6. Cấu trúc khóa luận
2.3.3. Trò chuyện cùng trẻ trong tiết học
Trò chuyện để hình thành ở trẻ các từ, các khái niệm, ký hiệu tượng trưng của sự vật hiện tượng. Dạy trẻ cách giao tiếp cởi mở, tự tin.
Mở rộng vốn từ trong các tiết học là hướng trẻ quan sát một sự vật, hiện tượng quen thuộc đối với trẻ, qua đó giúp trẻ hình thành những khái niệm ban đầu về sự vật, hiện tượng và đặc biệt làm tăng vốn từ vựng cho trẻ.
Khi trò chuyện cùng trẻ, giáo viên nên chú ý đặt câu hỏi, cung cấp từ mới để mở rộng vốn kiến thức cho trẻ, đồng thời vốn từ của trẻ cũng phong phú hơn.
Ví dụ 1: Với trò chơi “bé làm bác sĩ” giáo viên có thể trò chuyện cùng trẻ:
+ Bác sĩ đang làm gì vậy?
+ Bệnh nhân này bị sao vậy bác?
+ Nhiệt kế này dùng để làm gì vậy bác sĩ? + Chiếc áo bác sĩ đang mặc có màu gì vậy?
Ví dụ 2: Với trò chơi “bé làm đầu bếp” giáo viên có thể trò chuyện cùng trẻ:
+ Cô đang nấu món gì mà thơm vậy?( Thịt kho )
+ Mùi hấp dẫn quá! Không biết ăn có ngon không nhỉ? Cô cho tôi ăn thử nhé!
+ Ôi! Ngon quá! Bác đúng là một đầu bếp giỏi.
Ví dụ 3: Khi trẻ chơi trò “ bé bán hàng”, giáo viên có thể trò chuyện cùng trẻ:
+ Bác ơi! Bác cho tôi mua mớ rau! + Mớ rau này giá bao nhiêu vậy bác? + Bác cho tôi mua thêm ít thịt nữa nhé! + Bác cho tôi gửi tiền. Tôi về đây!
Ví dụ 4: Khi trẻ chơi trò “bé làm công an”, giáo viên đóng vai bà cụ đang đi trên đường và trò chuyện với trẻ:
+ Chú công an ơi! Chú có thể đưa tôi sang bên đường được không? + Mắt tôi không nhìn rõ đường mà xe cộ đi lại đông quá!
+ Vâng! Để con giúp cụ sang đường nhé! Cụ hãy bám chắc vào tay con.
+ Chú công an thật tốt bụng! Tôi cảm ơn chú nhé!.
Trong quá trình trò chuyện cùng với trẻ khi trẻ tham gia chơi, giáo viên đã cung cấp thêm các loại danh từ, động từ, đại từ, từ láy,… cho trẻ. Tương tự các nhóm ngành nghề khác cô cũng đặt ra câu hỏi gợi ý cho trẻ trả lời theo ý nghĩ của mình. Từ đó làm giàu vốn từ cho trẻ.