GIAN Ho tăđ ng c a GV Ho tăđ ng c a HS 1 D n nh p - Mơ tả tình huống học tập đầy đủ trên giáo án
- Tổ chức tình hu ng h c t p hay các ho tă đ ng t ơngăt
- Tiếp c n THHT thơng qua các giác quan
2 Gi i thiêu ch đ
- GV ghi tiêu đề bài học và các kỹnăng cần thiết
- GV phân tích n i dung, lý thuyết liên quană đến v nă đ gi i quyết
- Phân tích THHT đ xácă đ nhă đúngă ch đ và các kỹ nĕngăcần thiết
3 Gi i quy t v năđ
- Hướng dẫn học sinh rèn luyện để hình thành phát triển năng lực trong sự phối hợp của thầy
- SV ho tă đ ng gi ng quyết v năđ , đ aă raă kết qu đƣă lƠmăđ ợc.
- H c sinh lắng ngheă lĩnhă h i kiến thức m i. 4 K t thúc v năđ - Củng cố kiến thức - Củng cố kỹ năng rèn luyện - Nh n xét kết qu rèn luy n,ăl uăỦăcácă sai sĩt và cách khắc ph c, kế ho ch ho tăđ ng tiếp theo - H c sinh v n d ng gi i quyết v n đ t ơngăt khác
5 H ng d n t h c - Giao bài t p - V n d ng kiếnăđƣă
h c gi i quyết các v năđ m i.
1.6 Cácăđi u ki n c n thi tăđ t ch c d y h c tích h p hi u qu trong d y ngh .
1.6.1 Vềcơ sở vật chất:
- Phịng h c:ăCĩăđầyăđ trang thiết b vừa d y th c hành và lý thuyết. khơng phân chia ranh gi iăđ m b o cho ho tăđ ng d y và h c lý thuyết và th c hành l ng nghép vào nhau, c s di chuy n máyămĩcăđ ợc d dàng.
- Ph ơngăti n d y h c: Ph iăđ m b oă đầyăđ máy chiếu, máy tính, b ngầă thu n ti n cho vi c quan sát, phân tích các chi tiết, b ph n bên trong c a máy mĩc d dàng.
- Máy mĩc thiết b :ăĐầy d , hi năđ i, phù hợp cho từng mơn h c, máy mĩc thiết b hi năđ iăhơnăsoăv i th c ti n, giúp doanh nghi p, sinh viên khơng t n th i gian h c t păvƠăđƠoăt o l i,ănhƠătr ngătĕngăuyătín,ăgắn li n th c tế s n xu t.
1.6.2 Vềđội ỉgũ giảng viên
Gi ng viên ph i cĩ kỹnĕngăngh , d yăđ ợc lý thuyết và th c hành. Cĩ tinh thần yêu ngh , yêu cơng vi c. Nắm v ngăcácăph ơngăphápăd y h c trong nhi u tình hu ng khác nhau. Tổ chức nhi u hình thức h c t p khác nhau trên m t n i dung bài gi ng cho nhi uăđ iăt ợng sinh viên h c ngh đ phát huy hết kh nĕng,ătríătu c aăng i h c. Bằng nhi uăconăđ ng h c t p khác nhau sinh viên h c lý thuyết và th c hành bổ sungăchoănhauăđ cu i cùng nh năđ ợc nh ng kiến thức t t nh t giúp h hình thành đ ợcăănĕngăl c nhanh nh t, h c qua tr i nghi m, qua th c hành.
Tr ngă đƣă t oă đi u ki n thu n lợiă choă ng i nghiên cứuă đ ợc tham gia và nghiên cứu h c t p t i Trung Qu c từngƠyă17/4ăđến ngày 13/6/2012 tổ chức t iătr ng Đ i h c Minjiang Phúc Kiến ậ Trung Qu c.ă Trongă đĩă gi ng viên c a tr ngă ĐHă Minjiang Phúc Kiếnăđƣădùngăph ơngăphápăd y h c tích hợp đ gi ng d y cho l p c a h c viên v i mơn h c thiết kế th i trang trên máy tính.
1.6.3 Về học sinh
Tháiăđ h c t p t t, cĩ tình thần h c h i,ăđ ngăcơăh c t p rõ ràng và quan tr ng yêu ngh .
Đ tuổi vƠătrìnhăđ ph i phù hợp. Cĩ sức kh e t t.
