Phương pháp làm việc theo nhĩm hiện nay rất chú trọng, trong quá trình làm việc mỗi cá nhân trong nhĩm đều cĩ vai trị quan trọng như nhau, ơ dạng bài tập này thường yêu cầu thiết kế, chế tạo một thiết bị kỹ thuật nào đĩ với những dụng cụ đã cho. Ta cĩ thê xây dựng phương án giải bài tập như sau:
- Kiểm tra dụng cụ, thiết bị đã cho với vêu cầu đặt ra đề bài. - Tìm mối liên hệ giữa các thiết bị, dụng cụ với đại lượng cần tìm - Xác định tham số vật lý, các đại lượng cần tìm.
-Tiến hành thiết kế sao cho phù hợp, tìm ra những bước thí nghiệm trung gian. Sau khi giải quyết xong bài tập cả nhĩm phải phân tích cách giải hay, độc đáo, đưa ra điều dễ mắc sai lầm, qua đĩ cá nhân học hỏi được những kinh nghiệm của các thành viên trong nhĩm.
Học sinh cĩ thế sử dụng cơng nghệ thơng tin như một số phần mềm mơ phỏng để hỗ trợ cho việc thiết kế, đo đạt.. ..để cĩ sản phẩm hợp lí trước khi thực hiện sản phấm thực và hồn chỉnh.
Giải bài tập theo nhĩm được sử dụng nhằm khai thác vốn kiến thức mà các em đã tích lũy, những hiếu biết thực tế trong đời sống hoặc vận dụng kiến thức vào cuộc sống lao động sản xuất.
Giải bài tập theo nhĩm phái đạt các mục tiêu:
- Củng cố, khắc sâu kiến thức và kỹ năng bài tập được bồi dưỡng.
- Tăng cường động cơ học tập, năng lục tự học qua hoạt động trao đơi nhĩm phát huy tính tích cực, vai trị chủ thể sáng tạo.
- Bồi dưỡng kỹ năng ghi nhớ, biết đưa ra ý tưởng của mình trong mơi trường phối hợp, giải thích, phát triên sự tự tin.
1.4.4 Luvện tập giải đề thi thử tuyên chọn học sinh giỏi Vật lý
Qua khảo sát các đề thi HSG các cấp trong nước, trong khu vực quốc tế thì cĩ thê nĩi rằng đề thi luơn cĩ hướng mới hiện đại, sáng tạo và chia 2 phần lý thuyết và thực nghiệm, liên hệ với những vấn đề hay gặp trong thực tế đời sống cĩ liên quan các hiện tượng được mơ hình hĩa một cách hợp lý và đơn giản. Đe bài phần thí nghiệm cĩ thê cĩ những phần dẫn cụ thê các bước thí nghiệm hoặc là chỉ nêu mục đích thí nghiệm, hướng dẫn những điều chủ yếu để học sinh cĩ thể tư duy sáng tạo tìm ra các bước thí nghiệm trung gian và phương pháp giải.
Đe thi tuyên chọn HSG phải đạt những yêu cầu sau:
- Gồm hai phần: lý thuyết và thí nghiệm hoặc bài tập thiết kế, chế tạo.
- Bài tập của đề thi phải đảm bảo độ khĩ nhưng khơng vượt ra ngồi nội dung chương trình đã nêu trong quv chế của kỳ thi.
- Bài tập của đề thi luơn mang tính sáng tạo. - Mức độ phân hĩa cao.
Ngồi ra đề thi cịn đề cập đến những vấn đề thường gặp trong thực tế.
Đê đội tuyến HSG đạt được mục tiêu giành giài cao của kỳ thi HSG cấp tương ứng thì tố chức thi thử HSG là một phương án bồi dưỡng HSG tương đối thiết thực và hiệu quả vì các lí do sau đây:
Học sinh được làm quen với đề thi HSG đê khi thi khơng bị chống, khơng cịn bỡ ngỡ , tâm lý thi cử được cọ xát thường xuvên từ đĩ tạo sự tự tin cho học sinh khi bước vào kỳ thi chính thức.
Kết quả thi thừ HSG của mỗi học sinh qua mỗi chặng, đợt là thước đo kết quả bồi dưỡng trong từng đợt đĩ. Nếu đội tuyển HSG bồi dưỡng một kỳ chia thành đợt thì thi thử cĩ thể tổ chức 3 lần.
Lần thứ nhất ngav trước kỳ bồi dưỡng. Lần thứ hai giữa đợt bồi dưỡng. Lần thứ ba khi kết thúc kỳ bồi dưỡng.
