- Biết tên gọi, tác dụng, quy cách sử dụng, cách thức bảo quản các đồ dùng, phương tiện trực quan thông
Dạy học theo định hướng phát triển NL đòi hỏi phải xác định rõ hai yếu tố quan trọng là kĩ năng
phải xác định rõ hai yếu tố quan trọng là kĩ năng tiến trình (process skills) và kết quả đầu ra mong đợi (expected learning outcomes). Nghĩa là cần chú ý quá trình học sinh tư duy, suy nghĩ giải quyết vấn đề và học sinh cần đạt được những kết quả mong đợi nào về kiến thức, kĩ năng, về hành vi, thái độ…
Một số yếu tố thống kê
1.1. Thu thập, phân loại, sắp xếp các số liệu
Làm quen với cách thu thập, phân loại, kiểm đếm các đối tượng thống kê (trong một số tình huống đơn giản).
1.2. Đọc biểu đồ tranh
Đọc và mô tả được các số liệu ở dạng biểu đồ tranh.
1.3. Nhận xét về các số liệu trên biểu đồ tranh
Nêu được một số nhận xét đơn giản từ biểu đồ tranh.
Một số yếu tố xác suất Làm quen với các khả năng xảy ra (có tính ngẫu nhiên) của một sự kiện
Làm quen với việc mô tả những hiện tượng liên quan tới các thuật ngữ: có thể, chắc chắn, không thể, thông qua một vài thí nghiệm, trò chơi hoặc xuất phát từ thực tiễn.
PGS.TS Đỗ Tiến Đạt - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
Ví dụ: Ở lớp 5,
1/Chủ đề Hình phẳng và Hình khối xác định các kĩ năng tiến trình: i/ Quan sát, nhận biết, mô tả hình dạng và đặc điểm của một số hình phẳng và hình khối đơn giản;
ii/Thực hành vẽ, lắp ghép, tạo hình gắn với một số hình phẳng và hình khối đã học.
2/Chủ đề Đo lường: i/ Biểu tượng về đại lượng và đơn vị đo đại lượng; ii/Thực hành đo đại lượng; iii/Tính toán và ướclượng với các số đo đại lượng.
3/ Chú ý tiếp nối với CTGD mầm non. Ví dụ: Ở lớp 1 đặt yêu cầu: Bước đầu làm quen với khối hình lập phương, hình hộp chữ nhật thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập hoặc vật thật.