Nấm và vi khuẩn cộng sinh giúp thực vật dễ dàng tiếp nhận và sử dụng có hiệu quả cacbon từ môi trường.

Một phần của tài liệu Ôn thi Đại học - CĐ môn Sinh học (Trang 83)

B. Cacbon đi vào chu trình dưới dạng cacbon monooxit (CO).

C. Sự vận chuyển cacbon qua mỗi bậc dinh dưỡng không phụ thuộc vào hiệu suất sinh thái của bậcdinh dưỡng đó. dinh dưỡng đó.

D. Sử dụng quá nhiều nhiên liệu hoá thạch sẽ nhấn chìm dần các vùng đất thấp ven biển.

Câu : Một số hiện tượng như mưa lũ, chặt phá rừng, … có thể dẫn đến hiện tượng thiếu hụt các nguyên

tố dinh dưỡng như nitơ (N), phôtpho (P) và canxi (Ca) cần cho một hệ sinh thái, nhưng nguyên tố C hầu như không bao giờ thiếu cho các hoạt động sống của các hệ sinh thái. Đó là do

A. các nguyên tố dinh dưỡng khác có nguồn gốc từ đất còn cacbon có nguồn gốc từ không khí.

B. lượng cacbon các loài sinh vật cần sử dụng cho các hoạt động sống không đáng kể.

C. thực vật có thể tạo ra cacbon của riêng chúng từ nước và ánh sáng mặt trời.

D. nấm và vi khuẩn cộng sinh giúp thực vật dễ dàng tiếp nhận và sử dụng có hiệu quả cacbon từmôi trường. môi trường.

Câu : Nhận định nào dưới đây chưa đúng?

A. chỉ có sinh vật mới có khả năng trao đổi chất với môi trường ngoài

B. đồng hoá, dị hoá và sinh sản là dấu hiệu quan trọng để phân biệt sinh vật với vật vô sinh

B. đồng hoá, dị hoá và sinh sản là dấu hiệu quan trọng để phân biệt sinh vật với vật vô sinh

Câu : Vi sinh vật đất gồm vi khuẩn, xạ khuẩn, nấm, tảo và động vật nguyên sinh, chúng giữ vai trò chủ

yếu trong quá trình chuyển hóa vật chất trong đất. Trong nông nghiệp, thuốc trừ sâu ở liều lượng thông thường ít tác động xấu đến quần thể vi sinh vật trong đất, đôi khi ở liều lượng này còn kích thích vi sinh vật đất phát triển. Nhưng ở liều lượng cao, thời gian dài, thuốc trừ sâu lại gây ảnh hưởng xấu đến hệ vi sinh vật đất, đặt biệt kích thước và mật độ của những quần thể vi sinh vật này. Phát biểu nào sau đây là không hợp lý?

Một phần của tài liệu Ôn thi Đại học - CĐ môn Sinh học (Trang 83)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(103 trang)
w