NỘI DUNG CHÍNH 1 Giỏo viờn tiểu học

Một phần của tài liệu Module TH 1: Một số vấn đề tâm lý dạy học ở Tiểu học (Trang 45 - 48)

1. Giỏo viờn tiểu học

Ng'`i &'(c &ào t1o chuyờn bi-t 5 tr'`ng s' ph1m, t>t nghi-p và &'(c nhà n'ac cụng nh^n, giao nhi-m vT giGng d1y, giỏo dTc h4c sinh cbp ti$u h4c, &'(c xĩ h9i thea nh^n là nhà giỏo d1y 5 ti$u h4c hay là giỏo viờn ti$u h4c.

Giỏo viờn ti$u h4c cú vg th\, chOc nhng — nhi-m vT &Dc bi-t, là ng'`i d1y di trj te lap &ku &`i (lap 1), d1y h4c 5 cbp h4c n;n tGng (n;n múng) c@a giỏo dTc phZ thụng. Giỏo viờn ti$u h4c h9i tT trong mỡnh m9t s> &Dc &i$m sau:

— Ng'`i &1i di-n tồn quy;n c@a nhà tr'`ng &\n vai trj em — tZ chOc quỏ trỡnh phỏt tri$n c@a trj em bqng nhõn cỏch c@a chớnh mỡnh.

— Lao &9ng s' ph1m c@a giỏo viờn ti$u h4c là lo1i hỡnh lao &9ng phOc h(p, tinh t\, cựng m9t lỳc phGi huy &9ng tZng lXc cỏc nhng lXc s' ph1m. — Giỏo viờn ti$u h4c là ng'`i cú uy tớn vào b^c nhbt &>i vai h4c sinh.

— Giỏo viờn ti*u h-c là ng23i cú ý ngh6a 89c bi;t 8<i v=i xĩ h@i, vỡ là ng23i giC vai trũ chớnh, chGu trỏch nhi;m thIc hi;n mJc tiờu giỏo dJc dành cho h-c sinh l=p mỡnh phJ trỏch (th23ng là m@t giỏo viờn dOy m@t l=p), sI thành bOi cRa giỏo viờn ti*u h-c khụng chU Vnh h2Wng trIc tiXp 8Xn h-c sinh cRa l=p mỡnh mà cũn Vnh h2Wng 8Xn gia 8ỡnh và xĩ h@i.

NhCng 89c 8i*m nờu trờn c[ng chớnh là c\n c] 8* Nhà n2=c cho giỏo viờn ti*u h-c 82^c h2Wng phJ c_p 2u 8ĩi cao h`n so v=i giỏo viờn cỏc c_p h-c khỏc.

2. Nghề dạy học ở tiểu học

* Ngh# s& h'u cụng ngh, d.y h0c

— D$y h'c ) ti,u h'c là m1t ngh4 vỡ ch7 nh8ng ai :;<c :ào t$o chuyờn bi@t mAi :;<c hành ngh4 (:;<c cụng nhDn là nhà giỏo d$y cGp ti,u h'c). — D$y h'c ) ti,u h'c là m1t ngh4, vỡ giỏo viờn ti,u h'c s) h8u cụng ngh@

d$y h'c :, tM chNc quỏ trỡnh phỏt tri,n cQa h'c sinh theo mSc tiờu giỏo dSc (xem ho$t :1ng 4).

* D.y h0c và giỏo d7c

D$y h'c ) ti,u h'c cVng chớnh là giỏo dSc h'c sinh. Theo quy :Ynh, mZi giỏo ỏn (thi[t k[ bài d$y) cQa giỏo viờn :4u ph]i xỏc :Ynh mSc :ớch — yờu c^u (mSc tiờu), trong :ú cú nờu cS th, v4 3 :i,m:

— V4 ki[n thNc. — V4 kc ndng.

— V4 thỏi :1 (cỏch Nng xe t;fng Nng).

g, h'c sinh :$t :;<c ba yờu c^u này, tr;Ac h[t c^n d$y cỏc em h'c và trờn cf s) :ú mà giỏo dSc cỏc em. Giỏo dSc và d$y h'c cú mii quan h@ bi@n chNng, qua l$i "Giỏo dSc ⇔ D$y h'c", trong :ú giỏo dSc là ph$m trự bao quỏt, trong :ú glm c] d$y h'c. D$y h'c sinh h'c cVng luụn h;Ang tAi mSc tiờu giỏo dSc. Chớnh vỡ th[ mà nhi4u nhà chuyờn mụn th;nng núi là "D$y ch8 — d$y ng;ni". V4 d$y h'c và giỏo dSc, cú th, hỡnh dung qua Hỡnh 1.

