2.1.1. Mục đích thực nghiệm
Thực nghiệm sư phạm được tiến hành nhằm mục đích về tính hiệu quả và chất lượng hơn trong việc nâng cao tinh thần yêu nước cho sinh viên thơng qua giảng dạy học phần Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam.
2.1.2. Giả thuyết thực nghiệm
Nếu thực nghiệm kết hợp nâng cao tinh thần yêu nước cho sinh viên thơng qua giảng dạy học phần Đường lối cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam thành cơng sẽ tạo được sự hứng thú, phát huy cao độ tính tích cực học tập của người học. Giúp người học chiếm lĩnh tri thức, khơng những hiểu sâu sắc hơn về học phần Đường lối cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam về sự ra đời của Đảng cộng sản Việt Nam, mà cịn giúp các em hình thành kỹ năng tư tin trước đám đơng, kỹ năng giao tiếp. Từ đĩ người học trao đổi, bàn bạc rèn luyện ý thức tự giác học tập, cĩ khả năng đưa ra những nhận xét, đánh giá, biết lắng nghe chia xẻ, đặc biệt là biết biến những kiến thức trong sách vở thành kiến thức của bản thân.
Mặt khác, nếu thực nghiệm thành cơng sẽ làm tài liệu tham khảo trong giảng dạy các trường cao đẳng và đại học.
2.1.3. Địa điểm, thời gian và đối tượng thực nghiệm
* Thời gian và địa điểm thực nghiệm
- Thời gian: Từ tháng 09/2011 đến tháng 03/2012 năm học 2011 – 2012
- Địa điểm: Trường Cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long
* Đối tượng thực nghiệm và đối chứng
Sinh viên hai lớp Điện cơng nghiệp 2010, Điện điện tử 2010, thuộc Trường Cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long. Ở mỗi khĩa chúng tơi chọn hai lớp, một lớp thực nghiệm và một lớp đối chứng. Các lớp thực nghiệm và các lớp đối chứng được lựa chọn theo nguyên tắc:
- Kết quả học tập và trình độ khơng cĩ sự chênh lệch đáng kể qua kiểm tra đầu vào
- Tổng số sinh viên là 66 em trong đĩ cĩ: 33 sinh viên lớp Điện cơng nghiệp 2010; 33 sinh viên lớp Điện điện tử 2010
* Điều kiện về cơ sở vật chất
- Phịng học rộng rãi, thống mát, đủ ánh sáng, bàn ghế đầy đủ di chuyển được
- Sinh viên trong mỗi lớp vừa đủ, khơng được quá đơng
- Đảm bảo phải cĩ đủ giáo trình và các nguồn tài liệu tham khảo khác
* Điều kiện chuẩn bị của giáo viên
- Cĩ khả năng chuyển hĩa các tri thức trong giáo trình sang tri thức dưới dạng tình huống và phải biết lịng ghép kiến thức trong quá trình giảng dạy
- Phải biết phân bổ thời gian cho mỗi phần giảng cho hợp lý - Biết phân chia nhĩm khi cĩ thảo luận nhĩm
- Phải biết kết hợp các hình thức học tập của sinh viên trong quá trình thảo luận
- Phải là người cĩ năng lực tổ chức, điều khiển và dẫn dắt sinh viên thảo luận - Phải là người biết tạo ra khơng khí lớp học thỏa mái để người học dễ lĩnh hội kiến thức.
- Phải là cĩ khả năng xử lý khéo léo các tình huống bất thường diễn ra trong quá trình học tập
- Phải là người biết sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại
* Điều kiện đối với sinh viên
- Phải cĩ đầy đủ tài liệu cần thiết liên quan đến nội dung học tập để học và tham khảo
- Phải tích cực học tập, hăng hái trong quá trình học và thảo luận nhĩm - Phải xác định rõ nhiệm vụ học tập, tự lập kế hoạch cho bản thân - Phải cĩ tinh thần yêu nước sâu sắc.