3.2.1. Về xây dựng đội ngũ quản lý, đội ngũ giảng viên
* Các giải pháp:
+ Thực hiện việc giao kế hoạch tuyển mới giảng viên cho các khoa, bộ môn.Trên cơ sở chỉ tiêu đƣợc giao, các khoa, bộ môn lập kế hoạch chi tiết, cụ thể để tuyển chọn đảm bảo số lƣợng, chất lƣợng.
+ Thực hiện việc tạo nguồn Giảng viên từ các sinh viên tốt nghiệp khá, giỏi;Có chính sách thu hút, ƣu đãi cán bộ từ các nguồn khác. Có chính sách quan tâm bồi dƣỡng, ƣu đãi đội ngũ cán bộ hiện có và chủ động xây dựng phát triển đội ngũ cán bộ kế cận.
+ Xây dựng và thực hiện đề án phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy trẻ hàng năm lựa chọn 15 – 20 sinh viên tốt nghiệp giỏi để bồi dƣỡng, đào tạo, phấn đấu đến 2015 có 30 thạc sĩ chuyển tiếptừ nguồn đào tạo này.
+ Chính sách kèm cặp, giúp đỡ các giảng viên trẻ nhanh chóng trƣởng thành.Tạo điều kiện cho các giảng viên trẻ đi học tập, bồi dƣỡng ở trong và ngoài nƣớc. Gắn bó nhiệm vụ nghiên cứu khoa học với yêu cầu bồi dƣỡng cán bộ,giảng viên. Hàng năm lựa chọn 30 – 50 giảng viên trẻ đi Cao học, Nghiên cứu sinh (5 – 10 học viên Cao học, 25 – 40 Nghiên cứu sinh)để đảm bảo bổ sung, tăng cƣờng đội ngũ giảng viên có trình độ thạc sỹ, Tiến sỹ.
+Đảm bảo kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng ngoại ngữ, trình độ ứng dụng công nghệ thông tin cho cán bộ giảng dạy, cán bộ quản lý có hiệu quả.
+Hình thành quy định mỗi giảng viên phải đi thực tế doanh nghiệp 1 tháng trong mỗi năm nhằm tăng kinh nghiệm thực tế, tiếp cận những kiến thức thực tế mới, tạo dựng mối liên hệ với doanh nghiệp để trao đổi thông tin, hỗ trợ doanh nghiệp về nhân sự mới, tạo điểm thực hành thực tập cho sinh viên.
70
+Tăng cƣờng công tác quản lý, giáo dục cán bộ; Thực hiện có nề nếp, hiệu quả yêu cầu đánh giá cán bộ, giảng viên;Chủ động đào thải các cán bộ, giảng viên không đủ tiêu chuẩn.
* Tổ chức thực hiện, giám sát, đánh giá kế hoạch :
+ Bộ phận tổ chức cán bộ thuộc phòng Hành chính – Tài vụ chịu trách nhiệm tham mƣu, tổ chức thực hiện chiến lƣợc phát triển đội ngũ cán bộ, xây dựng bộ máy tổ chức của trƣờng.
+Đảm bảo định kì hàng năm kiểm tra kế hoạch chiến lƣợc. Hàng năm tổ chức kiểm điểm đánh giá nhiệm vụ cán bộ giảng viên có hiệu quả. Đặc biệt chú trọng nhiệm vụ bồi dƣỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
+ Tham mƣu, xây dựng các chính sách chế độ đối với cán bộ, giảng viên đảm bảo đội ngũ phát triển ổn định, bền vững.
+ Mời giảng viên có trình độ chuyên môn cao, những nhà quản lý giỏi, những ngƣời có trình độ ngoại ngữ tốt và kỹ năng vi tính thành thạo.
+ Tích cực thu hút các chuyên gia từ các Viện nghiên Cứu về làm việc với trƣờng,
+ Tiết kiệm tối đa biên chế. Những phần việc nào có thể thuê đƣợc từ các Công ty dịch vụ thì sẽ nghiên cứu để ký hợp đồng thuê ngƣời từ các công ty này.
