Phần này rất quan trọng và cú tỏc dụng to lớn trong quỏ trỡnh triển khai thực hiện kế hoạch cũng như kiểm tra, điều chỉnh kế hoạch. Chương trỡnh bản kế hoạch được thể hiện tờn sơ đồ (bảng kẻ). Nhỡn vào sơ đồ (bảng kẻ) người quản ly sẽ thấy ngay được cụng việc đang tiến hành, những cụng việc tiếp sau, những việc trong kế hoạch chưa làm...Trong cựng thời gian bao nhiờu việc đang tiến hành, bao nhiờu việc bắt đầu và bao nhiờu việc kết thỳc?...Khi xõy dựng kế hoạch năm học hiệu trưởng cần chỳ y phần này, nếu khụng bản kế hoạch sẽ thiếu đi phần quan trọng và cú y nghĩa thiết thực này.
Túm lại : Trong cụng tỏc xõy dựng kế hoạch năm học ở trường là một trong những cụng việc đầu tiờn và hết sức quan trọng của người hiệu trưởng. Muốn nhà trường hoạt động một cỏch đồng bộ, tớch cực và cú hiệu quả đồi hỏi người hiệu trưởng phải xõy dựng được một bản kế hoạch năm học đầy đủ, chi tiết sỏt hợp với tỡnh hỡnh thực tế nhà trường, địa phương và mang tinh thần trớ tuệ, quyết tõm của cả tập thể.
Vỡ vậy người hiệu trưởng phải đầu tư thời gian, cụng sức,tiến hành xõy dựng kế hoạch đỳng quy trỡnh, biết phỏt huy vai trũ của cỏ nhõn cũng như của cả tập thể trong cụng tỏc xõy dựng năm học.Làm được như vậy thỡ chắc chắn bản kế hoạch sẽ đạt chất lượng, hiệu quả cao nhất.
Phần III : Kết luận và kiến nghị
1. Kết luận
Sau khi nghiờn cứu ly luận, điều tra, khảo sỏt thực tế cụng tỏc xõy dựng kế hoạch năm học ở cỏc trường tiểu học trờn địa bàn huyện cho thấy rằng :
Trong trường tiểu học, kế hoạch năm học là quyết định quản ly lớn nhất, là bộ khung cơ bản của mọi hoạt động, là cơ sở phỏp ly định hướng cho mọi thành viờn, mọi hoạt động nhà trường theo đỳng yờu cầu đó đặt ra.
Để xõy dựng một bản kế hoạch năm học cụ thể, chi tiết, khoa học, sỏt với điều kiện hoàn cảnh của nhà trường và địa phương sẽ giỳp cho hiệu trưởng trỏnh được bất cập trong quỏ trỡnh điều hành, chỉ đạo, kiểm tra. Trong quỏ trỡnh triển khai thực hiện khụng bỏ sút việc. Việc bổ sung, điều chỉnh (nếu cú) sẽ kịp thời hơn và hạn chế thấp nhất mọi chi phớ, mang lại hiệu quả giỏo dục cao.
Sau một thời gian nghiờn cứu, tiểu luận đó hoàn thành mục tiờu đề ra. Trờn cơ sở nghiờn cứu ly luận cụng tỏc kế hoạc và thực trạng cụng tỏc xõy dựng kế hoạch năm học ở cỏc trường Tiểu học huyện Đụng Triều tỉnh Qủang Ninh tiểu luận đó đề ra cỏc biện phỏp chỉ đạo của phũng GD và ĐT trong việc xõy dựng kế hoạch năm học của cỏc trường Tiểu học trong huyện Đụng Triều tỉnh Qủang Ninh.Cỏc biờn phỏp chỉ đạo đó đưa ra trờn đõy dựa trờn quan điểm, lớ luận hiờn đại về giỏo dục , kế thừa kinh nghiệm của những nhà quản lớ và căn cứ vào thực tiễn giỏo dục ở huyện Đụng Triều. Hệ thống cỏc biện phỏp trờn hoàn toàn cú tớnh khả thi và cú thể ỏp dụng được trong thực tế quản ly ở cỏc trường Tiểu học trờn địa bàn huyện Đụng Triều tỉnh Qủang Ninh. Nếu người quản ly biết ỏp dụng một cỏch đồng bộ, linh hoạt cỏc biện phỏp nờu trờn thỡ chất lượng việc xõy dựng kế hoạch năm học sẽ được nõng cao hơn nữa.
Với khoảng thời gian và phạm vi nghiờn cứu cú hạn, đề tài chỉ đề cập đến vấn đề chỉ đạo cụng tỏc xõy dựng kế họach năm học trờn địa bàn nhỏ. Hướng nghiờn cứu phỏt triển của đề tài cú thể sẽ là cụng tỏc chỉ đạo hoàn thiện hệ thống cỏc kế hoạch cụng tỏc của hiệu trưởng.
2. Kiến nghị