1.7 Các y u t nhăh ngăđ n d y h c tích h p.
V i các ho t đ ng c a GV và SV, cĩ 3 ph m trù là n i dung, ph ơng pháp và ph ơng ti n luơn gắn bĩ chặt chẽ v i nhau. M i n i dung ho t đ ng địi h i các ph ơng pháp và ph ơngti nt ơng ứngnhằm đ tm c tiêu xác đ nh. Ng ợc l i,s c i tiến và sáng t o nh ng ph ơng pháp làm n y sinh nh ng n i dung và ph ơng ti n m i cĩ ch t l ợng cao hơn. Vì v y, con ng i luơn luơn chú ý t i vi c sáng t o và hồn thi n khơng ngừng các ph ơng pháp gi ngd y.
Th c ti n và lăí lu n giáo d c cho th yđến nay, m i ch cĩ ph ơng pháp d y h c là th c s đ ợc t p trung nghiên cứu trong th i gian dài và đƣ đ t đ ợc nh ng thành t u đáng k . Nh t là trong đƠo t o ngh ậ lĩnh v c mà các ph ơng pháp d y h c cĩ vai trị c ckỳ quan tr ng trong b ođ mch tl ợng.
1.7.1 Phươỉg ịháị dạy học
Ph ơng pháp d y h c là m t yếu t quan tr ng luơn đ ợc xem xét khi l a ch n trong quá tình DH. Ph ơng pháp d y h c phù hợp v i m c tiêu, n i dung, đi u ki n d y h c, ầ và phát huy đ ợc t i đa các giác quan c a ng i h c, b o đ m tiếp thu đ ợc các kiến thức, kỹ nĕng ngh nghi p t ơng xứng v i ch ơng trình đƠo t o m t cách thu nlợi.
1.7.2 Mục tiêu bài dạy và các nhiệm vụ học tập
Tuỳ theo m c tiêu bài d y và các nhi m v h c t p, giáo viên l a ch n ph ơng pháp d yh c cho phù hợpv i bài gi ng tích hợp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1.7.3 Đặc điểm bài học
Bao g mn i dung, th i gian, đ it ợngh c viên, khơng gian/mơi tr ngtổ chức ho tđ ngd yh c,ầ
Ph ơng ti n là t t c nh ng gì dùng đ tiến hành cơng vi c, đ ợc c m nh n bằng giác quan, nh ng khơng ph i bằng t duy (tình c m, tri thức, ...).
Thơng đi p đ ợc truy n từ giáo viên đến ng ih c: h ngd n, thơng tin ng i h cđ ợch c,hi uhoặcth c hành.
Thơng tin v s tiến b h c t p, mức đ nắm v ng kiến thức, kỹnĕng từ ng i h c truy n v giáo viên. Giáo viên tiếp nh n, xử lý và quyết đ nh đi u ch nh hay tiếp t cth chi n cơng vi cd yh cc a mình.
Nh v y, l i nĩi và ch viết cũng là m t lo i PTDH. Tuy nhiên, khi tách kh i ch th c a quá trình d y h c là thầy và trị thì PTDH là phầnv tch t khách quan g m tồn b nh ng trang thiết b , máy, tài li u, ... ph c v vi c gi ng d y và h c t p. Từ các ph ơng ti n đơn gi n nh bàn ghế, b ng đen, ph n trắng đến các thiết b cơ đi n tử, dây chuy n t đ ng.
1.7.5 Sự cản trở thực tế
Hi n tr ngth c tế c a nhà tr ng c v hành chính l n kinh tế là m t yếu t c n tr l n quá trình DH tích hợp. Vì v y ph i cĕn cứ vào th c tế c a nhà tr ng mà l a ch n lo i PPDH thích hợp cùng các yếu t khác cĩ liên quan.
