1. Đỏnh giỏ hoạt động dạy của giỏo viờn
* Kỏnh giỏ hoQt 0Hng dQy theo hỡnh th3c 5 b<Cc là cỏch 0ỏnh giỏ quen thuHc, bi1u hi8n rừ nhVt là 0>nh h<Cng 0ỏnh giỏ theo lụgic hỡnh th3c, nh< bài dQy ph:i 0F cỏc b<Cc lờn lCp, ph:i dipn ra 09y 0F cỏc vi8c theo quy 0>nh, vớ d\ nh< "phihu hXc t`p", "th:o lu`n nhúm",... Nhsng ng<(i dW gi( 0ỏnh giỏ th<(ng cú tõm thh cFa ng<(i phỏn xột hay thiờn l8ch vT vi8c "soi xột" nhsng cỏi mỡnh cho là ch<a 0<.c ch3 ớt chỳ ý tỡm kihm 0i1m mQnh, tớch cWc cFa 0vng nghi8p.
* "ỏnh giỏ theo chu-n ngh. nghi/p giỏo viờn là cỏch th5c m7i nờn vi/c th8c hi/n 9 nhi.u n:i cũn lỳng tỳng, ch>a bỏm sỏt chu-n do Ci.u ki/n th8c hi/n cũn nhi.u hEn chF.
2. Đỏnh giỏ hoạt động học của học sinh
* Theo quy CKnh cLa BN GD&"T, quỏ trỡnh hTc tUp cLa hTc sinh C>Vc Cỏnh giỏ theo hai mWt: HEnh kiZm và HTc l8c.
— Vi/c Cỏnh giỏ hEnh kiZm cLa hTc sinh C>Vc c]n c5 vào nh^ng nhUn xột theo CKnh tớnh là chớnh, tuy nhiờn cbng cú nh^ng c]n c5 cú tớnh CKnh l>Vng qua hành vi, ldi sdng cLa hTc sinh. Nhỡn chung, trf em 9 l5a tugi tiZu hTc th>hng hin nhiờn và chKu jnh h>9ng nhi.u cLa s8 giỏo dkc tl nhà tr>hng, gia Cỡnh và xĩ hNi, trong Cú nh^ng tỏc CNng giỏo dkc tớch c8c chiFm >u thF vỡ cú s8 chTn lTc và bjo v/. Nhỡn chung hTc sinh tiZu hTc cú hành vi, ldi sdng lành mEnh, cỏc em chn bK l/ch chu-n hành vi khi bK nh^ng tỏc CNng tiờu c8c tl bờn ngồi vỡ trf ch>a cú CL bjn lonh (s5c C. khỏng — bN lTc) CZ C. khỏng nh^ng tỏc CNng tiờu c8c.
"iZm Cỏng chỳ ý là hTc sinh tiZu hTc ds tiFp nhUn, ds bK jnh h>9ng cLa nh^ng tỏc CNng tớch c8c, vỡ vUy mà 9 n>7c ta Cĩ tl lõu cú chL tr>:ng xõy d8ng ba mụi tr>hng giỏo dkc lành mEnh: nhà tr>hng, gia Cỡnh và xĩ hNi.
— Vi/c Cỏnh giỏ hTc l8c cLa hTc sinh chL yFu c]n c5 vào kFt quj hTc tUp cỏc mụn hTc quy CKnh trong ch>:ng trỡnh. Trong Cú cú mNt sd mụn hTc cú lụgic t>hng minh nh> TiFng Vi/t, Toỏn, Khoa hTc C>Vc Cỏnh giỏ bwng CKnh l>Vng (dựng CiZm sd), cú mNt sd thuNc lonh v8c ngh/ thuUt và ko n]ng sdng th>hng khú l>Vng hoỏ nờn C>Vc nhUn xột, Cỏnh giỏ bwng CKnh tớnh.