3.2.2. Về phát triển sản phẩm đào tạo
* Các giải pháp:
+ Tăng cƣờng đội ngũ giảng viên và cơ sở vật chất phục vụ việc mở rộng qui mô đào tạo.Đội ngũ giảng viên phải đủ về số lƣợng, đảm bảo về chất lƣợng trình độ, đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng, cập nhật kiến thức thƣờng xuyên. Cơ sở vật chất phải đƣợc tăng cƣờng, đặc biệt ƣu tiên xây dựng hệ thống thƣ viện; các phòng thí nghiệm, thực hành, hệ thống ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy- học.
71
+ Đổi mới phƣơng pháp giảng dạy theo hƣớng hiện đại hoá, triệt để ứng dụng công nghệ thông tin, giảm giờ giảng trên lớp, tăng cƣờng giờ tự học, tự nghiên cứu, thí nghiệm, thực hành. Từng bƣớc tiếp cận phƣơng pháp đào tạo của "Trƣờng học điện tử".
+ Hoàn thiện nội dung, chƣơng trình đào tạo quản lý theo hệ thống tín chỉ đảm bảo tính cơ bản, thiết thực, khoa học, từng bƣớc thực hiện mục tiêu "chuẩn hoá, hiện đại hoá".
+ Đa dạng hóa ngành nghề đào tạo, mở thêm hệ văn bằng 2, các chƣơng trình ngắn hạn đáp ứng nhu cầu của ngƣời học và nhu cầu của doanh nghiệp.
+ Nâng cao chất lƣợng sản phẩm, để khi các em ra trƣờng là có thể đi làm ngay mà không phải qua đào tạo bằng cách tăng cƣờng mô hình học lý thuyết đi đôi với thực tiễn bằng cách mỗi môn học sẽ mời một đại diện thành công trong lĩnh vực đó chia sẽ về kinh nghiệm thực tiễn, cho sinh viên đi kiến tập và làm việc nhƣ một nhân viên thực thụ tại đơn vị doanh nghiệp để các em làm quen với công việc thực tế, nắm vững lý thuyết và các ứng dụng vào thực tế nhƣ thế nào, đồng thời giúp doanh nghiệp có niềm tin hơn vào cơ sở đào tạo và cũng giúp họ rút ngắn thời gian đào tạo lại nhân sự khi có nhu cầu tuyển dụng.
+ Tăng cƣờng đầu tƣ hệ thống thƣ viện đảm bảo đầy đủ giáo trình phục vụ nhiệmvụ đào tạo, nguồn tài liệu tham khảo phong phú cho giảng viên, sinh viên dạy và học.
+ Tăng cƣờng công tác thanh tra, kiểm tra thi nhằm đánh giá đúng kết quả học tập của sinh viên.
+ Tăng cƣờng khả năng liên kết đào tạo trong và ngoài nƣớc, triển khai áp dụng một số chƣơng trình đào tạo tiên tiến của nƣớc ngoài. Triển khai, đầu tƣ một số chƣơng trình đào tạo mũi nhọn. Tăng nhanh trình độ ngoại ngữ cho sinh viên và áp dụng nghe giảng bằng tiếng nƣớc ngoài.
72
+ Duy trì đảm bảo yêu cầu Kiểm định chất lƣợng, tăng cƣờng nhiệm vụ NCKH, chuyển giao công nghệ góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo.
+ Thực hiện nề nếp khảo sát sinh viên có việc làm đúng ngành, nghề, gắn bó nhiệm vụ đào tạo với nhu cầu thực tế của xã hội.
+ Thực hiện 3 công khai: Công khai năng lực đào tạo, công khai tài chính, công khai chất lƣợng.
* Tổ chức thực hiện, giám sát, đánh giá kế hoạch :
+ Ban Giám hiệu chỉ đạo, kiểm tra sát sao kế hoạch chiến lƣợc, kịp thời có các quyết sách đảm bảo kế hoạch chiến lƣợc đƣợc thực hiện.
+ Phòng Đào tạo chịu trách nhiệm tham mƣu, tổ chức thực hiện chiến lƣợc phát triển đào tạocủa trƣờng.