1.7.6 Năỉg lực giáo viên
Đơy là m t nhân t r t quan tr ng. Trong ph ơng pháp d y h c, giáo viên ch đĩng vai trị h ngd n, nh ng dù thế nào vai trị c a h v n cĩ nh h ngr tl n đ i v i kếtqu h c t p.Đi u này th hi n s say s a, tồn tâm tồn ý vào vi c chuẩnb bài gi ng cũng nh trong quá trình d y h c. Đ i v i d y h c lý thuyết thì giáo viên cịn ph i cĩ đ kỹnĕng ngh ,kỹnĕng khái quá v n đ m i th cs làm ch đ ợc quá trình d yh c
1.7.7 Tài liệu
Tài li u in n vƠ/hoặc khơng in n đ ợc thiết kế đ sử d ng trong d y h c, ch yếu đ c p đến “phần m m” c a ph ơng ti n. Nĩi chung, h c li u th ng cĩ vai trị mang tin (ch ơng trình đƠo t o, giáo trình, sách báo, sổ tay, tài li u h ng d n, b ng bi u treo t ng,bĕngđĩa,phần m m máy tính, ... ). Theo tính ch t và hình thức h trợ cĩ tài li u t h c tài li u phát tay, hoặc phần m m d y h c - h c li u đ ợc “s hĩa”/h c li u tin h c.Phần m m DH ph i cĩ tính nĕng kỹthu tth hi n các thành t u m inh tc a khoa h c chuyên ngành hay trình đ cơng ngh
1.7.8 Mơ phỏng
Mơ ph ng là th cnghi m quan sátđược và điềukhiểnđược trên mơ hình c ađ i t ợngkh o sát. Trong mơ ph ngng i ta sửd ng mơ hình.
Ph ơng pháp d y h c cĩ sử d ng mơ ph ng đ ợc g i tắt là ph ơng pháp mơ ph ng.V is trợ giúp c a máy tính và các ph ơngti n nghe nhìn khác, ng i ta dùng ph ơng pháp mơ ph ng đ giúp h c viên cĩ th quan sát đ ợc, t ơng tác đ ợc v i nhi u đ i t ợng mà trong th c tế khơng nên hoặc khơng th quan sát hay t ơng tác tr c tiếp đ ợc (v i nh ng đ i t ợng quá to, quá bé, quá xa, đi u ki n nguy hi m, nh ng quá trình di n ra quá nhanh, quá ch m khơng th quan sát đ ợc trong đi uki n th c c a nĩ,ầ).
1.8S phát tri n cơng ngh thơng tin
Th ăt ngăChínhăph ăđƣăphêăduy tăÐ ăánă“Ð aăVi tăNamăs mătr ăthƠnhăn că m nhăv ăCNTT”ătrongăQuyếtăđ nhăs 1755/2010/QÐ-TTg.ăBáoăcáoăChínhătr ăc aăBană Ch păhƠnhăT. ăÐ ngăkhĩaăXăt iăÐ iăh iăXIăc aăÐ ngăcũngănh năm nhăphátătri năkinhă tếătriăthứcătrênăcơăs ăphátătri năgiáoăd c,ăđƠoăt o,ăkhoaăh c,ăcơngăngh ;ăxơyăd ngăđ ngă b ăcơăs ăh ătầngăkhoaăh c,ăcơngăngh ,ătr căhếtălƠăcơngăngh ăthơngătin,ătruy năthơng,ă cơngăngh ăt ăđ ng,ănơngăcaoănĕngăl cănghiênăcứuă- ứngăd ngăgắnăv iăphátătri năngu nă nhơnăl căch tăl ợngăcao.ăÐiăkèmătheoăcácăchínhăsáchănêuătrênălƠăquáătrìnhăhoƠnăthi nă b ămáyătổăchứcănhằmăth căhi năcácăph ơngăchơmăvƠăgi iăphápănêuătrongăcácăchínhă sáchătrênăth cătế.ăTừăđĩăt oămơiătr ngăphápălỦăthu nălợiăchoăvi căứngăd ngăvƠăphátă tri năCNTTă ăVi tăNam. Nếu quan sát vi că“H C”ăvƠă“D Y”ăquaăchi u dài l ch sử chúng ta sẽ th y rõ xã h iăđ ơngăđ iăđƣătr i qua 2 th i kỳ tr ng thái l p h căvƠăđangă trongăgiaiăđo n phát tri n thứ ba c aămình.ăChúngătaăhƣyăđi m qua các tr ng thái l p h c chính trong quá khứđ hi uărõăhơnăquiălu t phát tri n này c a mơ hình H C T P, đĩălƠăcácăhìnhătháiăl p h c ki uă“thầyăđ ”ăvƠăl p h c ki u “b ngăđen”. VƠăđi u quan tr ng nh t, v i s trợ giúp c a cơng ngh tin h c, giáo viên cĩ th thayăđổi,ăđổi m i ph ơngă pháp,ă cơngă ngh d y h c v i m că đíchă cu i cùng là làm cho h c sinh ch đ ngăhơn,ănắm kiến thứcănhanhăhơn,ăt tăhơn. Hình thái phát tri n theo xu thế hi n nay cĩ th đặtătênălƠă“l p h c v iămáyăviătính”.ăĐơyălƠămơăhìnhăl p h c hi năđ i và tiên tiến nh t hi nănay,ăđƣăvƠăđangăđ ợc t t c các qu c gia trên thế gi i, nghiên cứu, thứ