Đe thi của 3 lần thi thử phải cĩ độ phức tạp độ khĩ tương đương nhau và tương đương độ khĩ đề thi HSG cấp tương ứng.
Đánh giá sự tiến bộ của từng học sinh qua điểm số mỗi lần thi thử cũng là đánh giá hiệu quả của tác động sư phạm của giáo viên qua 4 hình thức bồi dưỡng HSG đã nêu.
Trong chương 2 chúng tơi thực nghiệm với 4 hình thức sư phạm này cho đội tuyển HSG trường THCS Đồng Khời quận Tân Phú thành phố Hồ Chí Minh năm học 2012-2013, chủ đề Quang học.
KÉT LUẬN CHƯƠNG 1
Bồi dưỡng HSG mơn Vật lý là thục hiện dạy học phân hĩa, cấp độ vi mơ ở trường phơ thơng, được thực hiện khá phơ biến hiên nay ở nước ta. Là hoạt động chuyên mơn cĩ tính chất mũi nhọn của các trường phơ thơng. Mỗi giáo viên cần phải tự học tích lũy kiến thức kỹ năng bồi dưỡng HSG - một thành tố của chuẩn nghề nghiệp giáo viên vật lý.
- Bồi dưỡng theo chuvên đề
- Tham quan thực hành ứng dụng thực tế. - Mở rộng kiến thức.
- Bài tập nâng cao.
Trong đề tài này chúng tơi chọn nội dung bồi dưỡng HSG là giải bài tập nâng
Trong mơn vật lý bài tập là phương tiện quan trọng và được dùng bồi dưỡng HSG. Hệ thống bài tập bồi dưỡng HSG phải đạt các tiêu chí:
- Hệ thống bài tập được chọn theo chú đề, các bài tập trong cùng chú đề phải đảm bảo đủ 3 loại: Bài tập nâng cao kiến thức, bài tập luyện tập nâng cao, Bài tập sáng tạo. Bài tập gắn với tình huống thực tế nhằm bồi dưỡng cho học sinh năng lực sáng tạo niềm vêu thích vật lý học.
Qui trình xây dựng hệ thống bài tập:
- Xác định chuẩn kiến thức kỹ năng theo chủ đề.
- Khảo sát đề thi HSG cấp trung học cơ sở tương ứng trong 5 năm gần đâv của thành phố và một vài địa phương khác.
- Xác định mục tiêu dạy học của hệ thống bài tập.
- Đánh giá kiến thức kỹ năng và năng lực tư duv của đội tuyên HSG. - Xây dựng hệ thống bài tập thỏa mãn tiêu chí bài tập bồi dưỡng HSG. - Xây dựng phương án sử dụng hệ thống bài tập đã xây dựng.
Chưotig 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THĨNG BÀI TẬP PHẢN QUANG HỌC DÙNG CHO BỊI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
VẬT LÝ CÁP THCS
2.1 Phân tích mục tiêu nội dung dạv học phần Quang học cap THCS theo chuẩn kiến thức kv năng
2.1.1 Mục tiêu dạy học phần Ouang học cấp THCS
* Kiến thức:
- Sự truyền thắng ánh sáng: Nhận biết được rằng, ta nhìn thấy các vật khi cĩ ánh sáng từ vật đĩ truvền thăng vào mắt ta. Phát biêu được định luật truyền thăng ánh sáng. Nhận biết được ba loại chùm sáng: chùm sáng song song, chùm sáng hội tụ, chùm sáng phân kỳ.
- Phản xạ ánh sáng: Nêu được ví dụ về hiện tượng phản xạ ánh sáng. Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng. Nhận biết được tia tới, tia phản xạ, gĩc tới, gĩc phản xạ, pháp tuyến đối với sự phản xạ ánh sáng bởi gương phăng. Nêu được đặc điêm chung về ảnh của vật tạo bởi gương phang: đĩ là ảnh ảo cĩ kích thước bằng vật, khoảng cách từ gương đến vật và ảnh bằng nhau.
- Gương cầu: Nêu được những đặc điểm của ảnh tạo bởi gương cầu lồi và ảnh của vật tạo bởi gương cầu lõm. Nêu được ứng dụng chính của gương cầu lồi là tạo ra vùng nhìn thấv rộng và ứng dụng chính của gương cầu lõm là cĩ thế biến đối một chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào một điểm, hoặc cĩ thê biến đơi một chùm tia tới phân kỳ thích họp thành một chùm tia phản xạ song song. - Khúc xạ ánh sáng: Mơ tả lại hiện tượng khúc xạ ánh sáng trong trường hợp ánh sáng truyền từ khơng khí sang nước và ngược lại. Chi ra được tia tới, tia khúc xạ, gĩc khúc xạ, gĩc tới.
