D. tiến trình tổ chức dạy học
3. Nhan đề tác phẩm
+ Nhà văn có thể đặt tên cho tác phẩm của mình là "làng Xô Man" hay đơn giản hơn là "Tnú"- nhân vật chính của truyện. Nh-ng nếu nh- vậy tác phẩm sẽ mất đi sức khái quát và sự gợi mở.
+ Đặt tên cho tác phẩm là Rừng xà nu d-ờng
nh- đã chứa đựng đ-ợc cảm xúc của nhà văn và linh hồn t- t-ởng chủ đề tác phẩm.
+ Hơn nữa, Rừng xà nu còn ẩn chứa cái khí vị khó quên của đất rừng Tây Nguyên, gợi lên vẻ đẹp hùng tráng, man dại- một sức sống bất diệt của cây và tinh thần bất khuất của ng-ời.
+ Bởi vậy, Rừng xà nu mang nhiều tầng nghĩa bao gồm cả ý nghĩa tả thực lẫn ý nghĩa t-ợng tr-ng. Hai lớp ý nghĩa này xuyên thấm vào nhau toát lên hình t-ợng sinh động của xà nu, đ-a lại không khí Tây Nguyên rất đậm đà cho tác phẩm. 4. GV tổ chức cho HS tìm
hiểu về hình t-ợng rừng xà nu theo các yêu cầu sau đây: - Hình t-ợng rừng xà nu d-ới tầm đại bác.
- Tìm các chi tiết miêu tả cánh rừng xà nu đau th-ơng và phát biểu cảm nhận về các chi tiết ấy.
- Sức sống man dại, mãnh liệt của rừng xà nu mang ý nghĩa biểu t-ợng nh- thế nào?
- Hình ảnh cánh rừng xà nu trải ra hút tầm mắt chạy tít đến tận chân trời xuất hiện ở đầu và cuối tác phẩm gợi cho anh (chị) ấn t-ợng gì?
- HS thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày và tranh luận với các nhóm khác. - GV định h-ớng, nhận xét và điều chỉnh, nhấn mạnh ý cơ bản.