CHƯƠNG 3: CẤU TRÚC TIN CỦA CÂU TRẢ LỜI TRỰC TIẾP VÀ CÂU TRẢ LỜI GIÁN TIẾP
3.2.CẤU TRÚC TIN CỦA CÂU TRẢ LỜI GIÁN TIẾP Cấu trỳc tin
tiếp qua sơ đồ như sau:
3.2. CẤU TRÚC TIN CỦA CÂU TRẢ LỜI GIÁN TIẾP Cấu trỳc tin Cấu trỳc tin
Tin cũ - Tin mới Tin mới
Tin mới - Tin cũ - Tin mới Tin cũ -Tin mới -Tin cũ Tin mới - Tin cũ
Trong hoạt động giao tiếp bằng ngụn ngữ, để hồi đỏp cho cõu hỏi chớnh danh khụng phải lỳc nào người ta cũng trả lời bằng cỏch núi thẳng vào yờu cầu được đưa ra trong cõu hỏi mà đụi khi do lý do tế nhị nào đú lại sử dụng cỏch trả lời ẩn ý, búng giú, vũng vo… Khi đú người nghe phải thụng qua quỏ trỡnh suy luận mới cú thể rỳt ra được thụng tin đớch thực của cõu trả lời. Thụng tin đú chớnh là phần nghĩa hàm ngụn và nú giữ vai trũ là phần tin mới của hành động ngụn ngữ theo lối giỏn tiếp. Trong chương này, khúa luận đó dựa trờn những lý thuyết về hành động ngụn ngữ giỏn tiếp để tỡm hiểu ý nghĩa hàm ẩn của cõu, từ đú thấy được cấu trỳc tin của cõu trả lời giỏn tiếp.
3.2.1. Cơ sở xỏc định cấu trỳc tin của cõu trả lời giỏn tiếp
Cấu trỳc tin của cõu trả lời giỏn tiếp chớnh là sự phõn bố tin cũ và tin mới. Giỏo sư Nguyễn Thiện Giỏp cho rằng: “Cỏi cho sẵn bao gồm tiền đề và điều đó biết trong hiển ngụn, cũn cỏi mới bao gồm cỏi mới trong hiển ngụn và cả hàm ý của phỏt ngụn nữa”. Từ ý kiến trờn, ta cú thể suy ra rằng, tin mới của cõu trả lời giỏn tiếp chớnh là hàm ý của phỏt ngụn nú ngầm ẩn qua lớp ngụn từ mà người núi sử dụng trong cõu trả lời. Để xỏc định được sự phõn bố giữa tin mới và tin cũ, chỳng tụi căn cứ trờn những cơ sở sau:
3.2.1.1. Căn cứ vào cõu hỏi
Cõu hỏi là cơ sở đầu tiờn định hướng cấu trỳc tin trong cõu trả lời. Biết rừ cấu trỳc tin của cõu hỏi thỡ người nghe mới cú thể đỏp ứng nhu cầu cung cấp phần tin thiếu hụt cho người hỏi.
Vớ dụ 104:
SP1: Chị Hai cưng em lắm phải khụng?
SP2: Cha mẹ hai bờn khụng cũn, anh em họ mạc cũng tứ tỏn khắp nơi, ngoài hai chị em cú cũn ai nữa đõu.
Trong vớ dụ trờn, SP2 xỏc định được trọng điểm hỏi qua đại từ nghi vấn “phải khụng”. Và SP2 cung cấp cho SP1 thụng tin thiếu hụt trong cõu trả lời nhưng nú khụng đỏp ứng trực tiếp vào trọng điểm hỏi. Qua việc giỏn tiếp núi về hoàn cảnh gia đỡnh SP2 đó giỳp SP1 nhận ra được nghĩa hàm ẩn: Chị Hai cú mỡnh em và em cũng chỉ cú mỡnh chị nờn chị rất yờu thương em.
3.2.1.2. Căn cứ vào ngữ cảnh, tỡnh huống giao tiếp cụ thể
Cõu trả lời giỏn tiếp chịu sự chi phối rất lớn bởi ngữ cảnh và tỡnh huống giao tiếp, vỡ thế đối với cõu trả lời giỏn tiếp, ngữ cảnh và tỡnh huống giao tiếp cú vai trũ rất quan trọng trong việc xỏc định cấu trỳc tin của cõu trả lời giỏn tiếp.