- Ảnh tạo bởi thấu kính hội tụ, thấu kính phân kỳ: Nhận biết được thấu kính hội tụ, thấu kính phân kỳ. Mơ tả được đường truyền của các tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ, thau kính phân kỳ. Nêu được tiêu điểm, tiêu cự của thau kính là gì. Nêu được đặc điểm về ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ, thấu kính phân kỳ.
- Máy ảnh, mắt, kính lúp: Nêu được máv ảnh dùng phim cĩ các bộ phận chính là vật kính, buồng tối, chỗ đặt phim. Nêu được mắt cĩ các bộ phận chính là thể thủy tinh và màng lưới. Nêu được sự tương tự giữa cấu tạo của mắt và máv ảnh. Nêu được mắt phải điều tiết khi muốn nhím rõ các vật ở các vị trí xa gần khác nhau. Nêu được đặc điêm của mắt lão, mắt cận và cách sửa. Nêu được kính lúp là thấu kính hội tụ cĩ tiêu cự ngắn và dùng đê quan sát những vật nhị. Nêu được số ghi trên kính lúp là số bội giác của kính lúp và khi dùng kính lúp cĩ độ bội giác càng lớn thì quan sát thấy ảnh càng lớn.
- Ánh sáng trắng và ánh sáng màu: Ke tên một vài nguồn sáng phát ra ánh sáng trắng thơng thường, nguồn phát ra ánh sáng màu và nêu được tác dụng của tấm lọc ánh sáng màu. Nêu được chùm ánh sáng trang cĩ chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác nhau và mơ tả được cách phân tích ánh sáng trắng thành các ánh sáng màu.
- Các tác dụng của ánh sáng: Nhận biết được rang khi cĩ nhiều ánh sáng màu được chiếu vào cùng một chỗ ên màn ảnh trắng hoặc đồng thời đi vào mắt thì chúng được trộn với nhau và cho ra một màu khác hăn, cĩ thể trộn một số ánh sáng màu thích hợp với nhau đế thu được ánh sáng trang. Nhận biết được rằng vật tán xạ mạnh ánh sáng màu nào thì cĩ màu đĩ và tán xạ kém các ánh sáng màu khác. Vật màu trang cĩ khả năng tán xạ mạnh tất cả các ánh sáng màu, vật màu đen khơng cĩ khả năng tán xạ bất kỳ ánh sáng màu nào. Nêu được ví dụ thực tế về tác dụng nhiệt, sinh học và quang điện của ánh sáng và chỉ ra được sự biến đơi năng lượng đối với mỗi tác dụng này.
* Kỹ năng
- Sự truvền thẳng ánh sáng: Biêu diễn được đường truyền của ánh sáng (tia sáng) bằng đoạn thẳng cĩ mũi tên. Giải thích được một số ímg dụng của định luật
truyền thăng ánh sáng trong thực tế: ngắm đường thẳng, bĩng tối, nhật thực, nguyệt thực,...
- Phản xạ ánh sáng: Biếu diễn được tia tới, tia phản xạ, gĩc tới, gĩc phản xạ, pháp tuyến trong sự phản xạ ánh sáng bởi gương phăng. Vẽ được tia phản xạ khi biết tia tới đối với gương phăng, và ngược lại, theo hai cách là vận dụng định luật phản xạ ánh sáng hoặc vận dụng đậc điểm của ảnh tạo bởi gương phăng. Dựng được ảnh của một vật đặt trước gương phang.
- Ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ, thấu kính phân kỳ: Xác định được thấu kính hội tụ hay thau kính phân kỳ qua việc quan sát trực tiếp thấu kính này và qua quan sát ảnh của một vật tạo bởi các thấu kính đĩ. Vẽ được đường truyền của các tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kỳ. Dựng được ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ, thấu kính phân kỳ bằng việc sử dụng các tia sáng đặc biệt. Xác định được tiêu cự của thấu kính hội tụ bằng thí nghiệm.
2.1.2 Nội dung trọng tâm phần Quang học cấp THCS
- Sự truyền thăng ánh sáng: Nhận biết được rằng, ta nhìn thấy các vật khi cĩ ánh sáng từ vật đĩ truyền thẳng vào mắt ta. Phát biểu được định luật truyền thẳng ánh sáng. Nhận biết được ba loại chùm sáng: chùm sáng song song, chùm sáng hội tụ, chùm sáng phân kỳ.