nghi m theo nhi uăph ơngăthức và cơng ngh khác nhau. Th t v y trong th iăđ i bùng nổ thơng tin ngày nay, cĩ m t qui lu t b tăthƠnhăvĕnămƠăt t c m iăng iăđ u thừa nh n,ăđĩălƠăkh iăl ợng kiến thức c aăloƠiăng iăluơnăthayăđổi theo th i gian. M t khi kh iăl ợng kiến thức chung c aăconăng iătĕngălên,ărõărƠngăvƠăt t nhiên nhu cầu kiến thức t i thi u c a xã h iăcũngătĕngălênănhanhăchĩng.ăNgƠyănayăđ cĩ th làm vi c t i thi uătrongăcácăvĕnăphịng,ăcơngăs , kiến thức t i thi u v Tin h c hay Ngo i ng là yêu cầu bắt bu căđ i v i t t c m iăng i,ăđi uămƠăcáchăđơyă20ănĕmăqu là m tăđi u khơng th t ngă t ợng. Nhu cầu v kiến thức nâng cao sẽ đặt l i vai trị c a nhà tr ng trong vi că đƠoă t o các kiến thức t i thi u này cho h c sinh c a mình. Tuy nhiên th iă l ợng gi ng d y,ă ph ơngă phápă gi ng d yă trongă cácă nhƠă tr ng l i khơngăđổi m i thì sẽ khơng kpăđápăứngăđ ợc nhu cầu c a xã h i.ăNh ăv y máy tính và phần m mă máyă tínhă đĩngă vaiă trịă trungă tơmă vƠă r t quan tr ngă đ gi i quyết các kh ng ho ng giáo d c hi n nay. Vì sao máy tính l iăđĩngăvaiătrịăquanătr ngănh ăv y? Vì sao phần m m máy tính cĩ th gĩp phần gi i quyết kh ng ho ng giáo d c? Trong m c này chúng tơi ch nêu ra m t s tínhănĕngăquanătr ng mà phần m m máy tính cĩ th lƠmăđ ợcăvƠăcácătínhănĕngănƠyălƠăr t cần thiếtătrongămơăhìnhăđổi m i giáo d c hi n nay.
- H c m iănơi,ăm i lúc.
- Linh ho t, thích ứng cho m iăcáănhơn,ăchoăng i gi iăcũngănh ăchoăh c sinh cá bi t. - H c sinh ch đ ngăt ơngătácăv iăch ơngătrình,ăkiến thức thơng qua vi c h i tho i v i phần m m.
- V i máy tính, h c sinh cĩ th đ ợc h c t t c các lo i kiến thức, kỹnĕngăcần cĩ theo yêu cầu mà trên l p h c th c tế khơng th đápăứng nổi.
- Hình nhăđẹp, âm thanh s ngăđ ng, mơ ph ng các hi năt ợng t nhiên chính xác t o c m giác h c t p ch đ ng, h p d n, d dàng tiếp thu kiến thức.
- Khơng cần h c thu c lịng, cĩ th tra cứu thơng tin nhanh và r ng l n.
- Cĩ kh nĕngătraoăđổi kiến thức v i b n h c hoặc v i giáo viên khơng h n chế khơng gian và th i gian.
- Máyătínhăđánhăgiáăkiến thức r t cơng bằng và sáng su t. - Máy tính h trợ giáo viên gi ng bài.
T t nhiên t t c cácătínhănĕngăquanătr ngănh ăđƣănêuătrênăc a máy tính và phần m m khơng t nhiên cĩ. Các phần m mănƠyăsuyăchoăcùngăcũngădoăconăng i t o ra và doăconăng i sử d ng. Khơng ph i bao gi conăng iăcũngphátăhuyăđ ợc hết các tính nĕngă uăvi tănƠy.ăTuyănhiênăconăng i v nătinăt ngăvƠoăt ơngălaiăvƠăsức m nh mà máy tính và phần m m cĩ th mang l iăchoăconăng i.