Vớ dụ 105:
SP1: Anh trước cú làm cụng tỏc cỏn bộ khụng? SP2: Sao mày hỏi thế?
SP1: Phõn tớch về con người sõu lắm. Đỏng lẽ lỳc này nờn ở ban tổ chức tỉnh ủy.
(Chu Lai- Vũng trũn bội bạc)
Trong cặp thoại trờn, SP2 hiểu được điểm hỏi của cõu hỏi là “khụng” nhưng SP2 trả lời bằng một cõu nghi vấn “Sao mày hỏi thế?”. Đặt trong ngữ cảnh cụ thể về cuộc trũ chuyện của cỏc cựu lớnh thời chiến, nờn cõu nghi vấn của SP2 bộc lộ thỏi độ ngạc nhiờn bất ngờ và vừa cú gỡ đú khụng hài lũng. Hiểu được nghĩa hàm ẩn SP2 trong lượt trả lời “Sao mày hỏi thế?” đó cung cấp thụng tin thiếu hụt ở cõu hỏi, tuy nhiờn SP1 khụng trực tiếp đưa ra nguyờn nhõn mà thụng qua lớp ngụn từ SP1 hiểu được ý hàm ẩn của cõu trả lời là SP2 cú cỏch lý luận sõu sắc và chớnh xỏc, người cú trỡnh độ lớ luận và phẩm chất chớnh trị cao và sỏnh ngang với cỏn bộ chớnh trị tỉnh ủy.
Như vậy, cõu hỏi và ngữ cảnh, tỡnh huống giao tiếp là hai cơ sở để người tham gia hội thoại nhận diện cấu trỳc tin trong cõu trả lời.
3.2.1.3 Căn cứ vào nghĩa trường minh của phỏt ngụn
Tỡm được tin mới hay nghĩa hàm ẩn trong cõu trả lời của người trả lời, người hỏi sẽ tự giải đỏp được điều cần biết, muốn biết của mỡnh nờu ra trong cõu hỏi. Từ đú dễ dàng xỏc định được cấu trỳc tin trong cõu trả lời của SP2. Nhưng muốn lý giải được lớp nghĩa hàm ẩn thỡ phải đặt chỳng trong mối quan
hệ với ý nghĩa tường minh. Bởi “hàm ngụn là những hiểu biết hàm ẩn cú thể suy ra từ ý nghĩa tường minh và tiền giả định của nú, khụng thể suy ra được hàm ngụn thớch hợp”. (Đỗ Hữu Chõu và Bựi Minh Toỏn (1993), Đại cương ngụn ngữ học (tập II), NXB Giỏo dục, Hà Nội). Như vậy, giữa nghĩa tường
minh và nghĩa hàm ẩn cú mối quan hệ chặt chẽ, khăng khớt. Nghĩa tường minh là cơ sở, là tiền đề để lý giải nghĩa hàm ẩn.
Vớ dụ 106:
SP1: ễng bà già là người dõn cụng - tra hay sao mà gọi “Thầy - mẹ”? SP2: Thỡ bà con vựng này hầu hết gốc Bắc mà anh.
(Chu Lai - Truyện ngắn “Trang bản thảo chộp thuờ”)
Vớ dụ 107:
SP1: Nhà chị ở gần đõy khụng?
SP2: Từ mặt lộ, quẹo tay mặt, xắn riết đụng cỏi lũ heo kế bụng điệp bự là tới. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Chu Lai - Truyện ngắn “Kỷ niệm vựng ven”)
Trong hai vớ dụ trờn nghĩa tường minh rất rừ ràng và nghĩa tường minh làm cơ sở để SP1 biết được nghĩa hàm ẩn trong cõu trả lời của SP2.
Vớ dụ Nghĩa tường minh Nghĩa hàm ẩn 106 Bà con trong vựng này đều là gốc Bắc và gọi
là thầy mẹ
Là dõn cụng- tra
107 Nhà chị phải đi lũng vũnghết quẹo, lại xắn riết đụng cỏi lũ heo kế bụng điệp bự là tới.
Như vậy, để xỏc định cấu trỳc tin, đặc biệt xỏc định giỏ trị biểu hiện của tin mới của cõu trả lời giỏn tiếp, người nghe căn cứ vào ba cơ sở cơ bản là: cõu hỏi, ngữ cảnh và ý nghĩa tường minh trong chớnh cõu trả lời đú.