+ Bộ phận Quản lý NCKH thuộc phòng NCKH – Hợp tác quốc tế chịu trách nhiệm quản lý xây dựng hệ thống giáo trình, tài liệu tham khảo phục vụ hiệu quản chiến lƣợc phát triển đào tạo của trƣờng.
+Phòng Thanh tra – Khảo thí - Đảm bảo chất lƣợng giáo dục thực hiện các nhiệm vụ theo chức năng góp phần thực hiện chiến lƣợc phát triển đào tạo.
+ Các khoa tổ chức thực hiện chiến lƣợc, quản lý giảng viên, cán bộ duy trì kỉ cƣơng, nề nếp hoạt động giảng dạy, học tập.Kiểm điểm đánh giá ý thức, trách nhiệm của từng cán bộ, giảng viên theo năm học hiệu quả, góp phần thực hiện chiến lƣợc phát triển đào tạo.
+ Phòng Đào tạo đảm bảo định kì hàng năm kiểm tra kế hoạch chiến lƣợcphát triển đào tạo, kịp thời phối hợp với các đơn vị có liên quan bổ sung, điều chỉnh các giải pháp đảm bảo thực hiện nhiệm vụ chiến lƣợc đào tạo của Trƣờng.
3.2.3 Về Marketing:
Về nội bộ:
a) Đổi mới phƣơng pháp giảng dạy trong nhà trƣờng
Mục tiêu: Rèn luyện sinh viên tăng thêm tinh thần tự học; bài giảng phải gợi ý cho những đề tài nhỏ, những bài tập viết hay những hội thảo của sinh viên.
73
b) Biên soạn giáo trình, giáo án và nghiên cứu khoa học - Trong giai đoạn từ 2010 – 2012 công tác biên soạn giáo trình, giáo án, bài tập và hệ thống câu hỏi ôn tập cho tất cả các môn học của trƣờng ở bậc cao đẳng.
- Năm 2014-2015, Mỗi môn học đƣợc chỉ định biên soạn phải có đƣợc giáo trình chuẩn và một cuốn bài tập mẫu và một cuốn hệ thống câu hỏi ôn tập đi kèm.
c) Thay đổi phƣơng pháp đánh giá sinh viên
Đa dạng hóa các loại hình kiểm tra, đánh giá theo hƣớng đảm bảo tính chính xác, khách quan, tiếp cận với phƣơng thức kiểm tra, đánh giá của các nƣớc, tạo điều kiện cho sinh viên khi học tập, trao đổi với nƣớc ngoài.
d) Đa dạng hóa hình thức đào tạo
Gắn kết chặt chẽ với cộng đồng và các đối tác: Duy trì mối liên hệ với các đối tác truyền thống, giữ vững, ổn định và mở rộng thị trƣờng trên cơ sở tôn trọng lợi ích cùng có lợi của trƣờng với các đối tác
e) Xây dựng mức học phí phù hợp, không quá chênh lệch với các đối thủ cạnh tranh đặc biệt là các trƣờng ngoài công lập.
f) Thực hiện tớt các hoạt động chiêu thị nhƣ đăng quảng cáo các chƣơng trình, ngành học mới, có những bài PR về trƣờng, thành lập các nhóm có khả năng viết chuyên đề rồi gửi đến cho các doanh nghiệp để tham khảo, gửi đến các trƣờng phổ thông trung học để giới thiệu với học viên hiểu rõ về ngành.
Về đối ngoại:
+ Tổ chức các chƣơng trình giao lƣu quốc tế để quảng bá hình ảnh của trƣờng đến các bạn bè quốc tế.
+ Liên kết với các doanh nghiệp để giúp sinh viên đi kiến tập, thực tập sát với thực tế, giúp sinh viên cọ sát với môi trƣờng bên ngoài, dễ dàng tiếp cận với công việc sau khi ra trƣờng.
74
+ Tổ chúc những chƣơng trình lớn mang tính chất cộng đồng để thu hút nhiều ngƣời tham gia.
3.2.4 Về thâm nhập thị trường
Thâm nhập thị trƣờng là chiến lƣợc quan trọng trong giai đoạn hiện nay nhằm nỗ lực tìm sự tăng trƣởng cho sản phẩm hiện tại trong thị trƣờng hiện tại, mà thƣờng là bằng những nỗ lực tiếp thị.
