề, chủ điểm không phù hợp với học viên người lớn như: em là học sinh, trường học, măng non, tới trường ..., một số bài học không phù hợp như: bé vẽ bê, con ngoan, trò giỏi, bạn của nai nhỏ, quạt cho bà ngủ, bé nhìn biển ...
Hoặc trong SGK Toán, có nhiều kiến thức, kỹ năng cần thiết cho người lớn vận dụng ngay thì không được đưa vào sớm từ các lớp dưới như giới thiệu chữ số lớp triệu, đơn vị đo thời gian, khối lượng; đặc biệt lời văn trong các bài toán càng không phù hợp.
- Vì vậy, tài liệu học XMC được biên soạn nhằm điều chỉnh những điểm bất cập khi sử dụng SGK tiểu học để thực hiện chương trình XMC và GDTTSKBC.
2. Định hướng, yêu cầu biên soạn tài liệu học Chương trình XMC và GDTTSKBC GDTTSKBC
Tài liệu học XMC nhằm giúp GV và HV tổ chức dạy và học đạt được chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ quy định trong Chương trình XMC và GDTTSKBC (giai đoạn 1). Giai đoạn 2 sẽ biên soạn tài liệu học GGTTSKBC.
Học viên học Chương trình XMC là người lớn, phần lớn từ 15 tuổi trở lên và đã biết tiếng Việt. (Trên cơ sở tài liệu này, Bộ sẽ tổ chức biên tập tài liệu học
cho đối tượng học viên chưa thạo tiếng Việt. Hiện nay Bộ đang thí điểm XMC bằng song ngữ cho khoảng 5-6 thứ tiếng phổ biến).
Vì vậy, tài liệu phải đảm bảo các yêu cầu sau:
- Căn cứ chủ yếu để biên soạn tài liệu là mục tiêu môn học, chuẩn kiến thức, kĩ năng của từng chủ đề trong nội dung môn học được quy định trong Chương trình.
- Khoa học, chính xác, thiết thực, phù hợp
- Phù hợp với đặc điểm, đặc thù của đối tượng sử dụng tài liệu là người lớn (văn phong, cách trình bày, chú trọng cân đối giữa kênh hình và kênh chữ)
- Đổi mới cách biên soạn giúp cho GV và HV thực hiện đổi mới PPDH; kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HV; tăng cường khả năng tự học của HV; phát huy tính tích cực của HV; khai thác vốn sống, kinh nghiệm, hiểu biết của HV... :
+ Có nội dung bắt buộc (phần nền kiến thức), có nội dung "mở" để địa phương vận dụng cho phù hợp đối tượng người học.
+ Bao gồm cả phần lý thuyết và bài tập (gọn nhẹ cho người học), có phần bài tập làm ngay trong tài liệu, có phần bài tập làm vào vở.
+ Hệ thống các câu hỏi và bài tập trắc nghiệm kiểm tra kiến thức (lý thuyêt và thực tế) của HV.
+ Sử dụng thiết bị dạy học cấp tiểu học để dạy học. + Hệ thống các bài thực hành.
* Bộ sẽ tiếp tục biên soạn tài liệu hướng dẫn dạy để tường minh các vấn đề
chưa được làm rõ trong tài liệu học.