3.2.2. Cỏc dạng cấu trỳc tin của cõu trả lời giỏn tiếp
Theo kết quả khảo sỏt, tụi nhận thấy rằng cõu trả lời giỏn tiếp cú thể hàm ẩn năm hành vi ngụn ngữ cơ bản là: trả lời khẳng định, trả lời phủ định, từ chối trả lời, lảng trỏnh trả lời, trỡ hoón trả lời. Những hành động ngụn ngữ này đúng vai trũ là thành phần tin mới của cõu. Tuy nhiờn, tin mới khụng được biểu thị một cỏch trực tiếp trờn bề mặt của cõu trả lời mà phải thụng qua quỏ trỡnh suy ý người đối thoại mới cú thể nhận diện được. Năm hành động ngụn ngữ kể trờn được thực hiện bằng nhiều hành động phương tiện khỏc nhau.
Vớ dụ 108:
SP1: Thằng nào thoỏt?
SP2: Khụng thấy cỏi thằng đeo kớnh trắng núi giọng Bắc đõu hết.
Vớ dụ 109:
SP1: Đồng chớ giỏm đốc cú nhà khụng?
SP2: Khụng cú giỏm đốc giỏm điếc gỡ giờ này cả.
(Chu Lai- Ăn mày dĩ vóng)
Vớ dụ 108, là cuộc thoại giữa cỏc đồng chớ cỏch mạng về việc mất đi một tờn phản động, SP1 đưa ra cõu hỏi và SP2 xỏc định được điểm hỏi là “thằng nào” nờn đó trả lời đỏp ứng được phần tin thiếu hụt. Phần thụng tin thiếu hụt này khụng chỉ đớch xỏc tờn nào nhưng bằng cỏch khẳng định “thằng đeo kớnh trắng núi giọng Bắc” đó giỳp SP1 hiểu được hàm ẩn của cõu trả lời ấy và SP2 xỏc định được kẻ chạy thoỏt kia là “tờn đeo kớnh trắng” hay chớnh là tờn Tường (trong truyện)
Trong vớ dụ 109, là cuộc thoại giữa nhõn vật tụi với thư kớ của bà giỏm đốc, bà giỏm đốc là người mà nhõn vật tụi đó yờu sõu sắc. SP1 đưa ra cõu hỏi trực tiếp và SP2 xỏc định được điểm hỏi là “cú nhà khụng?” nờn đó đưa ra cõu trả lời bự đắp phần tin thiếu hụt. Và phần tin này khụng trực tiếp đưa ra phần tin thiếu hụt, nhưng với cỏch trả lời phủ định “khụng giỏm đốc giỏm điếc gỡ giờ này cả”, SP1 nhận ra được ý hàm ẩn của cõu trả lời là: khụng cho gặp bà giỏm đốc hoặc bà giỏm đốc khụng muốn gặp. Và kết quả là nhõn vật SP1 đó khụng gặp được bà giỏm đốc trong lần tỡm đến này.
Cũng như cấu trỳc tin trong cõu trả lời trực tiếp, cõu trả lời giỏn tiếp bao gồm những dạng cấu trỳc cơ bản như: Cõu trả lời giỏn tiếp chỉ cú tin mới và cõu trả lời giỏn tiếp bao gồm cả tin cũ lẫn tin mới.
Bờn cạnh việc chỉ ra những dạng thức phổ biến của cấu trỳc tin trong cõu trả lời giỏn tiếp, chương này của luận văn cũn đi vào phõn tớch ý nghĩa hàm ẩn của phỏt ngụn trả lời qua cỏc hành động ngụn ngữ giỏn tiếp. Cụng việc này đó làm sỏng tỏ thụng tin đớch thực mà người trả lời muốn truyền đến người hỏi.
3.2.2.1. Cõu trả lời giỏn tiếp gồm cả tin cũ và tin mới
Trong số liệu thống kờ, cú tới 203 cõu trả lời giỏn tiếp, trong đú cõu trả
lời giỏn tiếp cú cả tin cũ và tin mới xuất hiện 168 lần (chiếm tỷ lệ 82%) trong tổng số cõu trả lời giỏn tiếp. Từ số liệu thống kờ cho thấy, trong giao tiếp cõu trả lời giỏn tiếp cú đủ hai thành phần tin cũ và tin mới được sử dụng nhiều hơn cõu trả lời giỏn tiếp chỉ cú tin mới. Điều này phản ỏnh đỳng quy luật núi năng. Khi giao tiếp, mỗi phỏt ngụn đều ẩn chứa cho mỡnh một thụng tin mới mà người núi muốn truyền tải đến người nghe. Sự cú mặt của tin cũ trong cõu trả lời giỏn tiếp cú vai trũ quan trọng bởi dựa vào nú người đối thoại suy ra được ý nghĩa hàm ẩn của cõu. Tin cũ càng xuất hiện nhiều thỡ quỏ trỡnh suy ý diễn ra nhanh chúng. Vỡ vậy mà người nghe sẽ tỡm ra được nội dung thụng tin mới nhanh hơn.