Trong trƣờng hợp chúng ta đang nghiên cứu, chiến lƣợc thâm nhập thị trƣờng nhằm nỗ lực tìm kiếm sự gia tăng quy mô đào tạo cho các chƣơng trình đào tạo hiện tại của Trƣờng ĐHĐA. Theo tâm lý chung, ngƣời học thƣờng chọn trƣờng dựa vào loại hình đào tạo, chất lƣợng đào tạo, những giá trị mà chƣơng trình đào tạo mang lại và sự chấp nhận của thị trƣờng lao động. Trƣờng nào đƣợc biết đến với chất lƣợng đào tạo cao và dễ xin việc làm thì sẽ thu hút đƣợc ngƣời học. Trƣờng ĐHĐA là trƣờng thành lập chƣa lâu, tầm ảnh hƣởng chƣa nhiều nên cần tuyên truyền cho mọi ngƣời biết về Trƣờng. Do đó, chiến lƣợc thâm nhập thị trƣờng của Trƣờng ĐHĐA nên thực hiện theo một số hƣớng sau:
- Tuyên truyền về điều kiện học tập, cơ sở vật chất của Trƣờng: Trƣờng ĐHĐA là một cơ sở GDĐH đã đầu tƣ khá tốt về cơ sở vật chất tại cơ sở 1 và cơ sở 2, hiện tại đnag triển khai cơ sở 3 với cơ sở vật chất khang trang, phòng thí nghiệm đầy đủ trang thiết bị cần thiết cho việc học tập, nghiên cứu, thƣ viện luôn đƣợc đầu tƣ và nâng cấp hàng năm, số lƣợng đầu sách tăng lên đáng kể, có trang bị mạng không dây để sinh viên truy cập thông tin phục vụ việc học tập, nơi cho sinh viên tự học và sinh hoạt vui chơi thể thao có phần hạn hẹp.
- Tuyên truyền về những thành tựu đạt đƣợc của Trƣờng sau nhiều năm hoạt động: Đã xây dựng và từng bƣớc triển khai kế hoạch chƣơng trình thực nghiệm sát với thực tế, các ngành nghề đào tạo, việc chú trọng nâng
75
cấp cơ sở vật chất, thông tin về các khóa ra trƣờng, kết quả học tập và kết quả tìm việc làm...
- Tuyên truyền về chi phí cho học tập, sinh hoạt, đi lại: Trƣờng ĐHĐA là trƣờng ngoài công lập đã tạo điều kiện hỗ trợ cho sinh viên về ở kí túc xá, hỗ trợ để vay ngân sách nhà nƣớc cho việc đóng học phí, sinh hoạt. Ngoài ra, phƣơng tiện giao thông tiện lợi, các tuyến xe buýt có giá ƣu đãi cho sinh viên, điều kiện sinh hoạt ăn ở tốt, giá cả phải chăng.
- Cách thức tuyên truyền:thực hiện phóng sự về cơ sở vật chất, điều kiện ăn ở, học tập của sinh viên Trƣờng, có phỏng vấn các sinh viên đang học và ngƣời đã ra trƣờng về sự hài lòng đối với điều kiện học tập, sinh hoạt, vui chơi, các kiến thức, kỹ năng học đƣợc ở Trƣờng và việc vận dụng vào thực tế, phỏng vấn các nhà tuyển dụng về khả năng đáp ứng công việc của các nhân viên tốt nghiệp từ Trƣờng ĐHĐA.
- Chọn kênh tuyên truyền: nên chọn truyền hình vì nghiên cứu cho thấy truyền hình là kênh truyền thông tiếp cận đƣợc nhiều ngƣời nhất và có hiệu quả kinh tế cao nhất nếu tính đến số tiền phải bỏ ra để đƣa đƣợc thông điệp đến với một ngƣời xem. Truyền hình cũng là kênh thông tin đáng tin cậy vì phần lớn ngƣời xemđều cho rằng “thông tin phát trên truyền hình phải chính xác”.