1.9Tâm lý l a tu i
M iăm tălứaătuổiăkhácănhauăđ uăcĩănh ngăđặcăđi mătơmălỦănổiăb t,ăch uăs ăchiă ph iăc aăho tăđ ngăch ăđ o.ă ăđơy,ăng iănghiênăcứuăquanătơmăđếnăsinhăviên,ănh ngă ng iăcĩăho tăđ ngăch ăđ oălƠăh căt păđ ătiếpăthuăkiếnăthức,ăkỹănĕng,ăkỹăx oăngh ă nghi pă ăcácătr ngăcaoăđẳng,ăđ iăh c.ăM tătrongănh ngăđặcăđi mătơmălỦăquanătr ngă nh tă ălứaătuổiăthanhăniênă- sinhăviênălƠăs ăphátătri năt ăỦăthức.ăNh ăcĩăt ăỦăthứcăphátă tri n,ăsinhăviênăcĩănh ngăhi uăbiết,ătháiăđ ,ăcĩăkh ănĕngăđánhăgiáăb năthơnăđ ăch ăđ ngă đi uăch nhăs ăphátătri năb năthơnătheoăh ngăphùăhợpăv iăxuăthếăxƣăh i.ăChẳngăh nă sinh viênăđangăh că ăcácătr ngăcaoăđẳng,ăđ iăh căs ăph m,ăh ănh năthứcărõărƠngăv ă nh ngănĕngăl c,ăphẩmăch tăc aămình,ămứcăđ ăphùăhợpăc aănh ngăđặcăđi măđĩăv iăyêuă cầuăc aăngh ănghi p,ăquaăđĩăh ăsẽăxácăđ nhărõărƠngăm cătiêuăh căt p,ărènăluy năvƠăth ă hi năbằngăhƠnh đ ngăh căt păhƠngăngƠyătrongăgi ălênăl p,ăth căt păngh ăhayănghiênă cứuăkhoaăh c.ăNh ăkh ănĕngăt ăđánhăgiáăphátătri nămƠăsinhăviênăcĩăth ănhìnănh n,ăxemă xétănĕngăl căh căt păc aămình,ăkếtăqu ăh căt păcaoăhayăth păph ăthu căvƠoăỦăthức,ătháiă đ ,ăvƠoăph ơngăphápăh căt păc aăh .
ăSVăđƣăb căđầuăhìnhăthƠnhăthếăgi iăquanăđ ănhìnănh n,ăđánhăgiáăv năđ ăcu că s ng,ăh căt p,ăsinhăho tăhƠngăngƠy.ăSinhăviênălƠănh ngătríăthứcăt ơngălai,ă ăcácăemă s măn yăsinhănhuăcầu,ăkhátăv ngăthƠnhăđ t.ăH căt pă ăcaoăđẳng,ăđ iăh călƠăcơăh iăt tă đ ăSVăđ ợcătr iănghi măb năthơn,ăvìăthế,ăsinhăviênăr tăthíchăkhámăphá,ătìmătịiăcáiăm i,ă đ ngăth i,ăh ăthíchăb căl ănh ngăthếăm nhăc aăb năthơn,ăthíchăh căh i,ătrauăd i,ătrangă b ăv năs ng,ăhi uăbiếtăchoămình,ădámăđ iămặtăv iăthửătháchăđ ăkhẳngăđ nh mình. M tăđặcăđi mătơmălỦănổiăb tăn aă ălứaătuổiănƠyălƠătìnhăc măổnăđ nhăc aăsinhăviên,ă trongăđĩăph iăđ ăc păđếnătìnhăc măngh ănghi pă- m tăđ ngăl căgiúpăh ăh căt păm tă cáchăchĕmăch ,ăsángăt o,ăkhiăh ăth căs ăyêuăthíchăvƠăđamămêăv iăngh ăl aăch n. Sinh viênălƠălứaătuổiăđ tăđếnăđ ăphátătri năsungămƣnăc aăđ iăng i.ăH ălƠăl păng iă giƠuăngh ăl c,ăgiƠuă cămơăvƠăhoƠiăbƣo.ăTuyănhiên,ădoăquyălu tăphátătri năkhơngăđ ngă