Trong quỏ trỡnh hTc sinh hTc tUp, cỏc em C>Vc Cỏnh giỏ th>hng xuyờn và Cỏnh giỏ CKnh kỡ, nh>ng dự theo cỏch nào thỡ kFt quj hTc tUp cLa hTc sinh cbng luụn C>Vc thZ hi/n rừ ràng, do vUy mà ng>hi khỏc cú thZ l>Vng hoỏ C>Vc hoWc cjm nhUn C>Vc. KFt quj hTc tUp cLa hTc sinh, chL yFu do giỏo viờn nhUn xột, Cỏnh giỏ, nh>ng chớnh hTc sinh v7i s8 h>7ng dzn cLa giỏo viờn cbng cú thZ t8 Cỏnh giỏ v. mỡnh và v. bEn, cỏc bUc cha m{ cbng cú thZ nhUn xột, Cỏnh giỏ con em mỡnh.
Hi"n nay, ( ti*u h-c khụng cũn x4p th6 b8c h-c sinh trong l=p, nh>ng dự sao thỡ vi"c Cỏnh giỏ hEnh ki*m và h-c lHc cIa cỏc em cKng cLn rMt th8n tr-ng và quỏn tri"t tinh thLn cIa nhOng nguyờn tQc Cĩ nờu ( hoEt CSng 2.
3. Đỏnh giỏ cỏc điều kiện đảm bảo chất lượng
NhOng nWm gLn Cõy, trong giỏo dYc ti*u h-c cú ỏp dYng th[ nghi"m ph>\ng phỏp Cỏnh giỏ ngồi, cKng là mSt trong nhOng cỏch th6c Cỏnh giỏ cụng phu, ph6c tEp C]i v=i giỏo viờn và nhà tr>^ng. Dự sao thỡ cKng m=i th[ nghi"m trờn di"n h`p, tEo Ciau ki"n C* rỳt kinh nghi"m, C* tỡm ki4m ph>\ng phỏp t>\ng C]i t]i >u Cỏnh giỏ k4t quc h-c t8p cIa h-c sinh núi riờng và Cỏnh giỏ nhà tr>^ng núi chung.
Te cu]i nhOng nWm 90 cIa th4 kh XX C4n nay, vi"c Cỏnh giỏ tr>^ng ti*u h-c theo 5 tiờu chukn tr>^ng chukn qu]c gia là cỏch th6c Cỏnh giỏ cỏc Ciau ki"n Ccm bco hoEt CSng giỏo dYc, cỏc hoEt CSng giỏo dYc, dEy h-c và chMt l>lng giỏo dYc, chMt l>lng dEy và h-c. Cỏch Cỏnh giỏ theo tiờu chukn tr>^ng chukn qu]c gia cKng là mSt trong nhOng ph>\ng phỏp Cỏnh giỏ tiờn ti4n. Cỏc mnt Cỏnh giỏ nh>: Tp ch6c và qucn lớ, rSi ngK giỏo viờn, C\ s( v8t chMt — thi4t bt, Xĩ hSi hoỏ giỏo dYc, HoEt CSng giỏo dYc — chMt l>lng và Hi"u quc giỏo dYc v=i 20 chh tiờu cY th*, hLu h4t cỏc chh tiờu Cau cú th* Cỏnh giỏ bung Ctnh l>lng.
Nhỡn vào cMu trỳc cỏc tiờu chukn cIa tr>^ng chukn qu]c gia ta thMy C>lc m]i quan h" bi"n ch6ng cIa cỏc tiờu chukn tEo thành chhnh th* Ccm bco chMt l>lng giỏo dYc cIa nhà tr>^ng. Tiờu chukn 1 C4n tiờu chukn 4 cú th* hi*u nh> là nhOng Ciau ki"n Ccm bco cho cỏc hoEt CSng giỏo dYc, tiờu chukn 5 là mYc Cớch cu]i cựng.
rỏnh giỏ 4 tiờu chukn CLu C* rxi Cỏnh giỏ tiờu chuku th6 nWm — tiờu chukn cu]i cựng — k4t quc cu]i cựng. Trong nhOng Ciau ki"n t>\ng C]i nh> nhau nh>ng k4t quc cú th* khỏc nhau và trong cựng mSt tr>^ng CEt chukn thỡ C]i v=i h-c sinh cKng cú k4t quc phõn hoỏ h-c t8p khỏc nhau, nh>ng t]i thi*u cKng CEt te chukn tr( lờn (cKng cú th* cú mSt s] ớt khụng CEt chukn do gnp khú khWn riờng).