Đụi khi để giữ tớnh lịch sự trong giao tiếp người ta cũng thường đưa tin cũ vào cõu trả lời của mỡnh.
Vớ dụ 110:
SP1: Bố dỏm núi như thế? SP2: Tao cũn núi hơn thế.
Vớ dụ 111:
SP1: Vậy sao mày cũn bảo tao đưa tỏc phẩm cho một người như thế đọc?
SP2: ễng ấy sẽ đọc, đọc rất tỉ mỉ nữa là khỏc.
(Chu Lai - Vũng trũn bội bạc) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Trong vớ dụ 110, SP1 thắc mắc và khụng tin bố mỡnh lại dũng cảm và núi ra những cõu đầy vẻ kiờu hựng và mang tớnh ỏp đặt giỏo dục với bọn chuyờn đi trấn lột và khi nghe bố kể, SP1 hỏi bố về hành động dũng cảm của bố để xỏc minh từ chớnh lời bố núi ra. Trong cõu hỏi, SP2 đó biết điểm hỏi và nhắc lại phần tin cũ “tao” ngụi thứ nhất thay thế “bố” trong cõu trả lời, đại từ “tao” này được hai nhõn vật giao tiếp đều hiểu đú là ai. Trong cõu trả lời cú đủ cả tin mới và tin cũ trong đú tin mới là “núi hơn thế”, tin cũ là “tao”. Như vậy, cõu trả lời của SP2 đó giỳp SP1 hiểu đú là chuyện cú thật và tin bố mỡnh cú đủ bản lĩnh để núi và làm những việc cũn dũng cảm hơn thế. Sự nhắc lại tin cũ khụng chỉ tạo ra mối quan hệ trong giao tiếp mà cũn thể hiện tớnh lịch sự trong giao tiếp. Phần tin hàm ẩn đú chớnh là tin mới trong cõu trả lời.
Trong vớ dụ 111, SP1 đưa ra lời thắc mắc về hành động đưa bản thảo cho một nghệ sỹ đag rơi vào cảnh tắc viết. Xỏc định được điểm hỏi là “sao” nờn SP2 đó đưa ra phần thụng tin thiếu hụt và phần thụng tin này gồm cả tin mới và tin cũ. Tin cũ bao gồm: “ụng ấy”, “đọc” và tin mới “sẽ đọc”, “rất tỉ mỉ nữa là khỏc”. Tuy nhiờn, tin mới này trờn cấu trỳc bề mặt (nghĩa tường minh) chưa núi rừ được cỏi điều muốn thắc mắc của SP1, nhưng SP1 đó dựa vào phần
nghĩa tường minh này để hiều nghĩa hàm ẩn trong cõu trả lời của SP2. Nghĩa hàm ẩn đú là: ễng ấy rất quan tõm đến bản thảo và ụng ấy là một người cú tài cú nhõn cỏch và cú trỏch nhiệm với nghề của mỡnh. SP1 hiểu được nghĩa hàm ẩn trờn nờn điều thắc mắc đó được giải đỏp.
Sự phõn bố tin mới tin cũ trong cõu trả lời giỏn tiếp cú sự phõn bố rất linh hoạt. Qua quỏ trỡnh khảo sỏt và phõn loại dữ liệu, loại cõu trả lời dạng này tồn tại ở ba kiểu như sau:
3.2.2.1.1. Cõu trả lời giỏn tiếp cú cấu trỳc tin: Tin cũ- tin mới
Đõy là dạng cõu phổ biến được sử dụng trong giao tiếp. Theo số liệu thống kờ cú 119/168 cõu (chiếm tỷ lệ 70,8%) trong tổng số cõu trả lời giỏn tiếp cú đủ tin cũ và tin mới. Thụng tin của cõu trả lời dạng này chủ yếu xuất hiện với tư cỏch là chủ ngữ của cõu, nú phự hợp với cỏch sử dụng ngụn ngữ của người Việt Nam (chủ ngữ đứng trước, vị ngữ đứng sau)
Vớ dụ 112:
SP1: Anh chỉ thị cho tụi viết sai sự thật?