- Tham gia vào các chƣơng trình trọng điểm của các trƣờng trung học phổ thông trong khu vực để dễ dàng tiếp xúc với học viên, tƣ vấn cách chọn ngành chọn nghề tạo sự tin tƣởng cho đối tƣợng tuyển sinh.
3.2.5 Giải pháp về nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế
3.2.5.1 Về nghiên cứu khoa học
* Các giải pháp chính:
- Hƣớng việc NCKH trƣớc mắt phục vụ cho công tác đào tạo, cải tiến phƣơng pháp giảng dạy, nâng cao hiệu quả quản lý của Nhà trƣờng.
76
- Triển khai các chƣơng trình nghiên cứu phục vụ các khu công nghiệp, phục vụ các doanh nghiệp, phục vụ các địa phƣơng.
- Trao đổi thông tin, tổ chức các hội thảo, hội nghị quốc tế, đặc biệt tổ chức giao lƣu văn hóa với các nƣớc mà ngành học ngoại ngữ ( ngắn hạn, dài hạn ) đang đào tạo để vừa kết hợp thực hành ngoại ngữ, vừa mở rộng quan hệ hợp tác quốc tế.
* Tổ chức thực hiện, giám sát, đánh giá kế hoạch :
+ Bộ phận Quản lý NCKH thuộc phòng NCKH – Hợp tác quốc tế chịu tráchnhiệm tham mƣu, tổ chức thực hiện chiến lƣợc phát triển NCKH và chuyển giao khoa học công nghệ của trƣờng.
+Đảm bảo định kì hàng năm kiểm tra kế hoạch chiến lƣợc.Hàng năm tổ chức kiểm điểm đánh giá nhiệm vụ NCKH của cán bộ, giảng viên có hiệu quả gắn với kế hoạch chiến lƣợc chung của Trƣờng.
+ Bộ phận Quản lý NCKH thuộc phòng NCKH – Hợp tác quốc tế phối hợp với các đơn vị có liên quan, kịp thời có giải pháp phù hợp đảm bảo đáp ứng kịp thời những thay đổi để kế hoạch chiến lƣợc đƣợc thực hiện.
3.2.5.2 Về Hợp tác quốc tế
* Nội dung và giải pháp phát triển các mối liên kết trong và ngoài nƣớc: + Mở rộng việc hợp tác trao đổi giảng viên, cán bộ khoa học, cán bộ quản lý với các Trƣờng có mối quan hệ, đặc biệt là phải tạo điều kiện cho cán bộ trẻ nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ theo conđƣờng du học tại chỗ hoặc đi tu nghiệp nƣớc ngoài.
+ Giữ gìn quan hệ, phát huy hiệu quả và mở rộng mối quan hệ giữa Trƣờng với các Sở Giáo dục & Đào tạo, Các tổ chức Khoa học - Công nghệ các tỉnh phục vụ chiến lƣợc phát triển Nhà trƣờng và sự phát triển của các cơ sở đối tác.
77
+ Tổ chức khảo sát, đánh giá nhu cầu đào tạo một cách toàn diện trên địa bàn tuyển sinh của Trƣờng, đặc biệt các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam, từ đó có kế hoạch điều chỉnh cơ cấu ngành nghề, nội dung đào tạo cho phù hợp với yêu cầu thực tiễn.
+ Tổ chức ứng dụng các đề tài nghiên cứu khoa học có chất lƣợng tốt, có tính khả thi vào thực tiễn đời sống ở các địa phƣơng; Triển khai công tác bồi dƣỡng, cập nhật kiến thức cho cán bộ, giáo viên các Sở Giáo dục & Đào tạo; Tích cực phát huy ảnh hƣởng của Nhà trƣờng để tranh thủ nguồn lực của các địa phƣơng đóng góp vào nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực.
+Giao quyền tự chủ và khuyến khích các đơn vị trong trƣờng thiết lập các mối liên kết có hiệu quả với các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nƣớc phục vụ nhiệm vụ đào tạo và nghiên cứu khoa học của đơn vị.
+ Giữ gìn và phát huy, mở rộng các quan hệ hợp tác với các trƣờng Đại học và các tổ chức quốc tế một cách có hiệu quả.
+ Gắn bó chặt chẽ với các Viện nghiên cứu, các trƣờng Đại học lớn