- Phản xạ ánh sáng: Nêu được ví dụ về hiện tượng phản xạ ánh sáng. Phát biêu được định luật phản xạ ánh sáng. Nhận biết được tia tới, tia phản xạ, gĩc tới, gĩc phản xạ, pháp tuyến đối với sự phản xạ ánh sáng bởi gương phang. Nêu được đặc điêm chung về ảnh của vật tạo bởi gương phăng: đĩ là ảnh ảo cĩ kích thước bằng vật, khoảng cách từ gương đến vật và ảnh bang nhau.
- Khúc xạ ánh sáng: Mơ tả lại hiện tượng khúc xạ ánh sáng trong trường hợp ánh sáng truyền từ khơng khí sang nước và ngược lại. Chỉ ra được tia tới, tia khúc xạ, gĩc khúc xạ, gĩc tới.
- Ảnh tạo bởi thấu kính hội tự, thấu kính phân kỳ: Nhận biết được thấu kính hội tụ, thấu kính phân kỳ. Mơ tả được đường truyền của các tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ, thau kính phân kỳ. Nêu được tiêu điểm, tiêu cự của thau kính là gì. Nêu được đặc điểm về ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ, thấu kính phân kỳ.
2.1.3 Cẩu trúc nội dung của các chương trong phần Quang học cap THCS
Chương trình vật lý 7 cĩ nội dung kiến thức:
- Sự truyền thăng ánh sáng: Nhận biết được rằng, ta nhìn thấy các vật khi cĩ ánh sáng từ vật đĩ tru ven thang vào mat ta. Phát biếu được định luật truyền thăng ánh sáng. Nhận biết được ba loại chùm sáng: chùm sáng song song, chùm sáng hội tụ, chùm sáng phân kỳ.
- Phản xạ ánh sáng: Nêu được ví dụ về hiện tượng phản xạ ánh sáng. Phát biêu được định luật phản xạ ánh sáng. Nhận biết được tia tới, tia phản xạ, gĩc tới, gĩc phản xạ, pháp tuvến đối với sự phản xạ ánh sáng bởi gương phang. Nêu được đặc điêm chung về ảnh của vật tạo bởi gương phăng: đĩ là ảnh ảo cĩ kích thước bằng vật, khoảng cách từ gương đến vật và ảnh bang nhau.
- Gương cầu: Nêu được những đặc đi êm của ảnh tạo bời gương cầu lồi và ảnh của vật tạo bởi gương cầu lõm. Nêu được ứng dụng chính của gương cầu lồi là tạo ra vùng nhìn thấy rộng và ứng dụng chính của gương cầu lõm là cĩ thê biến đơi một chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào một điêm, hoặc cĩ thê biến đơi một chùm tia tới phân kỳ thích hợp thành một chùm tia phản xạ song song.
Chương trình vật lý 9 cĩ nội dung kiến thức:
- Khúc xạ ánh sáng: Mơ tả lại hiện tượng khúc xạ ánh sáng trong trường hợp ánh sáng truyền từ khơng khí sang nước và ngược lại. Chỉ ra được tia tới, tia khúc xạ, gĩc khúc xạ, gĩc tới.
- Ảnh tạo bởi thấu kính hội tụ, thấu kính phân kỳ: Nhận biết được thấu kính hội tụ, thấu kính phân kỳ. Mơ tả được đường truyền của các tia sáng đặc biệt qua thấu
kính hội tụ, thấu kính phân kỳ. Nêu được tiêu đi êm, tiêu cự của thấu kính là gì. Nêu được đặc điếm về ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ, thấu kính phân kỳ.
- Máy ảnh, mắt, kính lúp: Nêu được máy ảnh dùng phim cĩ các bộ phận chính là vật kính, buồng tối, chỗ đặt phim. Nêu được mắt cĩ các bộ phận chính là thê thủy tinh và màng lưới. Nêu được sự tương tự giữa cấu tạo của mắt và máy ảnh. Nêu được mắt phải điều tiết khi muốn nhím rõ các vật ở các vị trí xa gần khác nhau. Nêu được đặc điểm của mắt lão, mắt cận và cách sửa. Nêu được kính lúp là thấu kính hội tụ cĩ tiêu cự ngắn và dùng đê quan sát những vật nhỏ. Nêu được số ghi trên kính lúp là số bội giác của kính lúp và khi dùng kính lúp cĩ độ bội giác càng lớn thì quan sát thấy ảnh càng lớn.
- Ánh sáng trắng và ánh sáng màu: Kế tên một vài nguồn sáng phát ra ánh sáng trang thơng thường, nguồn phát ra ánh sáng màu và nêu được tác dụng của tấm lọc ánh sáng màu. Nêu được chùm ánh sáng trắng cĩ chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác nhau và mơ tả được cách phân tích ánh sáng trắng thành các ánh sáng màu.