SP2: Cậu khụng được quy kết văng mạng kiểu lớnh trỏng như thế. (Chu Lai- Vũng trũn bội bạc)
Trong vớ dụ trờn, ta thấy trong cõu trả lời cuả SP2, phần tin cũ là “cậu”, phần tin cũ khụng xuất hiện trong cõu hỏi nhưng nú được dựng ở ngụi thứ hai trong cõu trả lời thay thế cho “tụi” ngụi thứ nhất ở cõu hỏi và nú làm thành phần chủ ngữ của cõu. Ta cú thể nhận diện được tin cũ bởi nếu ta lược phần chủ ngữ hay tin cũ đi, SP1 vẫn suy ra được nghĩa hàm ẩn - phần tin mới của cõu nhờ vào những yếu tố đứng sau nú. Nếu chỉ trả lời “khụng được quy kết văng mạng kiểu lớnh trỏng như thế”, SP1 vẫn hiểu được sự cố chấp và bảo thủ, cổ hủ cựng với tư tưởng sai lầm trong cỏch làm việc của SP2. Vỡ thế SP1 hiểu SP2 đang cố khẳng định mỡnh khụng chỉ thị cho SP1 viết sai sự thật.
trỏng như thế.
Cấu trỳc tin Tin cũ Tin mới (Hành động phủ định: chỉ thị viết sai )
Cõu trả lời giỏn tiếp cú sự phõn bố tin cũ đứng trước, tin mới đứng sau rất phong phỳ. Tin mới cú thể hàm ẩn đầy đủ năm hành vi ngụn ngữ cơ bản:
*Cõu trả lời giỏn tiếp cú trật tự tin cũ đứng trước, tin mới đứng sau hàm ẩn hành động khẳng định
Trả lời giỏn tiếp hàm ẩn hành động khẳng định nghĩa là cụng nhận vấn đề nờu trong cõu hỏi là cú, là đỳng theo cỏch giỏn tiếp. Tần số của cõu trả lời dạng này xuất hiện khỏ nhiều trong số liệu thống kờ.
Vớ dụ 113:
SP1: Anh cú thấy e ngại gỡ khụng? SP2: Thưa nếu ngại thỡ tụi đó khụng viết.
Vớ dụ 114:
SP1: Sinh ngay trờn hố phố à? SP2: Cũn chỗ nào khỏc nữa.
(Chu Lai- Vũng trũn bội bạc)
Hai vớ dụ trờn, cõu trả lời đều cú trật tự tin cũ đứng trước, tin mới đứng sau mang hàm ý khẳng định. Ở vớ dụ 113, để khẳng định cho thỏi độ “khụng ngại”, SP2 đó đưa ra cõu điều kiện “nếu ngại thỡ tụi đó khụng viết”, từ cõu điều kiện đú SP2 đó khẳng định sự sẵn sàng đối diện khong hề e ngại khi viết về bài bỏo ấy (bài bỏo vạch tội bớ thư). Như vậy, từ nghĩa tường minh “nếu ngại thỡ tụi đó khụng viết”, SP1 đó suy ra ý nghĩa hàm ẩn là: khụng e ngại và SP2 đó khẳng định được nhõn cỏch chớnh trực và sự nhiệt huyết với nghề của mỡnh.
Tương tự vớ dụ 114, để khẳng định điều giả thiết được đưa ra trong cõu hỏi, SP2 đó sử dụng hành động ngụn ngữ khẳng định: “sinh ngay trờn hố phố”. Việc SP2 đưa ra cõu khẳng định “cũn chỗ nào khỏc nữa” đó làm tăng thờm hiệu lực và tăng thờm tớnh thuyết phục cho cõu trả lời của mỡnh. Nghĩa hàm ẩn của cõu trả lời ấy chớnh là: trờn hố phố nơi sinh hợp lý và chỉ cú thể sinh được ở đú mà thụi.
Ta cú thể khảo sỏt cấu trỳc tin và ý nghĩa hàm ẩn hay tin mới của cỏc phỏt ngụn trong trả lời của hai vớ dụ trờn như sau: