III. Các hoạt động dạy – học:
Tiết 151: THỰC HÀNH (tiếp theo):
I. Mục đích – Yêu cầu :
- Biết cách vẽ trên bản đồ (cĩ tỉ lệ cho trước) một đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB cĩ độ dài thật cho trước.
- Bài tập cần làm : Bài 1, Bài 3, Bài 4*** Bài 2, Dành cho hs khá giỏi
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Thước dây
- HS: chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng cĩ vạch chia xăng-ti-mét, bút chì.
III. Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1- Ổn định 2- Bài cũ: 2- Bài cũ:
- Nêu cách đo đoạn thẳng trên mặt đất? - Nhận xét đánh giá?
3- Bài mới:
a.Giới thiệu : Trong giờ thực hành trước các em đã biết cách đo độ dài khoảng cách giữa hai điểm A và B trong thực tế, giờ thực hành này chúng ta sẽ vẽ các đoạn thẳng thu nhỏ trên bản đồ cĩ tỉ lệ cho trước để biểu thị các đoạn thẳng trong thực tế.
b. Nội dung bài
Ví dụ: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB trên mặt đất được 20cm. Hãy vẽ đoạn thẳng AB đĩ trên bản đồ cĩ tỉ lệ 1 : 400
- Để vẽ được đoạn thẳng AB trên bản đồ, trước hết chúng ta cần xác định gì?
- Cĩ thể dựa vào đâu để tính độ dài của đoạn thẳng AB thu nhỏ.
- Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ.
Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400 dài bao nhiêu cm.
- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5cm.
- GV yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20cm trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400
3.Luyện tập: 20’
Bài 1(158)
GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo ở tiết thực hành trước.
- GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp trên bản đồ cĩ tỉ lệ 1 : 50.
- Hát vui.
- 3 HS
2 em đọc- lớp đọc thầm
- Chúng ta cần xác định được độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ.
- Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng Ab và tỉ lệ của bản đồ.
- HS tính và báo cáo kết quả trước lớp : 20m = 2000cm
Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là : 2000 : 400 = 5 (cm) - Dài 5cm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
+ Chọn điểm A trên giấy.
+ Đặt một đầu thước tại điểm A sao cho điểm A trùng với vạch số 0 của thước.
+ Tìm vạch chỉ số 5cm trên thước, chấm điểm B trùng với vạch chỉ 5cm của thước.
+ Nối A với B ta được đoạn thẳng AB cĩ độ dài 5cm.
Bài 2(159)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK.
- Để vẽ được hình chữ nhật biểu thị nền phịng học trên bản đồ tỉ lệ 1 : 200, chúng ta phải tính được gì ?
- GV yêu cầu HS làm bài.
4.Củng cố – dặn dị:
- GV nhận xét giờ học. Tuyên dương hs.
- Dặn dị HS về nhà xem lại các bài tập và chuẩn bị bài sau
- HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp và vẽ
Ví dụ :
- Chiều dài bảng là 3m. - Tỉ lệ bản đồ 1 : 50 3m = 300cm
Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 50 là : 300 : 50 = 6 (cm) 6 cm A B Tỉ lệ 1 : 50 - 1 HS đọc trước lốp, HS cả lớp đọc trong SGK. - Phải tính được chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật thu nhỏ.
- HS thực hành tính chiều rộng, chiều dài thu nhỏ của nền lớp học và vẽ
8m = 800cm; 6m = 600cm Chiều dài lớp học thu nhỏ là : 800 : 200 = 4 (cm) Chiều rộng lớp học thu nhỏ là : 600 : 200 = 3 (cm) 3 cm 4cm Tỉ lệ 1 : 200