đ uăv ămặtătơmălỦ,ădoănh ngăđi uăki n,ăhoƠnăc nhăs ngăvƠăcáchăthứcăgiáoăd căkhácă nhau, khơng ph iăb tăcứăsinhăviênănƠoăcũngăđ ợcăphátătri năt iă u,ăđ ăchínămu iătrongă suyănghĩăvƠăhƠnhăđ ngăcịnăh năchế.ăĐi uănƠyăph ăthu căr tănhi uăvƠoătínhătíchăc că ho tăđ ngăc aăb năthơnăm iăsinhăviên.ăBênăc nhăđĩ,ăs ăquanătơmăđúngăm căc aăgiaă đình,ăph ơngăphápăgiáoăd căphùăhợpătừănhƠătr ngăsẽăgĩpăphầnăphátăhuyă uăđi măvƠă khắcăph cănh ngăh năchếăv ămặtătơmălỦăc aăSV. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bênăc nhănh ngămặtătíchăc cătrênăđơy,ămặcădùălƠănh ngăng iăcĩătrìnhăđ ănh tă đ nh,ăsinhăviênăkhơngătránhăkh iănh ngăh năchếăchungăc aălứaătuổiăthanhăniên.ăĐĩălƠă s ăthiếuăchínăchắnătrongăsuyănghĩ,ăhƠnhăđ ng,ăđặcăbi t,ătrongăvi cătiếpăthu,ăh căh iă nh ngăcáiăm i.ăNgƠyănay,ătrongăxuăthếăm ăcửa,ăh iănh păqu cătế,ătrongăđi uăki năphátă tri năcơngăngh ăthơngătin,ăn năvĕnăhốăc aăchúngătaăcĩănhi uăđi uăki năgiaoăl u,ătiếpă xúcăv iăcácăn năvĕnăhốătrênăthếăgi i,ăk ăc ăvĕnăhốăph ơngăĐơngăvƠăph ơngăTơy.ă Vi căh căt p,ătiếpăthuănh ngătinhăhoa,ăvĕnăhốăc aăcácăn năvĕnăhốăkhácălƠăcầnăthiết.ă Tuyănhiên,ădoăđặcăđi mănh yăc m,ăhamăthíchănh ngăđi uăm iăl ăkếtăhợpăv iăs ăb ng b t,ăthiếuăkinhănghi măc aăthanhăniên,ădoăđĩ,ăsinhăviênăd ădƠngătiếpănh năc ănh ngănétă vĕnăhốăkhơngăphùăhợpăv iăchuẩnăm căxƣăh i,ăv iătruy năth ngăt tăđẹpăc aădơnăt căvƠă khơngăcĩălợiăchoăb năthơnăh .
Lứaătuổiăsinhăviênăcĩănh ngănétătơmălỦăđi năhình,ăđơyălƠăthếăm nhăc aăh ăsoăv iă cácălứaătuổiăkhácănh :ăt ăỦăthứcăcao,ăcĩătìnhăc măngh ănghi p,ăcĩănĕngăl căvƠătìnhăc mă tríătu ăphátătri nă(khaoăkhátăđiătìmăcáiăm i,ăthíchătìmătịi,ăkhámăphá),ăcĩănhuăcầu,ăkhátă v ngăthƠnhăđ t,ănhi uămơă căvƠăthíchătr iănghi m,ădámăđ iămặtăv iăthửăthách.ăSong,ă doăh năchếăc aăkinhănghi măs ng,ăsinhăviênăcũngăcĩăh năchếătrongăvi căch năl c,ătiếpă thuăcáiăm i.Nh ngăyếuăt ătơmălỦănƠyăcĩătácăđ ngăchiăph iăho tăđ ngăh căt p,ărènăluy nă vƠăph năđ uăc aăsinhăviên
K T LU NăCH NGă1
Đáp ứngă đ ợc nhu cầuă laoă đ ng cĩ ch tă l ợngă caoă thìă cácă cơă s đƠoă t o, ch ơngătrìnhăd y ngh đ ợc th c hi năquaămơđun,ămơnăh c.ăMơđunăv i b n ch t c a nĩălƠă“ăđơnăv h c t păđ ợc tích hợp gi a kiến thức chuyên mơn, kỹnĕngăth c hành và tháiăđ ngh nghi p m t cách hồn ch nh nhằmăgiúpăng i h c ngh cĩănĕngăl c th c hành m t c ng vi c tr n vẹn c a m t ngh .