Hỡnh 1

* !c $i&m c(a c*p ti&u h/c

C#p ti'u h*c cú m.t s0 12c 1i'm chớnh nh5 sau: — 9:m 12c tớnh s5 ph;m.

— 9:m 12c tớnh dõn t.c. — N@n múng cBa giỏo dEc.

IV. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ

Cỏ nhõn tF 1ỏnh giỏ qua viIc thFc hiIn cỏc nhiIm vE sau:

1. Tỡm hi'u, thNo lu:n 1' xỏc 1Qnh vQ trớ, nhiIm vE cBa giỏo viờn ti'u h*c trong quỏ trỡnh giNng d;y và giỏo dEc h*c sinh.

2. ThNo lu:n 1' nh:n thWc, 1ỏnh giỏ 1ỳng v@ lao 1.ng s5 ph;m cBa giỏo viờn ti'u h*c.

3. Phõn tớch 12c 1i'm cBa ngh@ d;y h*c [ c#p ti'u h*c.

Hoạt động 8

ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG MODULE

I. MỤC TIấU

— Bi]t 1ỏnh giỏ và tF 1ỏnh giỏ k]t quN b`i d5ang cBa cỏ nhõn và nhúm. — í thWc 15cc giỏ trQ cBa ho;t 1.ng b`i d5ang theo module cN v@ m2t tớch

cFc và nheng 1i'm b#t c:p.

GIÁO DỤC DỤC Dạy (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

II. PHƯƠNG PHÁP

— T#ng k't kinh nghi+m. — Nghiờn c1u tài li+u. — Th5o lu7n nhúm.

III. NỘI DUNG CHÍNH

Cỏ nhõn t< =ỏnh giỏ qua vi+c th<c hi+n nhAng nhi+m vB sau:

1. Th5o lu7n =ỏnh giỏ vF tài li+u, cỏch t# ch1c th<c hi+n vi+c bIi dKLng thKMng xuyờn lPn này.

2. RF xuSt bi+n phỏp th<c hi+n vi+c bIi dKLng thKMng xuyờn.

D. PHỤ LỤC

MVt sW tài li+u cú liờn quan =X giỏo viờn t< hYc, t< nghiờn c1u và th<c hành, nhK "HK\ng d]n th<c hi+n nhi+m vB n^m hYc"; "HK\ng d]n =iFu ch`nh nVi dung day hYc cỏc mụn hYc"; cỏc tài li+u khỏc nhK "Chucn ki'n th1c và kd n^ng cỏc mụn hYc", chKeng trỡnh — SGK cỏc mụn hYc,... (do giỏo viờn và nhà trKMng t< sKu tPm).

E. TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. HI NgYc Rai, Gi"i phỏp phỏt tri)n giỏo d.c, NXB Giỏo dBc, 2006. 2. HI NgYc Rai, Giỏo d.c ti)u h2c 34u th5 k7 XXI, NXB Giỏo dBc, 2009. 3. Nguysn K' Hào, H2c sinh ti)u h2c và ngh> d?y h2c A bCc ti)u h2c, NXB

Giỏo dBc, 1992.

4. Nguysn K' Hào, Giỏo d.c ti)u h2c thDi nay, Tap chớ Khoa hYc giỏo dBc, sW 71 (thỏng 8/2011).

5. Phú R1c Hồ — Ngụ Quang Sen, PhGHng phỏp và cụng nghJ d?y h2c trong mụi trGDng sG ph?m tGHng tỏc, NXB Rai hYc SK pham, 2011.

6. V} QuWc Chung — TrPn Diờn HiXn — Nguysn HAu Hp — Rào Quang Trung, Giỏo viờn ti)u h2c c4n bi5t, BV Giỏo dBc và Rào tao (D< ỏn Vi+t — B`), 2001.

Một phần của tài liệu Module TH 1: Một số vấn đề tâm lý dạy học ở Tiểu học (Trang 45 - 48)