Xõy d%ng tr*+ng chu/n qu1c gia là b*7c phỏt tri:n m7i c<a nhà tr*+ng ti:u h=c, ?ũi hAi quỏ trỡnh lõu dài và lD trỡnh cE th:, cỏc tr*+ng khụng dàn hàng ngang mà tựy ?iIu kiJn cE th: c<a mỡnh ?: tri:n khai theo nhMng b*7c ?i thớch hOp. Tựy ?iIu kiJn cE th:, cú nhMng tr*+ng t7i ?ớch tr*7c, cú nhMng tr*+ng cũn phSi trSi qua quỏ trỡnh lõu dài. TUn nay ?ĩ cú mDt s1 tXnh cú trờn 90% s1 tr*+ng ?]t chu/n m^c 1 (chu/n ban hành nam 1996), cú khỏ nhiIu tr*+ng ?]t chu/n m^c 2 (cao hen, hồn thiJn hen). Tuy t7i ?ớch vào th+i ?i:m khỏc nhau nh*ng khụng tr*+ng nào h]n chU tr*+ng nào, khụng cú s% c]nh tranh khụng lành m]nh mà chX cú s% thi ?ua, kớch thớch và hf trO lgn nhau.
Bảng 1
Tr"#ng tiờn ti*n Tr"#ng chu.n qu0c gia
— T*Oc l%a ch=n chX ?]o xõy d%ng theo tjng giai ?o]n v7i nhiJm vE tr=ng tõm ?*Oc ?knh h*7ng theo tjng giai ?o]n. — Tỏnh giỏ, l%a ch=n theo ?knh h*7ng, theo tiờu chớ c<a tjng giai ?o]n v7i s1 l*Ong h]n chU (cú s% so sỏnh và c]nh tranh giMa cỏc tr*+ng).
— Th*+ng ch*a ?< ?iIu kiJn ?Sm bSo th%c hiJn mEc tiờu giỏo dEc tồn diJn và phỏt tri:n bIn vMng.
— Xõy d%ng t% giỏc theo bài bSn v7i nhMng tiờu chu/n và chX tiờu cE th:, t*eng ?1i ln ?knh.
— Tỏnh giỏ theo chu/n, khụng h]n chU, khụng cú s% c]nh tranh giMa cỏc tr*+ng. — Cú s% ln ?knh và phỏt tri:n bIn vMng, ?Sm bSo cho viJc th%c hiJn mEc tiờu giỏo dEc tồn diJn.
Tr*+ng chu/n qu1c gia là nhà tr*+ng phỏt tri:n theo ?knh h*7ng "Chu/n hoỏ, hiJn ?]i hoỏ, xĩ hDi hoỏ", mDt trỡnh ?D phỏt tri:n c<a giai ?o]n m7i tj noa cu1i thpp niờn 90 c<a thU kX XX. Tr*+ng chu/n qu1c gia cú s% khỏc biJt v7i tr*+ng tiờn tiUn c<a cỏc giai ?o]n tr*7c ?õy, s% khỏc biJt ?ú ?*Oc chX ra q BSng 1.
4. Giải phỏp xõy dựng trường chuẩn quốc gia
HiJn nay, ngành giỏo dEc ?ang tớch c%c chu/n bk ?: tiUn hành ?li m7i can bSn và tồn diJn nIn giỏo dEc. T: chuy:n sang giai ?o]n m7i sau
n!m 2015 thỡ ngay t. bõy gi2 c4n th5c hi6n cỏc gi8i phỏp làm lành m<nh n=n giỏo d@c. MCt trong nhEng gi8i phỏp cF b8n là gi8i phỏp xõy d5ng trH2ng chuJn quLc gia. Cú thO th5c hi6n theo cỏc bHQc sau.
B!"c 1: KiOm kờ, Wỏnh giỏ th5c tr<ng theo tiờu chuJn vQi cỏc chY tiờu cZa trH2ng chuJn quLc gia c[p tiOu h\c thuCc t.ng huy6n, t.ng tYnh và c8 nHQc.
B!"c 2: Xõy d5ng k^ ho<ch c@ thO (d5 ỏn) phỏt triOn t.ng trH2ng theo chuJn quLc gia theo mac WC 1 hobc mac WC 2.
Xõy d5ng trH2ng chuJn quLc gia là gi8i phỏp tcng thO W8m b8o cho s5 cn Wdnh và phỏt triOn giỏo d@c tiOu h\c, ceng chớnh là bHQc chuJn bd thi^t th5c cho cụng cuCc Wci mQi giỏo d@c trong giai Wo<n shp tQi. Vi6c làm này c4n cú chZ trHFng chung cZa cỏc c[p qu8n lớ, cú s5 W4u tH cZa Nhà nHQc và huy WCng cỏc ngukn l5c t. xĩ hCi.
Ho<t WCng d<y và h\c n tiOu h\c cú thO coi là s5 sLng, là sac sLng chớnh cZa giỏo d@c tiOu h\c theo tri^t lớ "D<y tLt — H\c tLt". rO d<y tLt, h\c tLt thỡ cỏc c[p qu8n lớ giỏo d@c, nhà trH2ng và msi giỏo viờn c4n ph8i quan tõm W^n cụng ngh6 d<y h\c, trHQc h^t là t.ng bHQc c8i thi6n ch[t lHtng cỏc y^u tL W4u vào (sF Wk 1). Vi6c xu lớ gi8m t8i nCi dung chHFng trỡnh h\c Wang triOn khai th5c hi6n ceng là WO c8i thi6n nCi dung chHFng trỡnh h\c dành cho h\c sinh. Tựy theo Wi=u ki6n, cỏc y^u tL W4u vào và quỏ trỡnh d<y và h\c c4n cú nhEng bi6n phỏp c@ thO WO c8i thi6n. Làm WHtc nhH vyy thỡ chhc chhn ch[t lHtng giỏo d@c sz WHtc nõng cao.
IV. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ
Cỏ nhõn t5 Wỏnh giỏ qua vi6c th5c hi6n cỏc vi6c sau:
1. Trỡnh bày quan WiOm cZa anh/chd v= "ch[t lHtng giỏo d@c" n c[p tiOu h\c. 2. Th8o luyn, bày t} quan ni6m cZa mỡnh v= cỏch Wỏnh giỏ k^t qu8 h\c typ cZa h\c sinh và k^t qu8 gi8ng d<y cZa giỏo viờn tiOu h\c Wang WHtc ỏp d@ng n cỏc trH2ng.
3. r= xu[t bi6n phỏp t!ng cH2ng cỏc Wi=u ki6n cho ho<t WCng gi8ng d<y cZa giỏo viờn và ho<t WCng h\c typ cZa h\c sinh.
Hoạt động 7
GIÁO VIấN TIỂU HỌC VÀ NGHỀ DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC
I. MỤC TIấU
— Hi$u &'(c quan ni-m "d1y h4c 5 ti$u h4c là m9t ngh;", cỏc thành t> chớnh c@a ngh; d1y h4c 5 ti$u h4c.
— Hi$u rừ &'(c &Dc &i$m cE bGn c@a ngh; d1y h4c 5 ti$u h4c và tớnh &Dc thự c@a vi-c &ào t1o giỏo viờn ti$u h4c.
— Cú ý thOc hEn trong vi-c bPi d'Qng chuyờn mụn nghi-p vT và trong quỏ trỡnh hành ngh;.
II. PHƯƠNG PHÁP
— KhGo sỏt thXc tiYn, tZng k\t kinh nghi-m. — Trao &Zi, thGo lu^n nhúm.
— TX h4c, tX bPi d'Qng trong quỏ trỡnh hành ngh;.