C c chương trình trên được LBTTGT tổ chức thực hiện trong quá trình vận hành thực nghiệm LB
7 Cảm nhận mối quan hệ,
giao tiếp, kỹ năng sống 125 83.33 25 16.67 75 50 75 50 36.02 <0.001
8 Cảm nhận v nhân cách 126 84.00 24 16.00 78 52 72 48 33.02 <0.001
9 Cảm nhận sự đa ê, năng hiếu thể thao 132 88.00 18 12.00 109 72.67 41 27.33 10.21 <0.005
3.3.5. Bàn luận về kết quả đánh giá hiệu quả ứng dụng các nội dung hoạt động CLB TTGT cho SV trường ĐHLN dung hoạt động CLB TTGT cho SV trường ĐHLN
Thực hiện c c ước nghiên cứu tr ng nh vực khoa học TDTT, luận n đã tiến hành tổ chức ứng dụng các nội dung hoạt động CLB TTGT ch sinh viên trường ĐHLN vào trong thực tế v đ nh gi hiệu quả. Kế hoạch tổ chức ứng dụng được xây dựng với 12 nội dung chính, 62 nội dung chi tiết và lộ trình ứng dụng cụ thể. Nếu như tr ng ột số công trình nghiên cứu khoa học, các tác giả thường chứng minh một nội dung mới được xây dựng tốt hơn s với nội dung trớc đ y v ết luận tính hiệu quả của nội dung mới. Các nội dung hoạt động CLB TTGT cho sinh viên trường đại học là vấn đ mới được nghiên cứu, chưa c c ng trình nghiên cứu tương tự được công bố trước đ y; đ tr ng u trình ứng dụng, luận án vừa tiến hành tổ chức vận hành CLB TTGT theo các nội ung đã x y ựng, vừa đi u chỉnh những điể chưa ph hợp cũng như ổ sung những vấn đ nảy sinh trong thực tế.
Luận án sử dụng phương ph p thực nghiệ sư phạm để đ nh gi hiệu quả ứng dụng các nội dung hoạt động CLB TTGT ch SV trường ĐHLN th ng ua 2 nhóm tiêu chí: nhóm tiêu chí đ nh gi sự phát triển thể chất và nhóm tiêu chí cảm nhận tinh thần của SV. Kết quả sau TN sẽ được đ nh gi , s s nh tuần tự thông qua mức độ phát triển thể chất SV nam, SV nữ của nhóm TN1, TN2 với nh ĐC v giữa nhóm TN1 với nhóm TN2. Kết quả tăng trưởng các test, chỉ tiêu đ nh giá thể chất ở các nhóm cho thấy SV cả nam và nữ ở nhóm TN1 và nhóm TN2 đ u có sự tăng trưởng v thể chất tốt hơn nh ĐC; tương tự, kết quả đ nh gi c c tiêu ch v cảm nhận tích cực sau khi tham gia CLB TTGT của sinh viên nam, nữ ở cả hai nhóm thực nghiệm có kết quả tốt hơn nh đối chứng Kết quả trên khẳng định việc tập luyện theo các nội dung hoạt động CLB TTGT mà luận án nghiên cứu lựa chọn đ u có sự phát triển tích cực v thể chất và cảm nhận tinh thần của SV sau khi tham gia CLB TTGT.
Tiểu kết phần ứng dụng và đánh giá hiệu quả nội dung hoạt động CLB TTGT
Thực hiện mục tiêu thứ 3 của luận án, các nội dung hoạt động CLB TTGT được đưa v ứng dụng trong thực tiễn tại trường ĐHLN.
Các nội ung được triển khai cụ thể, đồng bộ trong vận hành thử nghiệm với sự kết hợp đầu tư ở 2 hình thức bán công và hợp tác công tư. Đ nh giá hiệu quả ứng dụng các nội dung hoạt động CLB TTGT sau một nă vận hành thông qua các tiêu chí đ nh gi sự phát triển thể chất và cảm nhận của sinh viên sau khi tham gia CLB TTGT trường ĐHLN ch thấy sự phát triển thể chất cho thấy các SV nhóm TN1 (tham gia tập luyện c c n ng đ , ng chuy n, bóng rổ, đi n inh, ơi ội với hình thức bán công) và các SV nhóm TN2 (tham gia tập luyện các môn võ cổ truy n, Gym với hình thức đối t c c ng tư) c mức tăng trưởng tốt hơn nh đối chứng với nhịp tăng ình uân của các test, chỉ tiêu v thể chất ở nhóm TN1 là 8,51%, TN2 – 12,03% đối với nam và nhóm TN1 là 10,47%, TN2- 11,65% đối với nữ. Kết quả đ nh gi v cảm nhận của SV sau khi tham gia tập luyện CLB TTGT sinh viên cho thấy các nhóm thực nghiệm có cảm nhận tích cực v tinh thần khi tham gia tập luyện ở CLB TTGT với tỷ lệ 91.33% đối với nh TN1 v 92.67% đối với nhóm TN2. Kết quả ứng dụng cho thấy nội dung hoạt động CLB TTGT theo hình thức bán công và hình thức hợp t c c ng tư đã mang lại hiệu tốt hơn, thể hiện tính phù hợp và phong phú trong tổ chức các hoạt dộng TTNK ở trường ĐHLN.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ A. KẾT LUẬN A. KẾT LUẬN
1. Kết quả nghiên cứu v thực trạng hoạt động thể thao ngoại khóa ở trường ĐHLN đã đưa ranhững mặt đạt được, những hạn chế, bất cập và góc nhìn tổng thể v số ượng SV tham gia tập luyện TTNK, môn thể tha được SV lựa chọn tập luyện v t nh thường xuyên trong tập luyện TTNK; các đi u iện đả ả v đội ngũ GV, cơ sở vật chất, kinh phí, h ạt động thi đấu thể tha ; đồng thời đưa ra những vấn đ ới tr ng nghiên cứu đ nh gi thực trạng tham gia hoạt động TTNK với mục đ ch giải trí của SV. Kết quả nghiên cứu thực trạng cơ sở để định hướng xây dựng nội dung hoạt động của CLB TTGT phù hợp với đặc thù học tập, giải trí của SV trường ĐHLN.
x c định được 12 nội dung với 62 nội dung chi tiết đảm bảo tính toàn diện trong tổ chức các hoạt động của CLB TTGT ch sinh viên trường ĐHLN; tr ng đ thể hiện rõ các nội dung mang tính pháp lý (2 nội dung), các nội dung mang tính chuyên môn (5 nội dung), các nội dung liên quan đến nhân lực (2 nội dung) và các nội dung mang tính quản c c đi u kiện vận hành CLB TTGT (3 nội dung). Các nội dung được chứng minh thông qua kết quả đ nh gi của các chuyên gia, nhà khoa học, nhà chuyên môn v tính cần thiết, tính khả thi để cơ sở cho việc ứng dụng, vận hành CLB TTGT trong thực tiễn tại trường ĐHLN.
3. Kết quả ứng dụng các nội dung hoạt động CLB TTGT cho SV trường ĐHLN sau ột nă vận hành đã chứng inh được tính hiệu quả thông qua mức độ tăng trưởng của các tiêu chí đ nh gi sự phát triển thể chất và cảm nhận tích cực sau khi tham gia CLB TTGT của sinh viên nam, nữ ở cả hai nhóm thực nghiệm và có kết quả tốt hơn nh đối chứng. Từ các kết quả đ nh gi ua thực nghiệm cho thấy các nội dung hoạt động CLB TTGT đã xây dựng có tính thực tiễn cao trong việc đ p ứng mục tiêu của hoạt động thể thao ngoại khoá, đ y mạnh phong trào tập luyện thể thao phù hợp với đặc thù ngành ngh , đ p ứng với nhu cầu giải trí của sinh viên và góp phần nâng cao chất ượng giảng dạy và học tập môn học GDTC tại trường ĐHLN.
B. KIẾN NGHỊ
1. Kiến nghị ãnh đạ trường ĐHLN tạ đi u iện tiếp tục tổ chức c c h ạt động của CLB TTGT ở iện rộng trên cơ sở c c nội ung tổ chức h ạt động đã được nghiên cứu.
2. Kiến nghị sử dụng kết quả nghiên cứu của luận n như th ng tin tham khảo cho các nhà nghiên cứu, cán bộ quản lý giáo dục trong ước đầu đổi mới nội dung và hình thức tổ chức các hoạt động TDTT ngoại h , đ y mạnh phong trào tập luyện thể thao phù hợp với đặc thù ngành ngh , đ p ứng với nhu cầu giải trí của sinh viên và góp phần nâng cao chất ượng giảng dạy và học tập môn học GDTC tại c c cơ sở giáo dục đại học
